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1、2023年幼儿园体育说课稿精选 作为一无名无私奉献的教化工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么幼儿园体育说课稿精选怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园体育说课稿精选，希望大家喜爱！ 幼儿园体育说课稿精选篇1 一、说教材： 好玩的跳绳是一节体育活动，选自大班上学期第八个主题冬天的故事。这节课利用孩子们喜爱的跳绳这一活动，让幼儿自由探究多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增加孩子们的体质，提高身体的协调实力，体验运动的欢乐，让幼儿在欢乐的活动氛围中感受跳绳的乐趣和与他人合作所带来的欢乐。 二、说目标 依据大班幼儿的年龄特点，和他们接受实力快创建力强的特点，我确定了
2、以下目标： 1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，提高与他人合作的实力。 2、发展跳动实力，增加动作的协调性。 三、说重点难点 从活动目标动身，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，发展跳动实力。把练习合作跳绳，提高与他人的合作实力作为本次活动的难点。 四、活动打算： 为了更好地完成教学任务我做了如下打算 1、阅历打算：幼儿有双脚跳绳的阅历。 2、物质打算：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。 五、说教法、学法 1、为了更好地完成教学目标，我将主要采纳：观摩示范法、合作探究法、语言激励法来组织教学活动。另外，我准备向幼儿采纳：嬉戏法、练习法、竞赛法、发觉法、合作法等学习方法
3、，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中驾驭学习的重难点。 六、说教学过程 为了能紧扣教学目标，绽开教化活动，我设计了以下几个环节： （一）组织幼儿进行热身运动，导入活动： 播放音乐，带领幼儿做小绳操（对折绳子，随着音乐和老师一起做动作），谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。探讨还可以怎样跳，怎样玩？ （二）让幼儿自由探究： （1）播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 （2）激励幼儿在学会跳绳的基础上，创建性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。 （3）两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同
4、时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 （4）请胜利合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。 （5）嬉戏巩固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进行竞赛。 （三）放松身体： 放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。 七、活动延长 晨间活动时，让幼儿接着练习花样跳绳。 幼儿园体育说课稿精选篇2 【说材料】 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿
5、嬉戏对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。 【说目标】 我将目标定位于情感、认知、实力三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。 2、在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。 3、进一步发展幼儿的平衡、跳的实力和快速跑的实力。 依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 为使活动寓教化于生活情境、嬉戏中
6、，我作了如下活动打算： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、嬉戏所须要的器械。 【说教法】 新纲要指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性，创建性，发展其实力。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。 【说学法】 1、操作法：新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”因此，活动中会让孩子操
7、作探究他们手中的报纸应当怎样玩。 2、自由探讨法：求异思维是创新思维的的核心，老师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，找寻多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿创建了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“凡是人们主动参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参加其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。 【说过程】 依据本节课内容集中，特点显明的特点我从热身活动自由探究嬉戏：冲过封锁线在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心
8、情进行后而活动的基础，相当于打算运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为簇新，能引起幼儿学习的爱好，并与下面的环节相联系。 自由探究：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开探讨：报纸还可以怎么玩？自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充
9、分发挥创建力。想象力的机会。以此调动幼儿的主动性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到熬炼的目的。 放松活动：老师带领幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。 幼儿园体育说课稿精选篇3 一、大班嬉戏活动 二、动作发展指向： 发展幼儿身体的灵敏性和动作的快捷性，提高幼儿的推断力、思索力和合作
10、精神。 三、活动名称： 抢位子 四、活动设计意图： 抢椅子是很受孩子们欢迎的嬉戏，嬉戏中被淘汰出局孩子的缺憾总是我的缺憾。于是我变更嬉戏的活动方式，保存嬉戏中抢这一竞争形式，变更了淘汰这种缺憾，使全体幼儿能自始至终饶有爱好地参与嬉戏活动，这一变更，不仅发展幼儿的动作，体验到自己的胜利，还能品尝到与同伴共同嬉戏的乐趣。 五、活动目标： 通过抢位子嬉戏，发展幼儿的灵敏性和动作的快捷，同时提高幼儿的分析推断力、思索力和合作协作的集体精神。 六、活动打算： 平衡凳8条、录音机1只、体操音乐若干段。 七、活动过程： （一）、起先部分 1、跑步热身：听鼓声变速跑。 2、热身操：听音乐精神饱满地做。 （二）
11、、基本部分 1、玩抢位子嬉戏 （1）、幼儿坐成一行，面对老师。当听到哨声后，幼儿快速起立，坐至相距4米远的另一排长凳上。 （2）、听到语音提示后，幼儿快速起立，再次换位。 （3）、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效移动信号。 （4）、用眼睛来区分，3个手指为有效移动信号。 （5）、请幼儿眼睛看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，如拍掌1或2次，伸出两或五个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或拍掌3次。 （6）综合运用各种信号，但只是跺脚才是移动信号。 2、保持原队形，嬉戏接着进行。 将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿相互照看，以便全体幼儿都能坐在椅子上。 （1）、每次换位后，均削减一条平衡凳
12、，激励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 （2）、仅剩一条平衡时，要求全体幼儿开动脑筋。 起先不提示，让全体幼儿尝试。 适当提示，以站立姿态来尝试。 提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 （三）、结束部分 幼儿一边听音乐，一边做放松动作回教室。 八、活动反思： 此嬉戏由原来的民间嬉戏抢椅子改编而来，把它进行了继承和发展，使目的更明确，方法、手段更敏捷多变，幼儿宠爱玩这嬉戏。嬉戏中幼儿通过看、听、想并进行尝试活动，所以在活动中，幼儿的参加意识剧烈，较主动主动，连平常较文雅、不爱运动的小挚友也表现出少有的活跃。在第一次抢位子嬉戏中，幼儿的推断力、思索力得到训练和提高
13、。在其次次嬉戏中，既达到动作发展的须要，又更好地培育了幼儿的集体合作精神。幼儿对这次活动很感爱好，自始至终主动、主动地参加。 在以后教学工作中，要多挖掘一些幼儿宠爱的老教材进行适当的改编，使它适合当今幼教的须要，适合孩子的须要。 幼儿园体育说课稿精选篇4 一、说意图： 纲要明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经驾驭了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物战胜大灰狼的故事又百听不厌，依据这一特点，我设计了此次英勇的小动物的体育
14、活动。 二、说亮点： 1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩；用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用示意性原则，如：在以前的活动中，我发觉幼儿往往离山洞较远的地方就起先下蹲、伸腿，以至于不能顺当侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，示意幼儿在什么时候起先下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，示意小动物各队所走的路途。绿色的水纹，示意小溪。 2、新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。在本次活动中我除了要以饱满的热忱吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法： （1）讲解示
15、范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，老师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领悟动作的要求，在自主的活动中驾驭动作的技巧。 （2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜爱诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、驾驭动作要领。 （3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的阅历。他们在听、说、玩的过程中，体验到嬉戏的欢乐，增加幼儿的动作的协调性，敏捷性。 （4）嬉戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到嬉
16、戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲 望，体验胜利的乐趣。 3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，嬉戏进入高 潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜爱参与的。 4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的嬉戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们嬉戏的爱好。 三、说过程： 整个活动是围绕去打大灰狼这一嬉戏情节绽开的，由以下五个环节进行： 1、情景导入，提出两个考验，激发幼儿爱好，使他们自主地参与到活动中来。 2、以第一个考验：跟我做运动的形式，进行热身。 3、以其次个考验：侧面钻山洞的形式，学习侧
17、面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最终以狼来了的小嬉戏，进行练习。 4、 嬉戏：英勇的小动物。先熟识路途，再运武器，最终打大灰狼。 5、以庆祝成功的形式，进行放松运动，并引导幼儿与老师一起整理场地。 四、说反思： 由于语言组织方面的失误，致使各环节连接不是很志向。 幼儿园体育说课稿精选篇5 一、说课题名称 今日我要说课的题目是幼儿园中班体育活动踩影子。 接下来我会从以下几个方面进行我的说课。 二、说设计意图 众所周知，中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能视察到身边事物的各种改变，同时他们的语言实力也有了很大的发展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的
18、缘由还不太了解，设计踩影子这个活动，可以调动幼儿对四周事物的爱好，并且通过活动增加幼儿的身体健康。正如纲要中所说，“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。 三、说活动目标 活动目标是教化活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展状况，将本次活动的目标定位于： 1、情感目标：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。 2、认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的缘由。 3、动作技能目标：能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。 四、说活动重难
19、点 在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的缘由，能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。须要突破的难点为：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。 五、说教法、学法 美国学者布鲁纳曾经说过，“要给幼儿适合的教化”。在教化过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：老师注意轻松的教发挥老师的主导作用，采纳了提问法、示范法、嬉戏法，给幼儿供应了自我感受、自我表现、自我探究的机会。 幼儿注意自由地学敬重幼儿的主体地位，采纳多通道参加法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说
20、、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。 这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、主动的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。 六、说活动打算 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下打算： 1、物质打算：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。 2、阅历打算：幼儿已熟识活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。 七、说活动过程 活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、按部就班的四个流程： 激发爱好探究沟通分组嬉戏放松活动 活动目
21、的 1、激发爱好 手偶在幕后表演，请幼儿进行揣测手偶是什么小动物。 提问：怎么猜出来的？ 教学中的神奇感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的爱好，并且采纳提问法引出活动的主题影子。 2、探究沟通 请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且视察自己、同伴的影子，探究影子形成的大致缘由以及影子有静动。 老师总结缘由：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。 请幼儿通过多种感官参加法，参加探究活动，提高了对影子的相识，开拓了思维实力，熬炼了思索实力，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合纲要中关于这一年龄阶段幼儿的培育要求。 并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。 3、分组嬉戏 老师示范嬉戏： 老师与幼儿相互踩影子。 在此过程中，启发幼儿思索怎样避开影子被踩到。 采纳师幼互动法，为接下来的分组嬉戏做铺垫。 提问法激发幼儿的爱好，拓展思维。 4、放松活动 带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，安静呼吸。 由兴奋的状态渐渐复原到宁静的状态，在轻松的氛围中结束活动。 八、说活动延长 五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延长老师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，相互展示。