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1、2023年初中八年级老师教学计划最新范文 老师要加强学习目的性的教化，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培育学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。以下是我整理的初中八年级老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中八年级老师教学安排范文一 一、 学生基本状况分析 1、学生驾驭双基状况分析 从学生上学期的期末成果状况分析，部分成果较好，但是大多数学生的基础驾驭并不志向，极少数学生对科学基础学问的驾驭相当不志向主要存在以下两个方面： (1) 学生的学习习惯比较差 (2) 班级中甚至年级中的参差较大。 2、学生学习看法及习惯分析 大
2、部分同学能刚好完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能刚好搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。 二、 学期教学总目标 1、思想品德方面 加强学习目的性的教化，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培育学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教化。 2、学问技能方面 以落实教学大纲为重点，加强基础学问学习，大面积提高教化质量，防止两极分化。同时进一步培育学生
3、各方面的实力，使学生逐步学会科学的方法及独立思索，刻苦钻研的好习惯。 3、学习常规、学习习惯方面 课前预习，明确难点; 独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记; 定期进行章节检测，刚好反馈，刚好巩固。 三、 全册教材基本内容说明 第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合. 第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来说明物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表
4、示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质改变的规律来理解元素周期表的意义. 第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质,氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。 第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来说明本章的内容。 第4章：“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。 四、 提高教学质量的主要措施 1、提高课堂效率措施 刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的'密度和效率。 针对学生的实际状况，合理支配，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育学生科学的学习方法。 针对学
5、生课后巩固不够刚好，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进行学问点检测反馈。 2、 提优补差措施 针对基础薄弱的学生，多激励，多督促，增加他们的自信念及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。 对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指引，使他们对学问的驾驭能提高一个档次;同时，成立课外爱好小组，利用课余时间加以协助，帮助他们拓宽自己的视野。 3、 其它措施 定期进行学问点落实检测，刚好反馈学生驾驭状况，并进行补漏工作。 进行章节学问的回顾，对所学学问进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。 五、 教学进度总体支配 2月24日 3月15日 第一章 粒子的模型与符号 3月15日 4月12日
6、其次章 空气与生命 4月12日 5月1日 期中考试和第三章 植物和土壤 5月1日 5月31日 第四章 电和磁 6月1日以后期终复习 初中八年级老师教学安排范文二 传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的呈现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创建积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了宏大贡献。 学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教化的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技独创、艺术创建(如建筑、绘画、书法、戏曲)和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和才智的启迪，对培育他们的民族自信念和骄傲感都有不行忽视的作用
7、。 一、学生分析： 我班共有学生50人，有些学生学习看法不端正，书写潦草，学习马虎大意不扎实，学生的学问面太窄，实力不强，对事物的分析实力差，独立思索与敏捷运用所学学问的实力欠缺。还有些学生自控实力差，自己管不了自己，上课随意讲话，假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的宠爱。 二、教材分析 (一)课程性质 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教化的启蒙课程，是我省义务教化地方课程中的必修课程之一。 本课程具有以下基本特征： 1、典范性 本课程遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文化中具有主动意义的典范作品作为教化内容，通过
8、优秀传统文化的熏陶滋养，培育学生正确的人生观和价值观。 2、趣味性 本课程贴近少年儿童生活，注意爱好培育，教材的呈现形式应符合少年儿童的接受心理，学习形式力求生动活泼、丰富多彩，使少年儿童感受到学习传统文化的乐趣。 3、启蒙性 本课程注意对少年儿童进行传统文化价值观的熏陶和影响，教学内容、教学形式应符合学生年龄特征和认知水平，体现启蒙性。 4、开放性 本课程的学习内容涉及社会生活的很多领域，应充分利用课内外各种可利用的学习资源，组织学生走出课堂，进行参观巡游、调查访问、参与村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中接受传统文化教化。 (二)基本理念 1、感受传统文化的丰富内涵，相识传统文化
9、博大精深的特点 中华民族传统文化历史悠久、内涵丰富。通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而相识传统文化的博大精深。 2、逐步提升传统文化素养，培育民族精神 引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。 民族精神的形成是传统文化长期熏陶、影响的结果。激发学生对传统文化的学习爱好，对于培育民族精神具有特别重要的作用。 3、运用敏捷多样的教学形式，发挥传统文化的教化功能 强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能熬炼和提高学生的记忆力，而且能培育学生对传统文化
10、经典的感悟实力。 充分利用当地的课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，巡游文化古迹、文化名胜等，使学生干脆感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。 三、教学目标： 1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而相识传统文化的博大精深。 2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 3、相识传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美志向
11、、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。 四、教学教学重点、难点： 强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能熬炼和提高学生的记忆力，而且能培育学生对传统文化经典的感悟实力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 五、教学措施： 1、充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，巡游文化古迹、文化名胜等，使学生干脆感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。 2、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定
12、切实可行的教学安排。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 初中八年级老师教学安排范文三 一、班级状况分析： 所任教的2个班数学科成果也还可以，从两率来说在级排名相对较好，但从综合评价来看较差些，因为该班的差生层面较广，学生上课还是比较仔细，但从作业来看不断是比较懒散，要严抓，希望学习风气更深厚，大大提高教学实绩。 二、教材分析： 本教材共有五章，其中第一章是声现象，本章介绍了声音的发生和传播。其次章是光现象，本章介绍了光的传播及其反射和折射问题。其次章是透镜及其应用，介绍了照相机，投影仪，放大镜等常用的光学器材的应用。第四章是物态改变，介绍了物质的三种状
13、态的改变，以及改变的条件。第五章是电流和电路。简洁地介绍了电流的产生以及作用。教材利用大量的探究活动，按学生探究活动所用时间的多少，分为“小探究”和“大探究”。尽量在每节内容中支配“小探究”。在每章中，至少支配一节为“大探究”，节的标题冠以“探究”字样。适当增加新题材、新科技成果及相关图片(含照片)，反映时代感;同时增加联系生活、技术、社会的实际内容，以扩展学生的视野。从而引导学生主动主动进行详细的探究和试验活动，培育学生形成主动探究的实力。 三、教学目标及要求： 为上好每一堂课，课堂教学中，留意抓好三度：适度(对每个学生来讲要求适当);梯度(对各类学生训练应有肯定的梯度);密度(加大学问的容
14、量)。授课中留意教学目的明确，教学方法得当。布置作业留意目的明确，难易适度，重量适当。对学生作业严格要求，作业批改刚好仔细。原则上全收全改，每次批改后，对错误集中的问题刚好讲评，初二级学生要用笔记本做好堂上笔记，同时还要打算一个作业纠错本，对做错的作业刚好作出更正，老师必需对更正状况做刚好的检查。坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂45分钟要质量。全科组的老师要仔细抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。 四、教学改革的设想(教学详细措施) 1、做好常规教学工作。各年级备课小组制定出备课组工作安排和教学进度表，同级备课小组老师统一执行
15、，统一步调。定期进行检查执行状况，刚好进行修改和调整。课前老师仔细做好教学设计，即依据教学大纲和教材的详细要求，从学生的实际状况动身，适当选择多媒体等教学手段。同级科的备课小组长要做好指导教学的角色，严格限制各学科的进度统一，按时完成，严格支配好并监控好平常测验和月考月结，坚持统测成果上报制度，科组长对教学质量了如指掌，为上好每一堂课，课堂教学中，留意抓好三度：适度(对每个学生来讲要求适当);梯度(对各类学生训练应有肯定的梯度);密度(加大学问的容量)。授课中留意教学目的明确，教学方法得当。布置作业留意目的明确，难易适度，重量适当。对学生作业严格要求，作业批改刚好仔细。原则上全收全改，每次批改
16、后，对错误集中的问题刚好讲评，初二级学生要用笔记本做好堂上笔记，同时还要打算一个作业纠错本，对做错的作业刚好作出更正，老师必需对更正状况做刚好的检查。 2、不断优化合作机制。开展集体备课，以集体的才智来解决教学中出现的简单忽视的教学细微环节问题和个人力气无法解决的疑难问题，能起到优化教学结构，提高课堂效率，促进老师的教学质量均衡发展的作用。主动探究建立适合本科组实际的集体备课机制，实现资源共享，促进同级同科各班成果均衡发展。 3、做好教学质量监控。接着做好各阶段教学质量现状的调查和监控，对教学质量数据进行仔细分析，开展对学科教学质量动态评价和监控，对比较重要的阶段性质量检测结果，进行质量分析和
17、动态跟踪。 4、坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂45分钟要质量。全科组的老师要仔细抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。 5、仔细组织好有潜力的学生进行相对的培训工作，为明年3月底参与全国初中物理学问竞赛做好打算。 6、接着加强培优的力度，努力培育本学科的尖子生同时也要做好对“学困生”的辅导工作，以提高两率。 培扶措施： 1、提高优生的自主和自觉的学习实力，进一步巩固和提中学学生的物理学问水平;帮助学困生取得适当的进步，让学困生在老师的辅导下和优生的帮助下逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，让学生形成自学的基本实力。发掘并培育一批尖子生，挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题实力。 2、由于新教材的学问点较散乱，连续性较差，因此必需结合旧的教材内容，取长补短，以现有的学习目标进行教学。 3、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。 4、注意试验和综合分析题型的训练，努力提高学生解题答题目实力。 5、充分了解优秀学生和学困生的状况，结合现在的教材对他们进行适当的辅导，使他们的各种解题实力得到提高。