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1、班主任管理工作心得体会本页是职场最新发布的班主任管理工作心得体会的具体范文参考文章，感觉很有用处，希望对网友有用。班主任管理工作心得体会1做了一个学期的一年级班主任，我的体会可以用六个字来概括：很辛苦，很充溢。还记得开学初，面对着50多张生疏的小脸，我的心里打着许很多多的问号，刚教好毕业班，突然面对一群什么也不懂什么也不会做的孩子，我真的感到手足无措。走进班级无论我怎么喊都是闹哄哄的，更让我头疼的是张骙同学，我说什么他听不懂，他也不会说话，我们之间无法沟通，他还老给我捣蛋，什么事情都会做出来，一天到晚都有家长来告状，我呢，舍命地向家长说明。但张骙却不领情，每天在课堂上傻笑，弄得我课都无法上。还
2、有一个每天不情愿来读书，每天哭的张鹏宁，也真让我头疼，她一到学校就哭，我每天都得打好几个电话给她家长，叫她家长来学校接。总之，那时的我像个陀螺，头都转晕了，那段时间我真的很郁闷，我发誓再也不当一年级的班主任了。以前没当过一年级的班主任，没有阅历，一学期下来，我觉得学生乖是乖了许多，但是好多学习习惯和行为习惯还没有很好的养成。我想了好多方法来管理班级，有的比较有效，有的总是实施到一半就放弃了。因此我觉得好多习惯都得在下学期渐渐培育，职场比如写字的姿态，还是须要不断的提示，才能保持正确的姿态，而且书写也很模糊，不是很仔细；在打扫卫生方面，学生在没有我在的状况下，还是不能自觉的把教室打扫干净，在卫生
3、保持方面做得更差，班级里不到非常钟，地面就会出现垃圾，随地乱丢纸屑垃圾现象特别严峻；爱惜书本方面，刚发下的本子，藏到书包里，其次天就会变得不平整，脏脏的，甚至还有些学生会立刻找不到。还有好多方面，学生的好习惯都未养成，我感觉肩上的担子很重。有时在反思自己的教化方法，我在想，其实，平常我对学生还是比较严厉的，学生是比较怕我的，但是为什么他们的行为习惯还无法养成呢？一学期下来，我发觉我平常指责用得比较多，表扬用得比较少，其实我也感觉到了，有时候表扬比指责更有效。比如我在指责一个学生上课做小动作，这时这个学生停止了做小动作，但一会儿又会有其他的学生做小动作，因为当你在指责这个学生的时候，其他学生觉得
4、自己没有被老师指责，胆子更大了。而我有时在课堂上表扬一个学生，瞧，某某同学坐得多端正啊，听得多细致啊，这时，其他同学会不谋而合的坐正。在学生犯错的时候我们不去指责他，反而用表扬其他同学的方法去激励他，让他产生向其他同学学习的欲望，这样的效果会更好。但这须要我们老师始终拥有良好的心态，要对学生有爱心和耐性，始终微笑面对学生，在激励中帮助他改正错误。教学是一门艺术，育人更是一门艺术。面对不同的孩子，需采纳不同的育人方法，同一个孩子，在不同的成长阶段，采纳的教化方法也不同。范文写作这须要我在今后的班主任工作中不断探究。班主任管理工作心得体会2说起班级的管理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的管理阅
5、历。我谈谈自己在班级管理中的一些做法。一、以团队合作为班级的精神核心。一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子特性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的打扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教化中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍须要班级团体成员的激励与喝彩。现在团队精神理念基本已深化到班
6、级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同时热忱的为参赛的学生鼓劲。特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮忙，特殊是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，职场手机版对我说有什么须要他们帮忙的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。二、以班级的荣誉为集体凝合力的纽带。我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的不足或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉；任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣
7、誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。三、营造以班为家的班级氛围。要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，最全面的范文参考写作网站就更须要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的挚友，让他们可以自由自在地向我
8、倾谈，倾听他们心声，成为他们可靠的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教化学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆贺和激励；面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要刚好伸出救济之手。自己犯错了，要主动赔礼致歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学致歉，他怎么都不愿出声，但现在已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油；或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，
9、犹如一个融洽的大家庭。班主任管理工作心得体会3一、学做孩子们的“妈妈”爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，到处都是阳光绚丽，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要到处关注。案例一：入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。职场但同时老师也主动开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们最兴奋的事情。案例二：班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习
10、惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。老师知道这一状况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发觉他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终劝服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激烈地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜爱老师，是因为老师给了他们真诚的照看，无处不在的关切。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充溢了热忱。二、做孩子们的挚友爱是
11、激励、信任，“信任你能行”幼儿在幼儿园里更须要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。老师就让孩子们参加到，老师的安排制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动更加生气勃勃，绘声绘色。幼儿也爱好盎然，兴致勃勃，更好地完成了教化目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜爱老师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融
12、入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创建力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主子，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的改变。职场TOP100范文排行“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”？每一次，孩子们都主动参加，他们的作品得了其他班老师和同伴的确定呢。四、做家长的挚友与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解老师的教化目标，了解孩子的发展
13、阶段、发展程度，把每个孩子的别出心裁之处反馈给家长，和家长共同教化孩子。有了家长的协作，幼儿园的教化工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与老师的沟通也比较少，我就制定了家长约谈安排。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来挚友式的拉家常，探讨教化孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会支配两个特性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭协作建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的看法，家长能保持一样等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获
14、却是长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养看法。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关切，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教化更重视了。而且，班级也可以特别干脆地从孩子身上看到改变和进步。闻名特级老师斯霞老师，将七十多年老师生涯胜利的.真谛，归结为“童心母爱。”酷爱幼儿，恒久应当以平和，开心和激励的方式对待孩子，爱的教化，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术！班主任管理工作心得体会4身为一个年轻的班主任，不行避开的，在我
15、的工作中，经常会因为阅历不足，方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由，但我信任学问少阅历不足通过熬炼和学习可以变更这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教化者。班主任工作的好坏干脆影响着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关切、爱惜学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格、爱好和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的看法和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。
16、这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。一、健全老师人格 转变教化观念在我院实施素养教化的今日，班主任要不断提高自身素养和教化水平，具备渊博的学问和较强的教化实力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成果，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种实力的提高，也不能遗忘他们良好特性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关切他们的成长，倾注自己一片真情。1、言传身教 以诚取诚言传是教化的基本方式，身教更是教化的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言
17、道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把细微环节 到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说，接受教化除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品行与气质，应特殊留意自身的榜样作用，耳闻目睹，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。我对班里的学生首先以恳切的看法介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚恳面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不志
18、向我不予以指责，抄满分不光彩，也令我特别悲观。要诚恳地面对自己，面对老师，面对家长，考试成果不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激烈，都会说：“对不起。”而且诚恳地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样刚好地向老师和同学做出自我指责，这样，班里随着一声声真诚地致歉，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。2、敬重学生 关爱心灵开家长会，我化整为零，根据学生的表现、性格、实力、特长分别召开，以避开在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个敬重，确定优点为主的机会，同
19、时指出存在的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的？在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”学生一旦感受到老师对他的敬重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康的人格。二、运用教化心理学 保持“同体”观念班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的快乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难，信任他们，敬重他们的合理要求，消退学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、看法，形成和谐、
20、融洽的师生关系。犹如学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。1、“换位”思索 正确引导学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常实行“换位”思索法，从学生角度思索处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避开了过激行为的发生，使学生在心理上能接受。学生间或有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。2、群体探讨
21、发挥作用良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体探讨。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精神激昂，一样同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的状况下，全部出动，连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教化家说的话：“对孩子最严厉的惩处，莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。作为班主任，我刚好协调班内同学的
22、关系，教会学生如何限制自己的心情。保持开心的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的支配，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上相互能促进的同桌的他，这样心情开心、安逸，才能安心学习，否则性情不合，成天别扭，则会适得其反。让每个学生常常保持开心、开朗、自信的心情，他才能对生活充溢希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚恳，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里改变如此之大。以上做法是我在班级管理工作
23、中的点滴体会，班主任工作是特别繁重的，但也是饶有爱好的，有待于长期积累，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就肯定能体会到胜利的喜悦。xxxxx学院20xx年x月x日班主任管理工作心得体会5盛夏七月，在风景秀丽的红枫湖畔，20xx年新员工入企培训（第一期）也如期实行。我很荣幸地成为了此次新员工培训班的一名班主任，有人说，“班主任就像一个班的灵魂”，的确，对于一个新员工而言，当他们刚刚进入一个新企业时，面对的企业的战略、产品、同事、企业文化，一切都是崭新的，只有设计合理、运行良好的新员工入职培训，则像北斗星一样，使新员工能快速辨清方向，明确自己在企业中的定位，并利用各种资源，主动有效地
24、开展工作，取得良好的业绩。因此我的首要工作就是带领我的班级在这短暂的11天培训中，让全部新员工快速转换由“学生”到“员工”的角色，更快更好地融入到xx电网这个大家庭来。班主任是班级学生的教化者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教化关系不是一种自上而下关系，而是一种同等的师生互动的伙伴关系。班主任要同等地对待每一个学生，让每个学生接受同等的教化，得到同等的熬炼机会，享受同等的待遇，使其主动参加班集体建设，充分呈现每个同学是班级中不行分割的一员。这次培训，我作为班主任首先担当了 “慈母”的角色，学员病了、累了、受委屈了，第一个找的就是班主任，因此对他们进行嘘寒问温煦开导教化也是我每天的工
25、作；其次我还是他们的“严父”，清早，引导大家出早操；晚自习，组织他们开班会，总结班级一天的成果与不足，对一些淘气捣蛋不仔细培训的学员进行指责；同时，我更是成为了学生的“挚友”，培训的这段时间，除了军事化的训练外，还有很多的演出竞赛活动-文艺演出、体育竞赛、演讲竞赛，这时，我就是他们最值得信任的挚友，陪他们一起训练，和他们一起挥洒汗水，在竞赛场上我和他们一起努力、一起加油。目前，培训依旧如火如荼的进行着，我知道，班主任工作任重而道远，我将在接下来的工作中接着努力，主动探究，而更好地推动对整个班级体的管理，让我们09新员工充溢信念，以饱满的热忱接受培训，圆满完成班主任的工作。班主任管理工作心得体会
26、6几十年的教学管理，使我在教化教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。班主任是集体的组织者、教化者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？老师的思想与学生的思想有很多共性，比较简单接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着*员的先进性。二、要当好一名班主任，其次还要有丰
27、富的科学文化学问。“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位学问渊博，能够给自己更多学问的老师担当班主任。班主任要有丰厚的学问和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提高学生的实力。所以，作为一名老老师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的学问。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的须要能刚好赐予满意时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。三、要当好一名班主任，还须要有高尚的品德。“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应同等地对待每一位学生，
28、不能因某一学生的一个缺点，而忽视他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，沟通也有肯定的困难，所以班主任应敬重、理解、酷爱、信任学生。酷爱学生本身是巨大的教化力气，深刻地影响着育人的效果。只有酷爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，老师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特殊要注意这些自身素养的培育。总而言之，班主任自身的素养、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必需要努力提高自己的政治素养、文化科学素养、业务和道德素养，做到以坚决的立场鼓舞人，以渊博的学问教化人，
29、以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。班主任管理工作心得体会7一、老师之间的和谐一个班就是一个集体，班内老师之间协作得是否和谐干脆关系到班级管理的好坏。老师要相互信任、相互帮助、相互补位，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。1、老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教化上要保持一样性。每个老师都自有一套教化方法，但在要求上必需是一样的，特殊是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。2、学会合理支配分工、有效合
30、作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商议，征得一样看法后分工又合作尽力完成好。比如，最近老师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应当怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最终都获得了好的成果，充分体现了只有通过团体的力气通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理支配分工、有效合作。二、加强常规，激励幼儿自律，形成优良班风俗话说：“没有规则，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商议对策实行
31、了以下做法：首先是榜样的力气，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比较艳羡的活。比如说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一箭双雕”。再一个就是激励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培育幼儿长期养成自律的良好习惯。在教化活动中，老师开展教学活动时，配班老师要亲密地协作、帮助带班老师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、打算工作。在日常教化中，我班注意多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培育，运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们老师之间总是在活动前
32、统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展得有条不紊。三、要增加学习管理理论的意识，提高管理理论水平我班老师常常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教化，以此来了解当前幼儿教化的新动向、新理念和新观点。同时，主动参与园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。四、做好家园联系，打好班级管理之基础要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认
33、同你、接受你这一点是相当重要的。所以我们依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上高校或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些微小的表现告知家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是须要家长协作的问题，我们会刚好以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更便利了我们和家长的干脆沟通。每天把幼儿在园的一日活动刚好反馈给家长，让家长对幼儿在园的
34、学习状况有所了解并在家做到刚好地和孩子复习巩固，让家长在第一时间知道孩子在园的状况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方干脆与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够信任你。班主任管理工作心得体会8班级具备着多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个*成长的最小环境。班级管理既是一门科学，又是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消退师生间的隔阂，增加教书育人的效果，能让班级取得令人满足的成果，让每个学生*成才。班级管理中要严格要求同学，建立起一个坚毅有力、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我管理的作用，同时，要努力培育和形
35、成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，创建良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会。一、狠抓起始阶段俗话说得好，“良好的起先是胜利的一半”，这说明起始阶段特别重要。我在接任班主任的第一天，就对同学们提出了几条要求：一是做人要诚恳正直、?*洞蟮睦硐牒头岣坏母星椋欢俏殴蛳玻肽切赋瞿闳钡愕娜俗雠笥眩蝗遣欢闲奚恚凰氖腔锘餐剑晃迨亲窦褪胤涣遣怀檠獭缓染啤煌嬗蜗坊黄呤潜渥愕乃撸话耸欠彩露嘤媚裕幻樱痪攀怯龅侥咽拢嘤爰页鲜皇俏颐且纬梢桓隽己玫陌喾绾脱纭馐跻笱唤鲆窃谛睦铮硖辶小?/p二、班集体的形成及管理方式我班学生经过近一年的培
36、育和熬炼，已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过民主选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成果好、办事公道、组织实力强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学服务的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员，由他们组成班委。为了发挥班委的主导作用，我除了常常培育他们的工作实力之外，充分信任他们、依靠他们、敬重他们对问题的处理看法，让他们放手工作，使他们敢于负责，充分发挥班级自我管理的作用。同时为了让每一个学生都能得到熬炼，充分发挥他们在班级中的主体作用，我班学生常常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的味
37、道。如班会课让学生轮番上等等，因为学生对班级的了解远远超过班主任，而且学生在通过完成规定的工作任务中，驾驭布置、探讨分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节，学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行，以达到对学生进行自我管理、自我教化的目的，激发群体的自律精神和责任心，使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培育学生的集体荣誉感，增加班级凝合力，使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级管理工作奠定良好的基础。总之，让学生自己管理自己，使得每一个学生的特性和才能在班集体建设中得到充分培育和施展，使每
38、一个学生在班级管理的实践中提高自己的素养，这也是素养教化对我们的要求。三、努力形成融洽的师生关系对于大多数老师来说，更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。老师教化学生要了解学生的心理特点，敬重学生，了解学生。在人与人的关系上要坚持民主同等，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、发展地评价每一个学生。敬重师生之间的美妙情意。()从下面这些小事中，可以了解我班师生之间的关系：“在老师节时、班级学生以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花，当老师生病时，他们会自发去探望，等等”，这些虽然是小事，但是它蕴含着我班学生对老师的敬重、信任、酷爱和感谢之情！我对每一位学生不仅关切他们的学习，更关切他们的德、智、体等方面
39、的发展，设身处地为他们着想。中学生正处于身心发展的重要时期，可塑性很强，发展潜力也很大，我满怀热忱地关切爱惜他们，擅长发觉他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的特长和优势。比如，在校开展各项竞赛中，我会以此为契机，激励学生主动参与，培育和激发他们奋勉向上和克服困难的志气与力气，他们在各项竞赛中均取得优异的成果，尝到了胜利的味道，同时也增加了学习的自信念。在学习方面，擅长调动学生主动思维的技巧，使学生的主体作用得到创建性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的敏捷性，激励学生大胆思维，主动开心学习，不要一切都依靠老师，把老师的话当圣旨；师生之间应当是相互敬重、相互学习、相互信任、相互理解的同等、
40、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。四、协调班级与各任课老师的关系，创建良好的教学条件学习是中学生的主要任务。而全班学生成果的提高除了全班同学的自身努力外，离不开各任课老师的辛勤努力。在这方面，我留意协调好班级与各任课老师的关系，常常利用班会课时间给学生讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就，增加学生对老师的敬重和信任。老师若发觉个别同学上课不用心听讲，刚好找同学了解缘由，做好学生的思想工作；假如有学生生病或身体不舒适、家里有特别事情等，不能来上课，我刚好与任课老师沟通，这样不仅使教学工作能顺当进行，而且保证了教学质量的稳步提高。班主任管理工作心得体会9从事小学教化9年多以来，
41、始终担当着班主任工作，对于班级管理，始终处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本状况各不一样。现在实行素养教化，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还须要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教化好学生，这就须要找寻好的方法来管理班级。做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的
42、眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也希望大家要信任老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，信任老师肯定会带好你们的。其次，在班级里，要信任孩子的实力，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主子，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要同等对待每一个孩子，不论他的成果好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的
43、权利。作为班主任，还有一股凝合力，要把班级全部科任老师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关切自己的班级呢？班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任老师都喜爱我的班级，并让他们关切班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。班级管理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规则，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏
44、向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进行支配，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，接着发扬。班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教化孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子刚好的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，
45、树立良好班级风貌。班主任管理工作心得体会10一、谈话前要有打算：找学生谈话，不能心血来潮，为所欲为，毫无打算。要的确谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来视察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。（一）看学生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。（二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的驾驭的状况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关切（三）看他是否缺少班级归宿感，细致挖掘其优点，或发生错误时他
46、的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。二、把握谈话的时机，捕获谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般状况下，当学生知错认错，须要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，须要谅解的时侯，当突遭不幸，哀思万分，须要劝慰的时候，当心情不好，须要排解的时候，当取得成果，满心高兴，须要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，须要指引时，都是与学生谈话的最佳时机。三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话特别重要。应选择比较清静，不受外来干扰的地方，应当选择学生感到亲切、自由的地方。比较肃穆的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，老师
47、太多，造成学生惊慌心情，而且有点不给学生面子，简单损伤学生自尊心。总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和仔细，解除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特殊是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。相关文章：1.班主任管理工作的心得体会2.班主任管理工作心得3.班主任管理工作的总结4.班主任管理工作总结5.班主任班级管理工作心得体会6.班主任班级管理工作的心得体会浅谈7.关于班主任开展班级教学管理工作的心得体会8.幼儿园班主任管理工作心得体会以上就是班主任管理工作心得体会的范文全部内容，讲的是关于学生、孩子、班主任,老师、一个,班级、他们,家长等方面的内容，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。