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1、2023年八年级老师教学计划初中八年级教学计划(篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇一 一、指导思想 教化要以仔细贯彻党的十x届x中全会精神，全面贯彻党的教化路途、方针、政策，大胆推行素养教化，主动深化课改工作，以九年义务教化初中历史课程标准为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面对全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培育学生的创新精神，不断提高学生分
2、析和解决问题的实力，为不断提高我校的教化教学质量而奋斗。 二、基本状况 本学期，我接着担当八年级261和262班的历史教学工作。在上学期的历史期末考试中，261班和262班学生的历史成果分别如下：人平分别是63、9和68、3，及格率分别，60、8和78、8、优秀率分别是43、1和55、8，综合为52和67、3、在校排名综合排名第一、其次。在他们当中，绝大部分的学生学习历史的爱好较浓，但个别的学生学习方法欠佳，学习目的不明确。在本学期中，我应当从调动全部学生的学习爱好上入手，接着构建好高效课堂，仔细对待学生的心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者，
3、使学生们都变得聪慧起来! 三、教材分析 依据八年级历史课程标准，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取三个班的每个同学的历史成果都有所提高。 四、教学目标 1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。 3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成
4、正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。 4、变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯。 5、从严治教，提高成果。 五、详细措施 (1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性;主动稳妥地推动“先学后教、合作互动”的课改模式。在接着仔细学习新课标，探讨新课改，更新教化教学理念，并结合学校、学生和自身的实际，主动探究创新“先学后教、合作互动”这一新课改模式。 (2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;主动采纳现代化教学手段。 (3)争取每期都要开设历史活
5、动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。如：历史学问大比拼、小小故事会等。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇二 根据学校的教学工作安排要求，本学期我要仔细学习新课程标准，适应学校转型升级的发展要求，努力践行“五步短动式”教学模式和教学方法，注意提高学生的实力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作安排。 一、学情分析 从上学期期末考试状况来看，学生虽有进步，但仍旧存在着许多问题，如平均分不高，差生较多等。详细统计如下：八年2班，平均_分，分_分，最低分_分。八年八班，平均分_分，分_分，最低分_分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预
6、习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有五分之二的学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的.学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为;五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。 二、教学措施 1.以身作则，大张旗鼓，让学生也形成做事快、静、齐的作风，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、
7、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4.教学过程应突出学生的主体作用，敏捷运用“五步短动式”教学法，调动学生的各种感官主动参加学习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教
8、学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8.引导激励学生成立学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的学习共享，特色班级创建，征文竞赛，背诵经典，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。 12.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 13.教学过程要
9、抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 三、本学期个人提高方面 1.业务提高安排 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。 (2)写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 (4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。 (5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。 2.安排阅读书目 新课程下中小学老师备课技能指导、语文课程标准、请给我结果第六号教室、让学生都爱听你讲、小故事大道理等。 3.其他活动：学
10、习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐性，有信念，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文实力。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇三 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。 二、教学目标 接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料
11、，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。 三、学生状况分析 初二学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学期初二学生历史期末测试成果平均分为
12、79、88，合格率为97、40%，优秀率为57、14%。略高于_市平均水平。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史部分和世界上古史、中古史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点
13、，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四非常种，再除去两分种打算时间，实际只有三十八分种。我准备将课堂内的三十八分种分成三份：前三分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分种教学新课;后非常种练习巩固。 4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历
14、史小论文的写作方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。 5、主动参与东莞市、学校和科组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，提高自身教学水平。 6、仔细完成学校布置的各项工作。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇四 一、学情分析： 全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差
15、生5人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错， 二、教材分析： 教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写，分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的
16、方法以及学习中的留意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点： 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生们自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读
17、书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生们写文尤其是写记叙文的实力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生们了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求： 1、在语言文字训练过程中，学生们受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为
18、祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的实力。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点视
19、察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施： (一)保障措施： 1、接着加强词句训练。 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发学生们思索和探讨，切实提高学生们的理解实力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥学生们的主动性和主动性，引导学生们进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。 (二)培优转差措施： 对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难心情，指导
20、平常按时完成作业。 (三)竞赛辅导措施： 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生们对生活的酷爱，调动学生们视察、思索和练笔的主动性，帮助学生们打开思路，不拘形式的自由表达。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇五 一、指导思想 以新的义务教化语文课程标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，努力转变教化教学观念，全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素养，提升教化教
21、学的质量，确保学生语文成果上一个新台阶。 二、总体要求 1、学习课程标准，转变教学观念 新课标改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细探讨课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维实力型转变。 2、注意语言积累，抓好基础训练 新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些须要驾驭的字词句篇，可采纳多种方法如：课前预习、课上积累、课后巩固等不同的方法促使学生记忆好，能精确地书写与运用，打好语言基础。 3、重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细
22、的.要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读实力。 4、加强作文指导，提高作文实力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要激励学生表达真情实感，创作激情作文;开展形式多样的作文评改;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 5、精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，仔细训练、刚好批改、细致分析、讲评落实。 三、详细措施 (一)关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。充分利用好学生手中的课外阅读材料，共同学习探讨。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词
23、有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a、诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，领悟语言精髓。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误相识，培育其写作爱好，激励学生多写。 2、改革作文评改方法实行互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等。 3、培育学生的写作爱好。 把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，激励投稿，帮助学生享受胜利，尝到写作甜头，激发写作爱好。 (三)口语交际教学： 接着进行课前三分钟演讲，激励学生采纳敏捷的方式脱稿演讲。实行一些丰富多样的一般话朗读竞赛。
24、 (四)语文综合实力的培育： 1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2、手抄报：每月一期，搞一次展览，激励学生发表自己的作品。 3、诗词抄背：文学教化是素养教化的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教化，培育学生的审美情趣和肯定的审美实力，提高学生的文化品尝，发展健康特性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)思想教化： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯净、高尚、充溢正义感、爱憎分明。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇六 一、指导思想 以上级教化工作
25、重点为指导，结合学校工作安排和教学工作安排，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本领，考出好的成果。 二、工作目标 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)学生获得生物
26、学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、必需的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)初步构成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)学生能将生物学问运用到日常生活当中。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情景，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能
27、驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究本领的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇七 一、学情分析 从以往的表现来看，八(6)班的学生素养比较低，悟性比较差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
28、 第一单元，是以民俗为主题组织单元。社戏记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;回延安节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情;安塞腰鼓刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;灯笼吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 其次单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 第三单元，是以自然美景，华蜜生活，人所憧憬，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领悟诗文的丰富内涵，口味精致的语文，并积累一些常用的文言词语。 第四单元，活动?探究。本
29、单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，吸取自己须要的养分。 第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述阅读见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。 第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。 三、教学目标 课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国
30、语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。 四、教学措施 1、依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，
31、指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平
32、。 7、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 五、本学期个人提高方面 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。 (2)写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 (4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。 (5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐性，有信念，时刻
33、关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文实力。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇八 一、教材分析 本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹京剧、西南地区的民族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。 二、学情分析： 八年级学生喜爱上音乐课喜爱听流行音乐，正处在变声期的学生不喜爱自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的改变有关，因此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的基础上加强音乐学问的学习，扩高校生音乐视野。通过培育他们自主创新实力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，
34、这样更能促进学生主动性和提高学生的学教实力。 在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会变更教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的实力，培育独特的艺术感觉。 三、教学任务要求： 1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，培育良好的唱歌习惯。 2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。 3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素养。 4、做到精确轻声的歌颂，培育学生正确的发声，力求发声精确而且清楚。 四、本册教材的教学目标 1、表现要素：
35、 a、对自然界和生活的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 b、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 d、能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2、心情与情感： a、听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述。 b、能够体验并简述音乐心情的改变。 3、体裁与形式： a、倾听世界名曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲
36、轻声哼唱或默唱。 b、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 c、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 d、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。 三、任务目标 (一)唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受学生喜爱的歌曲进行交唱，这样能让学生更深化的了解歌曲的风格和体裁。 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲，然后观赏歌曲，说出歌曲内涵。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演
37、唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。 5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。 6、定时的可实行小型观摩演出，让学生把课堂上所学的歌曲用不同的风格表现出来，然后邀请其他学科老师或者其他班级同学进行观看。 7、适当的带领学生去音乐形体室进行放松学习，通过肢体语言表达音乐心情。 8、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)发声训练部分： 1、歌颂的呼吸 吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。 2、在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声
38、音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 (三)观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感知 1、能背唱每首观赏曲目的音乐主题片断。为了帮助学生更好的记住主题旋律，可以依据音乐内容填词，提兴奋趣的同时更好的记固相关的学问。 2、了解每首观赏曲目的相关常识，比如词曲作者，曲子的心情，曲式结构等。 3、充分利用音乐骨干的作用，加大课前的复习力度，由兵考兵，减轻老师的负担。 4、依据不同单元的内容可结合实际状况进行不同程度的拓展，比如第一单元可以加入5、12抗震救灾主题歌曲，让学生在贴
39、近自己的生活范围内更好的理解感受本单元所要表达的让世界充溢爱，同时紧扣主题。 四、教改设想：音乐课堂如何做到当堂清 提高教学质量的详细措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的打算工作，备课时留意结合新课标，关注课堂，关注学生。 2、充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延长音乐学问，开阔学生视野。 3、做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。 4、做到课堂优记载，人人有记录，课堂提问面对全体学生，还要关注个别声音问题学生，真正做到面对全体学生。 5、主动学习探究新的教学模式，进行学科整合。 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇九 一、教学要求 1、在原来音
40、乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。 2、以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教化教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。 4、接着培育学生正确的练声习惯，力求发言精确而且清楚。 二、本册教材的教学目标 1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能
41、够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2、心情与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述;b能够体验并简述音乐心情的改变。 3、体裁与形式：a倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。 三、任务目标 (一)、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵
42、循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练部分： 在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 (三)、观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深
43、对音乐形象的感 1、认知目标：a相识四二拍，四四拍的拍号及其强弱. 观赏：雷鸣电闪波尔卡综合训练：西洋乐器介绍(四)2十五复习18课歌曲复习18课综合训练2十六音乐考核2 八年级老师教学安排 初中八年级教学安排篇十 一、基本状况分析 本班有学生_人，其中女生_人，男生_人，总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，须要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还须要花功夫来培育。在学问方面，大多数孩子能在基础部分驾驭比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面，也有
44、部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个显明的中心。就个体而言，浩坤是班上学习最不自觉的孩子，特殊懒，不爱做家庭作业，作业速度特殊慢，做作业时留意力和不集中，因此导致了语文各方面的实力都特别欠缺。 二、教学目标 1、相识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。