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1、班级课外阅读调查报告（共8篇）第1篇：关于班级课外阅读状况调查报告书是学问的海洋，书是通向胜利之门的铺路石，书是进步的阶梯。假如人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜爱什么书呢?这都往往因人而异，有的喜爱漫画，有的喜爱童话，有的喜爱伊索寓言对于大家的课外阅读状况，我做了一个具体的调查。据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长间或带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个
2、小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发觉同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗?不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记!可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应当多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视状况，其中重视帮孩子阅读的有25%，间或督促孩子阅读的有20%，有孩子自己确定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长
3、对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应当多抽时间去帮助孩子阅读。从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大学问面的同时，提高对事物的相识实力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，特地跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊!就比如我妈妈的一个表第，就要因他的父母每天都下地干活，对他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他一起玩。他
4、感到很孤独，只能以看武侠小说作伴。他慢慢长大了，对武侠非常痴迷。有一天他就像书中的大侠一样去打人，使一个人身受重伤，被判有期徒刑两年。我希望同学们应当有选择的看课外书，即使父母不督促，也要选择合适自己的读物。第2篇：高校生课外调查报告高校生课外阅读调查报告范文（2篇）高校生课外阅读状况调查报告缤纷世界，书籍是人类恒久的最终伴侣，高校生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在高校生的校内生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校高校生课余生活中的切实影响与高校生目前阅读存在的问题，我针对高校生课外阅读状况对部分本校高校生经行
5、了一次调查。 调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他状况调查对象：怀化学院8个寝室（8人寝），男女比例为1：3，共64人 调查方法：随即抽取各院寝室，采纳网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收状况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率%，有效率% 一、调查结果及现状 对课外阅读的重视程度阅读数量方面：%的同学每学期阅读01本书，%的同学每学期阅读23本书，%的同学每学期阅读45本，%的同学阅读更多 购书费用方面：%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下， %的同学每学期能接受的购书费用是50100元，%的同学每学期能接受的购书费用
6、是100200元，%的同学购书费用更高 获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚挚友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载 阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜爱阅读网上排名靠前的书籍 阅读类型偏好：31%喜爱阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外学问学习周刊 阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会细致读但不做笔记，6%为其他 课外阅读的其他状况30%的同学
7、身边读书氛围较好，24%同学肯定程度上同意当代高校生读书浮躁 二、调查结果分析及对策高校生对课外阅读有所重视，但程度有待提高 大多数同学每学期都会阅读肯定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为高校生生活增加一份文学气息。但依据阅读时间和购书费用，也不难发觉阅读课外书籍在高校生的生活中并未占较重要角色。 在高校校内里，我们应当举办更多调动学生读书主动性的活动，邀请风趣、博学的文学老师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并始终珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交
8、换书籍，沟通思想，也为新思想、新意识的形成供应一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被奢侈了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在高校生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线沟通等，随着高校生宅女宅男的日渐增多，网络为满意他们的阅读需求供应了更有效的工具。 但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，终归那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。读书源于爱好，类别丰富，但方式欠妥更多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中可能存在并不适合自己或未相识到其书
9、真正价值的状况。时尚休闲类书籍占高校生阅读书籍的主流，丰富了惊慌劳碌的学习；名著与财经类并重，大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们财经类院校的学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮助的。但许多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有细致体会、领悟作者的思想内涵。 在日后的阅读中，我们还是应当养成记笔记、细品尝、勤沟通的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。在快节奏的现代生活中给书籍预留肯定安静空间主动阅读，主动阅读，带动四周同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。 关于高校生课外阅读状况调查报告书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情
10、，高尚其情操，健康其心情，成熟其性格，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮助，使学生对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中获得学问，受到熏陶。 调查对象：河北工业高校，南开高校的学生 调查方式：随机分发问卷调查调查项目：阅读爱好，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型，阅读影响。 一、调查统计数据及分析本次
11、调查采纳随机分发问卷的方法，针对同学们的各种阅读问题对两所高校的同学们中随机抽取100个被调查者，其中男生63名、女生37名，并发放问卷100份，回收率100%。现在就让我们一起来看一下。阅读爱好对阅读的喜爱程度，30%的同学很喜爱阅读，32%的同学较喜爱，32%一般，另外6%的不喜爱阅读。可以看出调查人群对喜爱阅读的还是占绝大多部分的，不喜爱读书的人可能因为某些缘由对它不感爱好。大多数同学对阅读的重要性相识还是很好的，高校生还是爱读书的，但对于这个社会是在不断进步的，要进步肯定离不开阅读。高校生要进一步提高相识，加强课外阅读，树立阅读意识。阅读时间对于阅读时间问题，28%的人常常阅读，44%
12、的同学间或阅读，28%很少阅读了，从不阅读的人没有。从这儿就可以看出来高校生在自己的高校期间除了学习生活，闲余时间还是会拿出许多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的休戚相关性。阅读方式高校生喜爱读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。35%的同学会选择从图书馆借书，8%的人喜爱从同学那里借阅，37%的同学更倾向于网上查阅，20%的同学则会买自己喜好的书籍。由此可以看出来，网络现在已经深化高校生的心中，也成为了一个重要的信息平台。许多同学爱在网上看书，网络的作用对我们高校生日趋重要，发挥着不行磨灭的作用；另外就是图
13、书馆是我们获得书籍的重要途径；从统计的数据里可以看出高校生买书的主动性很高，很值得表扬。阅读类型对自己喜爱阅读的类型，我们做了一下调查。9%的同学读散文，55%的同学喜爱读小说，24%的同学喜爱文学，剩下的就是专业学问了。大多数的同学喜爱看小说，小说有故事情节，故事情节引人入胜是同学放松的主要选择的目标。别的种类就很少了，作为高校生散文文学作品都是很好的材料来提高我们的学问层面和素养的提升，要对文学方面的书籍发展，文学对我们具有不行替代的作用。阅读目的对于这项的调查，45%的人是为了增长学问，的确阅读使我们懂得太多太多了，谁也离不开阅读，35%的同学是为了放松心情，高校生活许多时候是很无聊的阅
14、读打发时间是一个很好的选择，仅仅有1%的人会有问题通过查阅书籍来解决问题，这就让我们意识到一个很重要的问题，就是我们要提高意识，阅读不止是增长学问，休闲消遣的，还是我们解决问题的一个重要途径。阅读纸质好还是电子的好？！关于这个问题我们也绽开了调查，63%的人认为纸质的好，受传统观念的影响大多数还是喜爱纸质的书，他们还是看纸质的书籍舒适。20%的人喜爱电子的读物，他们认为不奢侈纸张还能达到阅读的效果。别的就无所谓了，都是阅读随意都可以。阅读影响最终一个问题就是阅读的影响了，绝大多数人认为阅读对自己的影响很重要，32%人有一些影响。2%人认为没影响。阅读对每个人都有影响只是大小不同而已，有的人意识
15、能意识到，有的人意识不到。或多或少吧，总归是有的。当然了阅读当然不只是对自己影响的唯一途径了。从阅读问题看经调查探讨同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。很多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件须要花费时间和精力的项目，很多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是探讨自己的专业项目。高校里也有许多社团并举办许多的活动，许多高校生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不知道应当读什么书也是全部高校生在高校学习过程中的普遍问题，高校生活是劳碌而又簇新的，很多刚进校的高校生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也体现了当代高校生的缺乏独立的思索价值体系。在高校学
16、习过程中，许多同学对除了自己所学的专业学问以外，其他都一窍不通。这是由于不少进入高校校内的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的课外的事情，缺乏根据社会需求和个人爱好系统进行学问配置的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，而自己又买不起，这就和各个高校的图书藏书量和种类有关系了，一般比较好的高校藏书量比较丰富，而我们高校的藏书量则是一般， 因此不能很好的满意全部学生的需求，而现今的图书市场始终是个暴利的行业，书本的价格比较昂贵，很多学生望而止步，担当不了这么昂贵的书费，因此也削减了阅读量。只有少量的人认为自
17、己不擅长阅读，我想这也是他们躲避阅读的一种借口吧，阅读是一种须要经年累月，日积月累渐渐积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充溢思索，才会在阅读上达到肯定高度。为了解决这样问题，学校应当做出相应的措施来激励高校生的读书爱好，培育学生的阅读爱好，激励高校生不只学习专业学问而更要通过课外阅读；来提升自己。学校也应当加强图书馆的建设，假单学校的藏书量，规范借书的流程，是高校生借书种类更丰富，借书方式也更便利快捷。作为高校生也应当树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确培育自己的阅读习惯和阅读方式，加强自己的阅读实力。学生也应当平衡好自己的时间支配，在学习专业学问，参与活动等各方面调整好
18、，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己的阅读实力，加强自身的文学修养，提升学习品质。在调查高校生喜爱阅读的类型的时候大多数比较痴迷和崇拜网上的言情小说，特殊是女生比较中意这种虚幻而又美妙的爱情故事，也是有许多人追捧的。相对于散文而言，小说更受到高校生的青睐，散文诗文学是一种修身养性类型，须要有一份心去读的东西，自然能够了解并喜爱的人不是许多，而小说则是通过情节比较简单的抓住了读者的心，读小说的高校生人数占决大部分。 二、调查结果分析 建议与总结一、引导高校生形成正确的课外阅读原则，培育其良好的阅读习惯歌德说：“读一本好书,就犹如和很多高尚的人谈话”,而别林斯基说：“阅读一
19、本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯,然而同样良莠不齐。高校须要尽早引导和帮助高校生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。高校生的课外阅读须要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、安排性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导高校生广泛涉猎，但同时必需主动主动地根据自己的专业、探讨方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、依次和方法，根据由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的依次，协作学科本身的内容体系和学问体系，按部就班进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽学问视野，提高综合素养。 笔者所在的学院就坚持结合学科特色和专业培育目标，为学生开具“阅读书
20、目”，为学生供应阅读指南。二、改善高校生的不良阅读倾向，提高其阅读品位不少高校生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响高校生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，举荐好作品，引导高校生转移阅读方向，多读书，读好书，学会观赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和观赏艺术作品，提高他们的辨析实力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善高校生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导
21、高校生提高人生品位，对于自己的将来有科学、合理的规划。三、引导高校生提高阅读效果，培育正确的阅读方法阅读效果是高校生通过读书活动提高文化素养的关键，指导高校生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高高校生文化素养将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法干脆影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有安排地培育高校生良好的阅读习惯，驾驭科学的阅读方法。引导学生有安排、有目的地阅读，限制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生可以阅读内容精深独到的专著以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等学问；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它
22、学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调整和完善自己的学问结构。四、合理利用网络来提高高校生的阅读实力当前，网络已经成为高校生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为高校生开拓了广袤的空间，拓宽了高校生的学问面，同时又可能造成阅读爱好的泛化。高校应以培育高校生信息实力和阅读实力为宗旨，正确引导高校生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获得技能以及学习计算机和网络方面学问， 引导高校生驾驭高效的获得信息技能和最新的文献信息获得手段，并利用网络来培育其阅读实力，指导高校生主动利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。高校要主动发挥校内网的功能，建立网络信息
23、资源书目，为高校生读者供应集成化的阅读信息检索服务，同时供应便捷刚好地网络阅读导航，在校内网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍举荐给高校生，有意识地对高校生的读书方向赐予引导，避开高校生盲目阅读,节约其时间,提高其阅读效果。 近年来，随着高校课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，我们发觉当前我校高校生课外阅读中也存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校内是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。所以，我们希望借此能
24、引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导高校生们读好书，好读书！第3篇：课外阅读调查报告关于高校生课外阅读的调查报告调查目的：课外阅读在现在的学生生活中占有多少的时间，我们不得而知？从小学起先或是更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩子阅读。丰富的课外学问是语文综合实力的基础，但就是目前的实际状况，繁重的课内作业、紧凑的生活支配，使得阅读时间少、阅读内容不深刻。那么，在进入高校后的高校生们是否还会利用时间充溢自己的阅读量，加大提高自己的文化修养呢？调查时间：2023年11月30号至2023年12月3号调查对象：上海商学院
25、在校生调查样本：100份调查组织：商学院艺术091神化7人组商学院艺术091神化7人组的本次调查活动参加的人数颇多，百份的有效样原来自全校近6个专业的学生进行协作调查，年龄在18至21岁之间，参与调查的学生中有94%的参加者在进入高校前就有过阅读课外书籍，在考入高校后起先阅读或仍接着阅读课外书籍的人数占总人数的90%。阅读趋势还算是相对稳定，没有太大的波动改变。学要说明的是，由于本调查的对象是在校高校生，其特定性确定了文化受教化程度较高，课余时间相对富裕。同时也说明课外阅读在这人群的生活中占有相对重要重要的比例。从参加本次调查的学生问卷信息的统计结果中得到：普遍的课外读物就是杂志；被调查的53
26、%学生会选择看完书籍后以保藏的方式保存；而在选购国内书籍与国外书籍比较中，其有53%的学生会选择国外书籍进行阅览；但同时，被调查的学生还表示，他们其实更宠爱国内的作者。总结1：广阔阅读市场现在的书籍分类种项繁多，常见的就有科幻、推理、魔幻、校内等。经数据表示，杂志作为一种流行传播速度快、普及度高的课外书籍是众多书类中最被人们常常阅览的；接着是校内类的小说，占49%；其次就是推理类的小说，占33%，最不被人们拿来阅览书籍要数宗教类了，只占了总调查人数的4%。市场的广阔，使得人们在书类的选择也更加多样，从大众平民化的各种杂志到精神养料的宗教文明，满意了各类人群的学要。有力的加大了书籍这一种古老的学
27、问传播途径。总结2：书籍的得知途径在调查数据上看，书籍的传播还是依靠他人举荐最为牢靠，其占了33%的人会在他人的举荐下阅读书籍。而在书店报摊购买的人群比例更大，是占到了总人数的38%。一般而言，在18至21岁的年龄人群已经具有肯定的鉴赏实力和风格偏好，同种类的书籍会进行内容比较，再介绍给挚友同学，这样子使得书籍广泛被他人熟知，相互沟通。再有，由于网络的普遍化，又有利用网络电子阅览课外读物的方式正在兴起，一群人起先运用这类新型的阅览方法，目前占被凋查人数的 28%。总结3：保藏保存成阅后首选处理方式此次的调查姐夫哦显示，学生在阅读书籍后没有一般人们想象中的传阅处理；相反地，有53%的学生表示他们
28、会把这些书籍保藏保存。当然，其中也有9% 的学生会看完后已丢了之。不过，有63%的学生有表示阅读书籍的意义在于丰富自己，那么将自己宠爱的书籍以保藏的方式保存也不足为奇了。总结4：课外读物影响了生活、思想随着高校生课外学问的索求，阅读课外书籍成了最普遍、最便利的形式。学生们通过丰富的学问，积累了生活；变更了性格，指导着实践；满意了求知的欲望，充溢了闲暇时间；眼界开豁，思想活跃。前言近年来，随着高校课程的增加和课外活动的丰富多彩，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校内是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，都书可以涵养性情，陶冶情操，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素
29、养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮助，使学生对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中获得学问，受到熏陶。为此，我们开展了此次调查，为了解当前航专高校生课外阅读状况，发觉高校生课外阅读的倾向及误区，搜集更多有效的指导看法。本次调查采纳随机抽样的方法，针对高校生阅读时间，阅读书刊类型，阅读习惯以及高校生对阅读课外书中某些问题的看法来了解我校高校生阅读课外
30、书的状况。活动随机抽取 30个被调查者，其中15个男15个女的，并发放问卷30份，回收率100%。另外还对几个被调查者进行了访谈，得到了大量相关信息。二、高校生阅读爱好及动机分析调查发觉，高校生阅读最多的依次是：专业辅导类、文学类、消遣消遣类、生活类、体育军事类。喜爱读专业辅导类的占33%，文学类占25%，消遣消遣类占20%，生活类占12%，体育军事类占8%，而喜爱读经典名著的只占4%而高校生如何选择课外书的呢？他们把什么作为选择书的标准？这也是我们调查中重点涉及的问题。结果表明，爱好还是主导因素，占到受调查者总数的 65%。相比之下，其他如“名人效应”、“受人举荐”、“包装精致”等所起的影响
31、作用则要低得多。这也有助于我们从一个侧面去肯定程度上了解当代高校生的爱好所在。调查发觉，读者文摘、羊城晚报、现代生活报等是高校生最喜爱的读物。值得一提的是，此处由于性别之分而引起的差异则比较突出。特殊是很多女高校生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物爱好更少，而对活泼、轻松、消遣性的文学类、（二）、通过调查，我们也发觉了许多不足之处。1、阅读的时间少，70%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，终归我们在书本上学到的东西是特别有限的，要充溢自我，提高自身素养就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我。2、阅读目的不明确。被调查者中，只有35%的
32、人是为了增长学问，30%的人是为了打发时间，20%的人是为了考试拿高分，15%的人是其他缘由。3、经典名著被冷落。通过和比调查者的谈话，75%的同学都表示不喜爱看古典名著，被调查者中没有一个人全部看完四大名著的。经典名著能流传至今并享有声誉的多为我国民族文化的精髓，从艺术观赏或思想学习的角度来看都是很多当代的未经验史检验的作品所不能比拟的。经典名著最能提高自身的综合文化素养，阳光下、草坪上、教室里、图书馆到处可以望见书不离开手的高校生，他们脸上洋溢着满意自信的笑容。 “你课外阅读的主要目的是什么？”你最喜爱阅读哪种类型的书籍？”“你平常看一本书用多长时间？”调查背景及目的：书籍是人类进步的阶梯
33、，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其心情，成熟其性格，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮助，使学生对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中获得学问，受到熏陶。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其心情，成熟其性格，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素养教化的今日，课外阅读更
34、是提高学生素养的重要途径之一。按理说，高校生课外阅读是学生们自己的事，但目前有些学生存在着一些不良的倾向：有些同学为了英语四、六级而忽视了课外阅读；有些同学为了打嬉戏而不做任何课外阅读；还有些同学根本就不喜爱进行课外阅读。那么作为国际大都市的上海，这座城市中的高校生，他们的课外阅读状况又是怎么样的呢？带着这样的问题，笔者绽开了关于上海高校生课外阅读状况的有关分析探讨。课外阅读对高校生具有示意、潜移默化的作用，对于构造高校生的合理学问体系，促进思想道德、世界观、人生观、特性的形成，丰富高校生的精神生活，发展智能 等都具有极其深刻的影响。调查分析高校生课外阅读有助于把握高校生的思想脉搏，可有的放矢
35、地做好高校生的思想政治工作，也能较好地引导高校生更好地进行课 外阅读，为将来的发展添砖加瓦。第4篇：课外阅读调查报告学生课外阅读现状调查与思索课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的接着与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，课外阅读调查报告。它可以开阔学生的视野，增长学生的学问，加速学生读写实力的形成，促进学生素养的提高。为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读状况的调查。通过调查，我发觉农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。一、课外阅读中的五大弊端1.阅读时间较少。从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。无论是学习
36、日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占%。每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占%，双休日内也仅占8%。2.阅读量不大。调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至2000字。每天的阅读量达到5000字至字的学生还尚未出现。由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。3.阅读内容不精。通过调查，我发觉大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如字词句段篇章同步作文及其他教辅类报刊等。此外，还有相当一部分学生只
37、满意于入眼不入脑的浅表性阅读，满意于过眼云烟式的消遣性阅读，满意于缺乏精神养分的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。4.阅读方式单一。在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。选择阅读占14%，合作阅读占%，老师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占%。5.阅读效果不佳。笔者以语文课程标准的详细指标为调查项目，通过数据整理，发觉小学生的阅读效果不佳。如背诵新课标举荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占%，能背30首的占%，能背40本文来自：爱对()具体出处参考：初中学生课外阅读的调查
38、报告与思索一、调查的背景和目的前苏联闻名的教化家苏霍姆林斯基认为，各学科教化都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充溢学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教化也不例外，调查报告课外阅读调查报告。 很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读实力，熬炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生干脆接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们健康高尚的审美情操。课外阅读如此重要，实际状况又如何呢?笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的
39、人物，一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数状况是令人尴尬的，台下是一片万籁俱寂，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届起先就特殊留意并着手调查了一些状况。在初一册课文龙宫索宝和二册鲁提辖拳打镇关西以后，我就特别关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。二、调查的内容和结果1、你喜爱阅读课外书吗?喜爱哪一种类的文学作品?你四周流行哪一类的书籍?2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、课外阅读的时间怎么支配?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响
40、?4、课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任一般班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即喜爱一般不喜爱，结果选择喜爱的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜爱的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的看法，绝大多数学生是喜爱，这一点无庸置疑。而且，不喜爱课外阅读的6名学生恰恰就是语文成果最差的，由此可见，学生的语文素养和喜爱课外阅读成正比。喜爱小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其他各
41、种读物所无法取代的地位和优势，但进一步的调查却发觉，这些喜爱小说的同学，绝大部分喜爱的是武侠、言情之类的作品，他们仅凭自己的喜好和直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的缘由则是作为消遣，或是观赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出，尽管许多学生不喜爱政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深邃，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的长久和深化，特殊是随着21世纪的到来，学生起先关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。本文来自：爱对()具
42、体出处参考：帮你找了两篇不知道能不能帮到你_回答者：啦啦啦u哈哈哈|三级接受率：32%擅长领域：教化/科学参与的活动：短暂没有参与的活动第5篇：中学生课外调查报告中学生课外阅读调查为了更好地了解中学生课外阅读现状，提中学学语文的教学水平，我们临中学学的学生进行了问卷调查。调查的学生，平均分布在高一和高二两个年级。其中高一学生样本68份，高二学生样本74份。问卷调查整理后得到如下结果：1、阅读爱好： A、喜爱 68%B、有点喜爱27%C、不喜爱5% 2、阅读目的： A、提高语文水平13%B、增加学问57%C、休闲消遣28%D、学会处世2% 3、阅读时间：A、总会保持肯定的时间去读21%B、时间不
43、固定，一般无聊时才读61%C、几乎不花什么时间去读4%D、不感爱好，从来不读 11% 4、阅读习惯： A、每天阅读30%B、每周阅读 54 %C、每月阅读7%D、基本不读9% 5、阅读数量： A、10本以上16%B、510本42%C、14本23%D、0本14% 6、阅读笔记： A、会做且常常做15%B、间或做64%C、想做但没时间10%D、不做11% 7、阅读途径： A、书本50%B、网络15%C、各类报纸、杂志 30%D、相关视听5% 8、阅读类型： A、中外名著、经典 30%B、科幻类小说 6%C、各类杂志、报纸 25%D、武侠小说 1% E、世界奇闻 22%F、卡通、漫画 3%G、网络小
44、说 2%H、各学科课外辅导书 1% 9、阅读书源： A、从图书馆借22%B、自己选购 30%C、向同学借 33%D、父母购买 7% E、老师指定 8% 10、影响课外阅读的缘由： A、负担过重，没有时间60%B、老师没有要求10%C、没有书籍来源23% D、根本不感爱好，不如看电视或者上网7% 11、你的文学鉴赏实力：A、较好14B、一般54%C、无28% 12、文学鉴赏实力的培育：A、来自老师的指导68%B、自己培育32% 13、你能背诵古诗的数量：A、50首以上25%B、5030首 57%C、10首以下17% 14、以下是新课程标准要求中学学生课外阅读的文学书目，把你已经阅读的书目打A、论
45、 语B、三 国 演 义C、红 楼 梦D、巴 黎 圣 母院 E、 子 夜F、普 希 金 诗 选G、雷 雨H、歌 德 谈 话 录 I、谈 美 书 简J、哈 姆 莱 特K、堂*吉 诃 德L、呐 喊M、围 城N、女 神O、欧也尼* 葛朗台P、匹克威克外传Q、复 活R、老 人 与 海S、泰 戈 尔 诗 选T、家15、请写出：你最喜爱的一本书的名字（） 16、请写出：你最喜爱的作家的名字（）从以上的问卷调查结果来看，学生课外阅读状况不容乐观，详细分析如下：一、从阅读的爱好和阅读的目的来看，大部分学生喜爱课外阅读，也相识到课外阅读能够提高语文水平、增加学问、陶冶情操。二、从阅读方法看，学生的课外阅读存在很大
46、问题，如无安排、没有养成作读书笔记的习惯，这些也将干脆影响课外阅读的质量。三、从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占9%，这说明他们能意识到课外阅读的重要性。四、从阅读数量上看，一学期读10本以上的只占16%，还有14%的学生一学期未看上一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。 对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发觉，阅读10本以上的只占11%，阅读5本以下的占56%。全部看过的只占1%。五、从阅读的类型看，喜爱看通俗读物（漫画、卡通、武侠小说、报纸杂志等）的人数超过文学名著的人数。而文学名著中童话的比重最大，像春水 繁星、骆驼祥子、朝花夕拾、童年，看过的人寥寥无几。
47、六、从鉴赏实力的培育来看，有28%的学生认为自己没有鉴赏实力，认为有较好文学鉴赏实力的只有14%。他们中大多数人认为这种实力主要来自老师的指导而不是自己的培育。七、从背诵古诗的数量来看，能背诵50首以上的只占25%，竟然有17%的人只能背诵10以下。与新课程标准要求每位学生必需背诵优秀诗文120首以上，相距甚远。导致这种状况，我们觉得有如下缘由：一、学生课业负担过重。有60%的学生认为课业负担过重，没有时间是影响课外阅读的缘由，这一缘由无论是农村学生还是城市学生都是普遍存在的。虽说教材经多次改革，更注意学生实力的培育，但最终还是靠考试分数定乾坤。所谓的素养教化是风声大，雨点小。学校为追求高升学
48、率，贯彻的还是应试教化。大量的题海战术充塞了学生全部的空余时间。大大小小的考试让学生乏累不堪，哪有时间和精力看书。虽然国家规定学校实行五天上班制，可又有几个学校有完整的双修日？二、没有书籍来源。有23%的学生认为这是影响课外阅读的重要缘由。这是仅次于课业负担过重的另一重要缘由。学生的家长文化程度不高，普遍对课外阅读不重视，大多数的家长反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，会影响学习，学好课本学问就可以了。三、电视、嬉戏及通俗读物的冲击。如今，家家户户都有了电视。县城里嬉戏室，网吧遍地都是。于是不少学生把课余时间都花在看电视，玩嬉戏、看通俗读物上。据调查，有73%的学生最喜爱看的书是故事会，少男少女，武侠小书、言情小书。他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。28%的学生，把休闲消遣作为阅读目的。此次调查问卷旨在唤醒孩子们的阅读意识，使我们的学生自觉阅读，乐于阅读，那么我们学生的语文素养会得到大大的提高。