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1、2023年幼儿园小班游戏教案范文格式 幼儿园老师要激励幼儿专心参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、潜力。以下是我整理的幼儿园小班嬉戏教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班嬉戏教案范文一：送果蔬回家 【活动意图】 幼儿喜爱做嬉戏，透过嬉戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿相识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在嬉戏中既熬炼了幼儿身体的协调性，又培育了幼儿的合作意识与合作潜力。 【活动目标】 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。 3、喜爱仿照动
2、物的动作，专心参加嬉戏。 【活动打算】 红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干走路音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓 【活动重点】 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 【活动过程】 1、创设情境 播放走路音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。 2、介绍嬉戏玩法： 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!” 介绍嬉戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有很多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢
3、?”“假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?” 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。) “小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐起先跳到果园里捡果蔬，打算好了吗?” 3、合作玩嬉戏送果蔬回家 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。 视察幼儿的动作和取放玩具的状况 变换不一样的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作; 依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。 【活动延长】 幼儿回家后接着玩送果蔬回家的嬉戏。 幼儿园小班嬉戏教案范文二：抢位 活动目标：
4、 透过多种平衡凳嬉戏，发展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析确定力、思索力和创想潜力。 活动打算： 平衡凳10个 活动过程： 一、幼儿坐成一行，应对老师，玩抢位嬉戏。 1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。 2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。 3、听到击掌声时，换位。 4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、综合运用各种信号，但仅有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍
5、持续原对形，接着玩平衡凳嬉戏 1、将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都坐在平衡凳上。 (1）每次换位后，均削减一个平衡凳，激励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 ( 2）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 起先不提示，让全体幼儿尝试 适度提示，以站立姿态来尝试 提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 三、幼儿休息，老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍 1、幼儿以行走的姿态跨越障碍 2、幼儿以小跑的姿态跨越障碍 3、幼儿以快跑的姿态跨越障碍 4、将幼儿分成若干组实行自我较宠爱的动作过障碍 四、幼儿绕场慢跑放松后回班 活动结束： 能促使师生
6、共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡。 幼儿园小班嬉戏教案范文三：蔬菜市场 活动目标： 1.复习对学过的几种蔬菜的相识。 2.在嬉戏中正确运用礼貌用语，培育幼儿交往潜力。 活动打算：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替) 活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。 2.将幼儿分成若干组，幼儿自我商讨安排主角。(营业员、顾客) 3.老师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，簇新的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀.” 4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来
7、。” 5.老师强调营业员应热忱.负责.顾客要有礼貌。在嬉戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行订正。 6.嬉戏反复进行，老师可先当管理员，指导或订正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。 7.老师小结，结束活动 8、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类整理嬉戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)嬉戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。 9、让幼儿按意愿自由选取区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。 10、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。 _引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等主角的工作职责基础上，能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。 _老师以经理的主角身份帮忙幼儿发展相应的嬉戏情节。 活动结束： _提示幼儿按各主角区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。 幼儿园教案