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1、2023年校本培训工作计划最新8篇 校本课程是一种新的课程领域，基于学生的干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，体验对学问综合运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。下面是我给大家整理的校本培训工作安排最新，仅供参考希望能够帮助到大家。 校本培训工作安排最新1 一、指导思想 基础教化课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教化思想、职业道德修养：驾驭现代教学理论和相应的教
2、化教学法规。 新的课堂教学，老师和学生的角色变更，怎样更好的管理班级，带动学生学习的主动性，教学方法、教学模式、教学风格如何变更。调整课堂教学结构，探究“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式; 老师教化教学基本技能和实力、教科研方法和教科研课题探讨：落实老师基本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教化技术与课程整合：提高老师运用现代教化技术的水平，总结现代教化技术与学科课程整合的阅历;加强校内网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2
3、)组织各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和集体备课。 四、培训对象： 全校在职老师，人人都要根据学校培训安排参与各项培训活动。 校本培训工作安排最新2 一、指导思想 教化的实践与反思，使我们深深地相识到：学校的发展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。为此，我校切实以课改精神和新基础教化理论为指导，以学校全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要推动力，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康发展。 二、成立校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。 组长：马永辉 副组
4、长：杜春民 三、培训目标 1、老师与学生双向选择 老师的教化教学实践，是细心为社会培育下一代的过程，积累丰富的教化教学阅历的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品尝，从合格老师逐步成长为优秀老师名老师专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是接着教化，就要主动地、主动地创建性地投身于校本培训。 2、共性与特性相互融合 我们试验中学人追求的是全部优秀老师的共性优良的师德、扎实的教学基本功、肯定的科研实力。我们树“严谨求实，团结创新弘扬”的校风，立“师德，与时俱进，开拓创新”的教风。在教学实践中，始终把握“尝试学习”的实践探讨，真正让师生尝试胜利，感受欢乐 四、培训形式：集中培训与自学培训相结合
5、。 1、举办专题讲座形式 聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教化改革与发展方向、老师修养、老师教化实力探讨等讲座。 2、自学反思形式 自学是在学校的规划和指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要采纳两种形式：上网阅读教化文献，系统学习教化专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。 3、实践与沟通形式 A、开展案例教学分析与探讨。 B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年老师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互探讨，共同
6、探讨，共同提高。 C、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。 D、开展校内或校际开展课题探讨的教学竞赛。 E、组织老师进行以培训内容为重点的考试。 五、培训内容 1、师德培训：以教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展老师的思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。 2、老师现代教化理论及专业学问更新的培训：依据中学学科教学的特点和要求，加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使老师具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。重点是现代课程理论
7、和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科学问的拓宽、应用与其他学科联系综合。 3、课堂教学实力的培训：根据中学老师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教化技术培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教化教学信息进行收集、整理、共享，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特殊是现代教化技术与学科整合的培训。 六、培训的考核与管理 1、学校成立由校长担当组长的校本培训领导和考核小组，形成
8、由校长亲自抓、教育处助抓的管理系统，为校本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。 2、加强过程管理，建立老师校本培训个人档案资料，为考核供应依据，为学校的发展供应历史材料。 3、仔细记载老师参与校本培训的出勤状况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。 4、依据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和老师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。 5、将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、探讨论文等文字材料和参与培训或探讨活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。 校本培训工作安排最新3 一、指导思想 以新课程改革为推动力，以镇中心学校教化
9、教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题探讨为牵动，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、实力新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1师德方面 树立现代教化思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100% 2业务培训 总体培训目标： 技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，通过理论学习。使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实的教
10、化教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习实力，教化科研实力和教化教学实力。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”要求。 详细培训目标： 进一步更新老师教化观念，1通过培训。树立现代教化思想。 解基础教化改革与学科发展动态，2通过培训。不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的实力。 帮助老师进一步驾驭教化科研理论和方法，3通过培训。增加老师教化教学探讨意识，深化开展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展实力。 使老师充分相识读书的意义，4通过培训。使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师
11、专业发展。 提升在职老师的学历层次。5通过培训。 促进老师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区探讨活动”提高老师课堂教学实力。激励老师主动参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： 以课堂教学为主阵地，1注意新老师的培训工作。努力提高他课堂实践实力。 形成人才梯队建设，2注意青年老师的培育。不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 实行动态管理，3注意骨干老师管理。启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 加强理论培训和实践实力指导，4注意英语老师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名老师进入市级骨干行
12、列。 三、培训内容 1师德培训 每月参与一次学习沟通，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务实力。 以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结
13、合起来，不断提高学习教化活动的针对性和实效性。 2业务培训 加强教化理论学习。第一。 学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习。使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。 实施“强师战略”其次。 实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高老师专业化水平和实力。 1提高教学行为“六种实力” 一是提高教学设计实力;二是提高学问加工实力;三是提高教学组织实力;四是提高实践反思实力;五是提高现代教化技术应用实力;六是提高教学质量的监控实力。 注意探讨过程的积累
14、，2注意“四种”培训。一是教化科研实力的培训：以“十一五”课题探讨为引领。强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度。以“如何做一名科研型老师”为主题进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语老师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。 给他创建学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年老师成
15、长工程”实行跟踪指导、压担子的措施。使青年老师快速成长;二是实施“名老师培育工程”骨干老师培育上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”方式，派骨干老师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。接着实施骨干老师管理制度一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名老师。 第三、锤炼师功。 1老师基本功培训 培训内容包括： 有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等;一般教学基本功。 如驾驭学科学问结构与特点，学科教学基本功。探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与
16、本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的主动性，对所学学问产生深厚的爱好; 主要指老师除了精通所授学科学问之外，专业特长基本功。还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的实力，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。 2自我反思实力培训 要常常性的对自己的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念;二是反思教化教学行为。老师在先进的教化理论指导下。 四、本学期培训专题 1提高老师利用多媒体手段教学的实力;打造有效课堂; 2提高老师课堂教学水平。能从教化理论高度反思教学行为。 3提高老师教学反思实力。 五、培训形式
17、 集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训安排;分散自学落实老师个人自培安排。依据我校实际。 校本培训工作安排最新4 为了实行省市有关校本培训的文件精神，协作县校本培训的工作要求，提高我校老师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校2023学年其次学期校本培训安排。 一、工作要求： (一)建立校本事导小组。 组长：谢纯朋 副组长：赵林选 组员：谢微微李蒙蒙陈野笛 校长为第一责任人，领导小组刚好督察全校校本培训开展状况，并刚好为校本培训的开展建言献策。 (二)脚踏实地切实开展校本培训。 1、培训开展要定时间、定地点、定主讲
18、人、定主题。培训实施签到制度。 2、备存材料，做好台帐。 集体备课活动开展的材料：探讨稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教育处统一分类存档。 学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教育处保存。 3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。刚好督察校本培训状况。年度末刚好对全校老师的校本培训状况进行统计评价，并有教育处存档评价结果，以备上级部门的检查批阅。 二、详细工作 (一)集体备课 1、语文组、数学组活动时间支配每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。 2、综合组支配于每周四午后第三节。 (二)教学技能培训、德育培训、信息技术培
19、训以及学校开展的其他培训。 因我校全体老师均为住校，所以以上培训支配晚上6：307：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。 (三)公开课外出培训活动。 1、公开课：分集体备课的公开课与老师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体探讨后举荐一名老师上课，课后刚好评价。老师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价沟通。 2、外出培训老师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。 (四)校内竞赛获奖支配 1、校公开课：设优胜奖、激励奖。分别予以精神激励和物质嘉奖。并记绩效工资考核分数。 2、教学技能竞赛活动：设一、二、三等奖。分别予以物质嘉奖与精神激励。并记绩效工资考核分数
20、。 校本培训工作安排最新5 一、指导思想： 校本培训是推动学校课程改革和促进老师专业发展的有效途径。本学期，我校的校本培训工作将以学校教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的逐步落实为契机，以新课程改革为推动力，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，进一步加强老师驾驭教材实力、课堂教学方式转变实力、教学基本功等教学素养的提升。 二、培训目标： 1、加强师德建设，树立现代教化思想和良好的道德风尚，为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。 2、进一步更新老师教化观念，树立现代教化思想。 3、帮助老师进一步驾驭教化科研理论和
21、方法，增加老师教化教学探讨意识，提高老师自我反思、自主发展实力。 4、使老师充分相识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发展。 5、提升在职老师的学历层次。 6、促进老师理论学习与教学实践的联系，提高老师课堂教学实力。 三、培训对象：全部在职老师均需参与培训和考核。 四、培训学时：本学期培训学时不少于12学时。 五、培训要点： 1、注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提
22、倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系。 3、接着加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师的心理辅导实力。 4、随时关注每位老师的教学状况，实行随堂听课，不断提高老师的课堂教学水平。 5、注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为本校校本培训的骨干力气，发挥其辐射和示范作用。 六、保障措施： (一)健全的组织机构： 1、成立校本培训工作领导小组： 组长： 副组长： 成员： 教研处详细负责各项活动开展 2、主要职责： 了解学校老师教化教学水平实际现状;明确学校老师队伍建设发
23、展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训详细活动;评估老师参与校本培训的实际效果。 3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，探讨改进措施。教育主任是详细负责人，负责方案的制订和修改工作，并组织和协调方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理、存收档案资料。培训组成员负责专题培训和校际沟通的领头作用。 (二)严格的规章制度： 建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。 七、活动支配： 九月份： 1、召开教研组长会议，制定相关工作安排 2、学习目标书的制定 十月份： 1
24、、开展教学质量分析 2、开展校内研讨课(语文) 3、开展第一次教学常规检查 4、专题培训 十一月份： 1、开展校内研讨课(数学) 2、专题培训 十二月份： 1、开展老师读书沟通活动 2、专题培训 3、开展其次次教学常规检查 一月份： 撰写期末工作总结 校本培训工作安排最新6 一、参加老师专业发展培训，深化老师培训工作 校本培训以学校整体发展和老师专业化发展为根本，以学校自主培训、自主管理和老师自主学习、自主发展为准则，依托学校自身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。 1、倾听中兴教化讲堂。在周四政治学习期间，
25、听校内外教化专家作教化教学讲座，从而开阔视野，不断思索。参加“名优老师读书报告会”，促进名师自身接着发展，发挥名师引领作用。 2、扎实推动优良校风的形成，在学生中广泛开展“序”的意识的教化，开展学生评价老师活动。 3、整合教学教研力气，召开教学工作会议，开展教学探讨专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，解决疑难问题”为中心，不断聚力老师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。 4、加强老师业务学习和评课活动，参与教研组组织开课评课活动，两周参与一次老师业务学习，主要内容包括：备课组工作沟通、教化教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比研讨等。 5、打造思想校内，参加老师读书活动，并写出读后感。
26、二、参加“老师执教水平提升年”主题活动，深化老师专题培训 专题培训以提高老师执教实力为目的，以“落实教学常规，解决疑难问题”为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究“轻负高效”的教学策略作为重点加以探讨。专题培训周期内培训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。 1、解决疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在仔细反思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度解决新课程新教材疑难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展示系列活动，使教学理念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为学生学习的促进者和学问建构的引路人。 2、打造精品课例。以“减轻学生过重学业负担，提高课堂教学质
27、量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质量。 三、参加科研兴校工程，提升办学综合实力 1、提升老师个人课题探讨实力，打造科研品牌。从事个人课题探讨，把课题探讨与课堂教学有机结合，充分发挥课题探讨在解决教化教学实际问题中的价值。主动开展教学探讨、论文撰写、课题探讨，提高教化科研成果转化为推动教学进步的实力。 2、以教学质量为中心，提高教科研的实效性。通过“三重点一深化”来提高教学质量，即重点开展新课程探讨，使自身适应教化的发展须要;重点开展教学手段与方法探讨，使自身综合素养逐步提高;重点开展对后20%学生的个案探讨，
28、使自身能够进行“因材施教”。 校本培训工作安排最新7 一、指导思想。 以课程改革为中心，以深化教学探讨为动力，以老师的可持续发展为目标，努力提高民工子女学校老师课堂教学实力、教化科研实力;结合市级课题主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。 二、工作要点。 1、切实加强校本培训力度，老师的全员培训率达100%。 2、抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当教学骨干。 3、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学视察，营造深厚的教研气氛。 4、组织参与“各
29、级各类论文、案例评比活动，提高老师总结阅历的实力。 5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题探讨”相结合，实行各类课堂教学活动，不断提高老师教学水平。 三、详细工作及措施。 1、深化校本研修，创设特色教研组。 帮助教育处对教研组实施有效的管理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组接着成为教科研队伍的中坚骨干力气，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。 2、创建学习型、探讨型的老师组织。 本学
30、期要求老师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织老师间相互沟通学习，努力营造一个人人搞课题探讨、人人写论文的良好格局，规定每位年青老师要写一篇科研论文。 3、实行各种赛课活动，提高老师课堂教学实力。 开展青年老师“人人一堂好课”的教学展示活动，提高老师课堂教学的驾驭实力，要求老师具备全新的学问储备，做好学问的传播者和实力的培育者。 外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的老师依据现场听课的记录或教学理念，为同学科的老师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课老师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他老师，形成互动式的学
31、习氛围，刚好地将学习所得向全体老师辐射，培育出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。 4、接着加强基础教化新课程的师资培训。 结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科老师的学科培训，增加老师重新学习、反思调控的自觉性，缩短老师理念与行为相脱节的现象，激励老师大胆探究，形成特性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进老师的参加和提高，培育年轻老师。每位老师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。 我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴
32、厚、发展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，依据老师实际须要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的.专题培训，组织全体老师完成好培训任务：完成培训作业;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。 6、内部挖潜，做好名师带动工程。 支配好本学期“师徒活动”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青
33、年老师从中受益。 7、加强校本培训的管理。 校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向; 二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。 三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (时间支配) 学校集中开展校本教研活动支配表： 周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点 8月27日29日暑期师德培训讲座、观看、探讨本校、马鞍池小学 19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室
34、 59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 710月14日如何做案例探讨沟通多媒体教室 910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 1111月13日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室 14待定待定专家讲座多媒体教室 校本培训工作安排最新8 为提高我校老师的综合素养和实施新课程教化教学的潜力，建设一支能够满意我校教化发展的老师队伍，依据教化局的详细要求，结合我校老师队伍的实际状况和课程实施的须要。特制定我校校本培训安排如下： 一、指导思想 仔细落实教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神，根据市教化局的统一要求，专心探究以学校为主要培训基地，坚持校本
35、培训“为教学改革服务，为老师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。 二、工作目标及主要措施: 1、师德培训 老师的职业道德是从事教化教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发老师酷爱教化、献身教化的职责感和使命感，不断提升老师的师德修养。学习教化政策法规，增加法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教化活动，进一步提高我校老师队伍的职业道德水准，争
36、当受学生爱戴、家长信任的老师。 2.教化理论和专业学问培训 依据基础教化新课程试验的要求，加强教化学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师具有较高的教化理论修养和先进的教化理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教化教学行为，不断提高实施新课程的潜力。 3.教学潜力和教化行为培训 开展主题教学研讨和技能培训，帮忙老师不断提高教学技能、现代教化技术和课堂教学整合的潜力，引导老师用新课程理念指导教化教学行为，并对教化教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进老师综合潜力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教化科研基本理论及方法的培训，指导老
37、师有效地开展教化科研，将教化科研工作融入新课程教化教学过程中，逐步提高老师的教化科研潜力。 三、老师培训形式 1、集中培训-自我学集中培训是依据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师依据自我的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。 2、实践-沟通形式 (1)开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。 (2)开展“听课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的潜力，不断提高课堂教学的魅力。 (3)
38、开展老师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。 (4)开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。 3、阅历沟通 (1)学校定期聘请校内有较高理论水平和实践阅历的老师讲学，如：师德修养、班主任工作、课题探讨等方面专题讲座。 (2)专心参与上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。 (3)学校定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。 4、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。 四、主要培训活动支配 1、召开教材分析会。 2、师徒结对活动。 3、课堂教学大练兵。 4、请学校骨干老师进行相关学问的讲座。 5、各学年组、学科组开展以案例、反思沟通活动为主题的校本研修活动。 6、老师教学设计优秀教案评比活动。 7、老师“三笔字”竞赛 校本培训工作安排最新8篇