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1、2023年学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹教师心得感悟 27年来，吴蓉瑾坚持立德树人，潜心铸魂育人。她提倡、践行情感教化，提出“教有真情，育无止境”办学理念，我们全部人都要学习的对象。下面是我为大家收集的关于学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟5篇。希望可以帮助大家。 学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟篇一 9月16日，中共中心宣扬部授予吴蓉瑾“时代楷模”称号，她的事迹打动了社会各界。 “铁人校长云朵妈妈，这些温情代号的背后是用真心换真心的教化付出!”上海市商贸旅游学校语文老师杨璐说，她要学习吴蓉瑾的大爱之心，做学生的良师益友。 上海师范高校汉语言文学专业2023级师范生陆晢文认为，当一名老师
2、走上讲台，便成为了一道光，不大也不亮，却足以照亮这方寸之地，“我想，吴蓉瑾校长便是那道光!” 华东师范高校历史专业2023级师范生孟婷丽感慨：“吴老师的事迹如黎明时的第一缕阳光，让初入师范却迷茫的我看到了榜样的力气。”师心相承，师魂相继，孟婷丽信任，“那道光将始终照亮我的将来老师之路!” 虹口区其次中心小学校长郑琰说，吴蓉瑾被评为时代楷模是名至实归，教化是一朵云推动另一朵云的事业。 曾受卢湾一中心小学托付管理的奉贤区江海第一小学校长褚红辉说，从2023年起先，卢湾一中心小学与奉贤区江海第一小学起先结对，当时结对了两轮，一共四年。在这期间吴蓉瑾将她的办学理念、教学资源注入了江海第一小学。在她的引
3、领下，该校不断提升办学质效，成为一所家门口的好学校。 时任贵州省赤水市元厚小学校长、现任中国工农红军贵州赤水耿飚将军红军小学校长何中远说，吴蓉瑾是一位立说立行的好校长，自和上海市卢湾一中心小学建立帮扶关系后，她亲自调度，共同建立“一校一课表”的方式推动帮扶工作。她带领团队到赤水对学校教学管理、上学科示范课、教学探讨、艺术教学等进行指导。通过培训，该校教化理念得到更新，管理实力得到提升，班级管理更科学、更高效，班集体更加团结，主动向上。 奥运冠军邹市明介绍，相识吴蓉瑾是一次很偶然的机会，她始终把学生的事作为头等大事，“希望我能够将奥运精神带到学校，看着她恳切的表情，我被打动了。” 教化部中学校长
4、培训中心主任、华东师范高校教授代蕊华表示，吴蓉瑾是教化部中学校长培训中心长三角中小学名校长高级探讨班的学员，她工作在小学、视野在中国、格局在新时代，是他们所期盼的新时代的大先生。 学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟篇二 全国妇联日前作出确定，授予上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师吴蓉瑾全国三八红旗手称号。 确定指出，吴蓉瑾深化实行习近平总书记关于教化工作的重要论述精神，坚持立德树人，潜心铸魂育人，成立全国第一个小学生讲解员社团，服务于中共一大纪念馆，坚持16年，培育了千名小讲解员童音讲党史，对少年儿童继承先辈遗志、传承红色基因、厚植爱党爱国情怀发挥主动作用。她扎根教化27年，提倡、践行情
5、感教化，提出“教有真情，育无止境”办学理念，引导学生主动面对学习、生活，惠及学生近10万人次。她主动探究信息技术与教化教学的深度融合，实现大规模因材施教，为学生供应特性化的学习空间，是主动适应数字时代教化改革实践的先锋人物。她是教化战线孺子牛，被誉为“秒回校长”“铁人校长”，带领团队将优质教化资源辐射到薄弱地区、薄弱学校，开发的情感教化课程成为区域共享课程，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动教化现代化，办好人民满足的教化作出贡献。 全国妇联号召广阔妇女特殊是女老师以吴蓉瑾为榜样，增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”，自觉弘扬宏大建党精神，全面贯彻党的教化方针
6、，落实立德树人的根本任务，为党育人、为国育才，创新开拓、迎难而上，爱岗敬业、甘于奉献，在全面建设社会主义现代化国家、向其次个百年奋斗目标进军的新征程中奋力担当使命、争取更大光荣。 学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟篇三 扎根基础教化27年，她组建了小学生红色讲解员社团，16年来培育千名小讲解员童音讲党史;她提倡情感教化，探究研发情感教化课程，惠及学生近10万人次;她坚持推动将优质教化资源辐射到乡村学校，担当市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她主动探究信息技术与教化教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教她就是时代楷模、全国教化系统先进工作者、全国三八红旗手上海市黄浦区卢湾一中心小
7、学校长吴蓉瑾。 十六载寒来暑往 走出课堂寻访红色印记 “黄浦江浪奔腾，红色基因永传承，兴业路兴伟业”上海市黄浦区卢湾一中心小学学生黄业凯正在用快板说唱的形式，为前来中共一大纪念馆参观的观众进行讲解。 16年前，吴蓉瑾发起并成立了全国第一个由小学生组建的红领巾讲解员社团 “红喇叭”小小讲解员服务队，用孩子们的语言讲解并描述红色故事。 中共一大纪念馆宣教部主任杨宇对记者说，什么样的红色教化让孩子可以理解和认同?吴蓉瑾校长当时就提议，让小挚友也自己来写一份讲解稿。“我们共同的愿望，就是想将红色教化做好、做深、做实。我们没想到一次爱国主义教化的创新之举，变成了一个红色文化传播的探究之旅，就这样坚持了十
8、六年。” 历经16年，这些平均年龄10岁的孩子们被大家亲切地称为“传承路上的小不点”。场馆里，他们精神饱满、声情并茂，经常吸引许多不同年龄段的观众，一场讲解结束，掌声不断，尤其是受到同龄小观众的认可，成为了传播红色文化、传递红色火种的重要力气。 正在参观的市民燕先生觉得，小挚友从小对党的历史，乃至整个国家的历史有这么深刻的了解，能够通过快板的形式能够把它唱出来，他觉得特别新奇，特别让人感动。 16年来，小讲解员换了一批又一批，讲解方式也从一般话讲解，拓展了沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了上海黄浦区卢湾一中心小学的一
9、门必修课程，覆盖全年级，全校1330名学生均可以用一般话和英语讲解。 “因为我觉得教化是根魂的工程。小小讲解员做了十几年，主要目的其实就是为了告知孩子我是一个中国人，同时中国共产党是宏大的，创建了我们宏大的祖国，根魂意识这颗红色的种子肯定要在童年就播撒进他们的心里。”吴蓉瑾说。 “云朵妈妈”用情育人 和孩子一起学会去爱 吴蓉瑾刚担当卢湾一中心小学校长时，发觉有一些孩子情感淡漠，缺乏热忱，自我意识深厚，只注意学业成果，忽视情感素养。于是，她带领着学校老师探讨情感教化，自己成为了第一个上情感教化课的老师，为学生搭建了心灵沟通的桥梁，被学生亲切称为“云朵妈妈”。 “情感体验应当教会孩子们如何敬重人、
10、理解人、以诚待人。我们从最初每周利用15分钟午会课开设的情感教化课到成为一门课程，从最初引导学生宣泄不良心情，到激发学生主动情感，关注学生生动情趣，直至培育学生高尚情操。”吴蓉瑾说。 吴蓉瑾始终强调，只有在爱里长大的孩子，才会有敢于创新的志气和擅长创建的实力，这是情感教化的力气和意义。十几年来的耳闻目睹，让上海黄浦区卢湾一中心小学的每一位老师正努力成为一个孩子们心中暖和的老师。 “吴校长始终跟我们说，这情感教化课是特别重要的，因为离开健全人格和丰富情感的教化是不完整的，所以啊以情动人，用情育人，情感教化就是要和孩子一起学会去爱，让他们都长大以后成为一个情感、心理健全的人。”吴蓉瑾的同事兼“徒弟
11、”，卢湾一中心小学老师贺春秋说。 因材施教 有教无类 让每个学生受到关注 为了推动教化公允和教化均衡发展，让每个学生同样受到关注，吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，并在全国领先提出“云课堂”这一教学模式，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，老师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据供应特性化指导。她也是全国第一个将平板电脑引入课堂教学的校长。 吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。 此外，将优质学校的优质教化资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为
12、国家教化部信息化资源库专家，她到过青海、贵州、四川、重庆、云南等贫困地区，主动为当地老师开展培训。她牵头担当了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的托付管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成果均由区内、县内末端变为名列前茅。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。 27年的教化生涯，吴蓉瑾说只有挚爱自己的教化事业，才能对学生有充分的宠爱，才能成为一名人民老师。 “我经常跟我们的老师说，假如你不爱孩子，你就不要选择这份职业。因为肯定要把自己对教化
13、事业的挚爱，对于学生的宠爱才会充分地表现在你的日常行为、话语、工作细微环节当中去。只有这样，我觉得才能够真正的成为一名光荣的人民老师。”吴蓉瑾说。 学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟篇四 上午进校时间，淡水路上的黄浦区卢湾一中心小学校门口，校长吴蓉瑾像平常一样，微笑着迎接学生。“云朵妈妈好”“云朵老师好”“云校长早呀”背着书包的学生娃争着唤她，叽叽喳喳。 这个称呼怎么传开的?有人说，可能是学校起先做信息化建设以后，开办“云课堂”，开发“云手表”，久而久之，大家爱这么叫。可小挚友们却说，“不是的，因为她像云朵一样温顺，爱着我们，爱着学校。” 饱含着对学校的深情、对学生的真情、对教化事业的热忱
14、，这位“云朵老师”耕耘27年，一串坚实的脚印，伴随着她的教化梦。 “情感教化就是和孩子一起学会爱” 今年寒假，黄浦区卢湾一中心小学今年的寒假亲子作业是“爸爸妈妈带我找回忆”，聚焦温情。爸爸妈妈带孩子找一段过往的回忆，用几句话记录下来，拍下一张合影。校长吴蓉瑾说：“和谐的家庭氛围才会让孩子产生健康主动的情感，和爸爸妈妈一起回顾过往，也是帮爸爸妈妈回忆温情时刻，营造和谐的家庭环境。” 她提倡情感教化，时刻思索着，如何让孩子更全面发展，更华蜜成长。在学科教学的同时，更将目光投向探究研发情感教化课程。 “原委什么是情感教化?”吴蓉瑾的“徒弟”兼同事贺春秋老师至今还记得，那一年她初到一中心工作时的问号。
15、“师傅”的一句话她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的教化是不完整的。以情动人，用情育人，情感教化就是和孩子一起学会爱。” 17年来，吴蓉瑾和教学团队一起，筛选打磨数百节经典情感教化课，构成了包括八个板块，二十个专题的学校情感教化课程。除了预设课程，课程还包括生成性的教学内容，主要来源于学生间的突发事情和热点问题。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教化课，与学生们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感教化示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充溢爱的学校”。 卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴
16、与丰厚的党史学习资源。吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团。16年来，小讲解员毕业了一茬又一茬，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。而陪伴着小讲解员们的吴蓉瑾，始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，静默守护着孩子们 ，每一次的精彩绽放，见证着志向信念的种子静静播撒。 她说，每个学生身上都有一个“穴道”，这个“穴道”可能是特长、可能是爱好点、可能是隐藏的心情、可能是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就被激发出来了，教化就能切中要害、事半功倍。 毕业的时候，每一位学生都会收
17、到一张小卡片，上面有吴蓉瑾的微信号，还写着：有困难找“云朵妈妈”，任何苦恼都可以。 有一段时间，吴蓉瑾突然在挚友圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”。同事都新奇，都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静的。原来，毕业生里有位孩子病了，不吃饭，身体也受到了影响。吴蓉瑾辗转得知后主动联系，陪她漫步、吃饭、闲聊。她还跟孩子做了一个约定：“我最喜爱咖啡，我戒掉，你把你不想吃的东西多吃一口，我们一起努力。”大约是第400天的时候，她的挚友圈有了最终一次打卡:“为了一个美妙的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。”那个孩子说:“云朵妈妈把戒咖啡挑战当作
18、一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将起先，云朵妈妈会和我一起走向更好的明天。” “面对信息社会带来的改变，教化如何变更与坚守” 新学期，黄浦区卢湾一中心小学的孩子，每人都领到一本细心设计的“作业自评本”：完成作业用了多长时间、完成作业时心情好不好、家长评价孩子完成作业的看法是不是仔细、有什么话要对老师说，音体美作业也有相应的设计作业自评本上，学生将每一天完成作业的时间一一记录，家长将孩子完成作业的状态和老师沟通，老师依据大多数孩子完成作业的时间进行调整和完善。 时刻关注学生需求，学习特点，将更多新技术、新的思想火花融入教化进程。“面对信息社会带来的急剧改变，教化有怎样的变更与坚守?”吴融
19、瑾也起先了新一轮的探讨，探究之路艰难，但她却从未因为艰难而停止不前。牢牢把握教化的“不变”，关注人的全面成长，坚持德智体美劳“五育并举”，“变”则是要驾驭新技术，借助技术的力气赋能教化教学。 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型教化手段。2023年起，卢湾一中心小学的“云课堂”致力于在现代教化大背景下，进一步探究以信息化手段提升教化教学效益。 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校。一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让学生可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的
20、融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与教化教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，希望通过探究、实践，为每一个孩子创建随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，学生的学习实力。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每一次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚起先的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就充溢了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就
21、像个领航员，带着她，就始终向前冲。 当下，“去屏化”、“无感知”、“护隐私”地采集学生学习过程的相关数据，勾画学生的数字“学习画像”，是吴蓉瑾正在探究的新课题，她期盼着信息技术与教化教学的深度融合，深化分析学生特点，借助技术的力气更好地实施大规模因材施教，借助新技术关注人的全面发展。放学后，学校会议室经常灯火通明，老师们一起探讨教学数据。比如，以往只能看到学生的学习结果，但借助新技术，就可以知道在学习过程当中，思维模式是怎样的，甚至微小到这个孩子在做题过程中，笔触停顿了几次。从单科目分析，拓展到多科目全面立体调研，当这些细微环节被关注，就可以更好地调整教学策略。无论技术如何发展，培育好学生是不
22、变之道。 上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，学校在保持学业水平领先的同时，学生学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教化教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简洁的编程实力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 “我乐在其中，我觉得很华蜜” “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时新校内刚刚启用，还有一群来自于五湖四海、刚刚毕业的青年老师，而自己的女儿又是完全零基础入学，女儿会不会不适应，学校的发展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。今日的她，敬重师长、成果优异、自信、乐观、英勇，各方面都表现突出，成为我心目中志向的模样。为女儿兴
23、奋的同时，心中更多的是感恩。太多像我一样的学生家长感谢学校为孩子们营造了这么好的学习环境，感谢吴校长兢兢业业对学校改革发展倾注了大量心力”隽先生的孩子就读于嘉定区与黄浦区合作开办的嘉定区卢湾一中心试验小学。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织委派流淌兼任这所学校校长三年。学校刚开办时，家长都不情愿把孩子送来，全校只有六个教学班，整个校内空空荡荡、冷冷清清的。而现在它已经成为家门口的好学校。她还多次到青海、贵州贫困地区开展教学、培训。只要学生须要，尽己所能。 不过，出差再远，吴蓉瑾都有个原则：尽量将外出课程支配在下午。因为这样来得及当晚赶回，其次天一大早站在校门前。记忆犹新的一次，吴蓉瑾出差时间长了点，
24、到校那天早上，好几个小挚友问她，“你怎么没有在校门口等我们?”“我没有看到你，云朵妈妈我很想你!”听到这样的话，吴蓉瑾心底甜甜的，也软软的。 看看她一天的时辰表：上午6:30左右到校，梳理支配工作;8:30起，学生做操、上课，她完成管理、教研等工作后，起先巡察，从一楼到五楼，一个来回3000步左右，三趟，差不多就有万步。 “我很喜爱当老师，看到学生就很兴奋，就会笑，”吴蓉瑾说。看孩子们上课，看孩子们吃饭，看孩子们午休，“学校里打算了小抱枕，中午看他们睡觉很好玩的。”满目高兴，溢于言表。 等到放学，校内里慢慢宁静下来，吴蓉瑾起先接着做案头工作，科研、备课，对比老师做的学期初、学期中、学期末质量分
25、析表至今，她依旧保持着习惯：每个学期盯着一个年级全程批改一次作文，并写分析报告。花费大量时间的她，被同事、家长们称作“铁人校长”、“秒回校长”，因为她深知，质量是教化的生命线。 吴蓉瑾的挚友圈里，几乎每天都有一个熟识的场景出现爱的走廊。经常是忙到深夜，打算离开前，拍下校舍，那一刻定格的，是满满酷爱，无声坚守。 有人曾新奇，每天这样工作，家庭怎么办?“我有个特别支持我的家庭，”吴蓉瑾道出甜蜜的隐私：“我的先生下班就会来这里陪伴我，然后我们像初恋一样手拉手回家。”尽管劳碌，她每天肯定和儿子充分沟通，每个双休日都花两小时送他去松江的学校。 “有人问过我，是不是因为工作放弃了生活。没有!”她说，“我乐
26、在其中，我觉得很华蜜。” 学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟篇五 中共一大纪念馆馆长薛峰表示，吴蓉瑾16年如一日地打造“红喇叭”小讲解员社团，让卢湾一中心小学一级又一级的学生在红色文化中成长。她是生长在党的诞生地、中国共产党精神家园旁边的“屋里厢”楷模。这样的榜样非常真实亲切，看得见，摸得着，找得到。 用生命承载教化，用平凡演绎宏大。黄浦区教化党工委副书记、区教化局局长姚晓红认为，吴蓉瑾是践行“用爱润心”的筑梦人，当前，黄浦正全力建设教化改革引领区、创新教化先行区和教化发展精品区，黄浦教化系统将深化开展“学习时代楷模，争做四有老师”的主题学习活动，弘扬高尚师德。 上海市教卫工作党委书记沈炜
27、表示，中宣扬部授予上海市黄浦区卢湾一中心校长吴蓉瑾“时代楷模”光荣称号，这是对她扎根基础教化、潜心教书育人、真情呵护孩子们身心健康和全面发展的巨大褒扬，也是对全市32万余名教职员工的有力鞭策。上海教化系统肯定要大力宣扬吴蓉瑾视学生如亲子的大爱情怀，教化引导全市老师向“时代楷模”学习，把志向践行在学校教化岗位上，把信仰落实到课堂教学中，把桃李满天下作为人生最大荣耀，把青出于蓝而胜于蓝作为人生最大华蜜，回答好“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这个时代交给学校和老师的根本命题，培育好全面发展、身心健康的社会主义建设者和接班人。 上海市教卫工作党委副书记、市教委主任王平认为，吴蓉瑾获中宣部授予“时代楷模”殊荣，这不仅是吴蓉瑾个人荣耀，也是上海教化系统的荣光。上海肯定要以全面落实教化“十四五”规划和启动实施教化综合改革国家示范区建设为契机，坚持把打造一支“四有”好老师队伍作为教化事业改革发展关键环节，把办好每一所学校、教好每一名学生、成就每一名老师作为办学的价值追求，把师德师风建设摆在首要位置，把促进老师专业发展作为核心任务，把为老师创建人文化的教学工作环境、人情味的校内生活氛围作为重中之重，不断提高老师地位待遇，持续健全老师荣誉体系，让老师成为令人艳羡的职业，集聚优秀人才培育更优秀的将来人才，夯实教化发展基础和城市长远发展根基。 学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹老师心得感悟