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1、班主任管理工作心得体会班主任管理工作心得体会 1.班主任管理工作心得体会 通过三个多月的班主任工作下来，让我相识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，的确还有很多做得不够的地方，许多方面还有待改进。来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发觉同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热忱、主动、纯净、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又惊慌，我胆怯一点工作上的失误，给他们带来不行磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我特殊谨慎，尤其注意学生的行为规范和学习习惯的培育，“细微环节确定成败，习惯确定命运”，教化中始终把学生“学
2、会做人”放在首位。在培育学生良好习惯的同时，还注意挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的主动性和主动性，多用谈心和整体教化的方式帮助学生树立正确和主动向上的人生观。“多表扬少指责。”这是我始终坚持的。另外一点就是要多和同学们沟通，因为寄宿制的学校，同学们每天住在一起，许多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清晰，也能使许多问题，及早发觉，及早解决。最终，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的看法的。作
3、为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几非常之一，而对于一个家庭，却是，是一位父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向胜利的人。面对一群孩子，带着一份责任和多数的希望，我每天都在想：我应当为他们做些什么？看着学生一每天成长、成熟，一每天地为自己的志向奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教化奉献自己的一腔热血。 2.班主任管理工作心得体会 班主任对于学生的学习和成长担负了很重要
4、的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会： 一、自我提高 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作
5、为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。 二、特性化教学 学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉
6、，只有这样才能真正了解、相识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。三、多与学生沟通 老师要注意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生
7、沟通谈心时，要耐性倾听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地指责与反对。遇到问题要支持激励，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。总而言之，做好小学班级管理除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能帮助学生全面成长。 3.班主任管理工作心得体会 10年了，在这一年年的带班中，使我深刻的体会到班主任工作的艰辛和劳苦，但是让我更加难以忘怀的是学生带给我的欢乐与心灵的充溢。今日，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈班主任工作的一些体会： 一、让
8、每个学生很快喜爱上你。 有一次读了爱的教化中国孩子的情感日记，书里有一句话始终记在我的心里，对我的帮助很大：有时侯，微笑是世间最美妙的语言。一位教化家说过：“老师的微笑是阳光，可以溶化学生心中的坚冰”。是的，老师的微笑能驱散学生心中的乌云，能增加学生的信念与决心。微笑是“失败者的阳光，期盼者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的安慰”。的确，微笑的魅力是无穷的，微笑就能走进学生的心灵，微笑就能和学生和谐相处。对学生微笑，这是一个简洁的动作，但是它的作用是如此之大!老师的微笑拉近了与学生间的距离，让每个学生很快喜爱上你。亲其师，则信其道，这为老师的教化管理打下了一个良好的开端。二、让每个学生感觉到自己每
9、天都在进步。始终以来我有一个教化理念，那就是：让每个学生每天都感觉到自己在进步。如何让学生感觉到每天都在进步呢?有一个最简洁，也是最快效的方法：教学生写字!每天上课时，我把学生作业中错的字写在黑板上，让中午到校早的学生写，我到教室里给他们批阅。第一天我给他们的字打低一点的分数，比如八非常，以后，每天提高分数，99、100、120、160、200、300假如学生写得跟头一天差不多好，我也要比头一天多打一分。这样，学生就喜爱上写字啦。然后我把写字迁移到家庭作业上，也是这般的打分激励。三、详细要求，指导到位 心理学探讨表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。开家长会时，有些家
10、长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢?我认为，首先要以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位。如:打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细微环节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让
11、他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过视察、仿照很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教化、管理和约束，使学生的视察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的写字练习等，都有学生组织，管理效果比较好。小学生的心理是天真可爱的，他们对于老师的指责教化一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我现在用表扬激励代替指责，以表扬的形式来激励孩子的一点进步，这样下来，我发觉比我说教、指责他们更加管用。我每天表扬学生：“你坐得好端正啊”“你发言真主动、声音真洪亮!”“你真有礼貌!”每堂课上，几乎有一半的学生得到表扬，有时候一个一个的表扬不过来，我就整组表扬，分男女生表扬，全班一起表扬 就这样，让每个学生都能受到表扬，让学生感觉到自己越来越优秀，形成了一个良性的循环，学生越来越自信，班级风气也越来越好，师生关系，生生关系越来越融洽啦! 总之，做一个班主任不简单，班主任工作既艰难而又神圣，一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，收获的却是那一份份充溢、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结阅历，将班主任工作越做越好。