2023年幼儿园音乐课教案.docx

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1、2023年幼儿园音乐课教案 作为一名人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么幼儿园音乐课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园音乐课教案，希望大家喜爱！ 幼儿园音乐课教案篇1 活动目标： 1、情愿跟随老师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 3、理解歌曲内容。 活动重点：学唱歌曲。 活动难点：随音乐合拍的演唱。 活动打算：图片，幼儿左手贴一朵小红。 一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。 小挚友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好! 小挚友，小挚友，大家快快来坐好。 杨老师，杨老师，我们快快来坐好。 谈话：刚才我们

2、拍着手相互问好，小挚友们相识自己的小手吗？（相识） 二、理解歌词内容 （一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手？ 2、幼：（两只）用完整的话来说一说。 3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？ 4、幼儿说 5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师：指导幼儿相识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手） 8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右” （二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数

3、数小小手上一共有几根手指头。 2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。 （三）完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。 2、做着动作来说儿歌 三、学唱歌曲 1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。 2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。 3、老师望见有的小挚友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。留意前奏。 3、这次我们做着动作来唱一次。 4、男女小挚友竞赛唱。 5、请小挚友表演唱。 四、结束活动 全体起立唱一次歌，我们今日学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首歌颂给爸爸妈妈听，再和爸

4、爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？ 小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有供应养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱相互连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。 幼儿园音乐课教案篇2 活动目标： (1)初步学习歌曲下蛋哕，唱清歌词。 (2)借助图片，记忆歌词。 (3)幼儿充分体验歌曲

5、的欢快，并创编小鸡的动作。 活动打算： 母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。 下蛋罗-活动过程： 1、观赏歌曲。 (1)老师范唱歌曲下蛋哕一遍。 老师提问：“歌曲中有谁?” 幼儿1：有母鸡。 幼儿2：有一个大草窝。 幼儿3：还有母鸡在下蛋。 (2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一样)。 2、学唱歌曲。 (1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。 老师提问： “老母鸡坐在哪儿呀?” 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。 “老母鸡坐在草窝里干什么呢?” 幼儿1

6、：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。 “老母鸡下蛋的时候兴奋吗?”幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。 “老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。 老师完整地小结歌词。 (2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。 (3)幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。) 3、演唱歌曲，创编动作。 老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：“老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一

7、样。” 幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。 幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡 幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。 4、尾声。 我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。 幼儿园音乐课教案篇3 活动目标： 1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。 2、创编简洁的节奏，并能边讲解并描述边操作乐器。 活动打算： 1、幼儿熟识的若干乐器。 2、幼儿自己画“我的故事”。 3、纸和笔。 活动过程： 一、集体用乐器创编故事

8、“我的故事” 1、老师的故事。 (1)老师讲解并描述“珍宝睡着了”，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿沟通各自听到的声音，想象这些声音表示什么? 2、乐器配音。 (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。 (3)安排角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮老师讲解并描述“珍宝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论：我们平常做哪些事情也会发出声音? 2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3、尝试由一位幼儿讲解并描述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1、二

9、到三人结伴共同编讲故事，使故事好玩。 2、选择一位同伴的故事，找寻故事中的声音和对应的乐器。 3、尝试分工：一人讲解并描述故事，其他人操作乐器。 四、演示沟通 1、分组在集体中表演。 2、在老师的引导下，共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的改变。 (3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。 幼儿园音乐课教案篇4 【活动目标】 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的欢乐。 【活动打算】 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐嬉戏“小动物走路”导入

10、 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。 二、视察图片，熟识歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。 想喝水了啊？ 宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 2、视察图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”） 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。 老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮 （2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的） 茶柄长在什么地方？你们用身体来学

11、学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的） 老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作） （3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） 老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！ 你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快打算。请你们用身体来表示一下茶杯。 （提问：“谁想喝水？”冲茶啦） 宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。 哦！这么多的小挚友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱） 我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快打算好。（把你们的茶也倒给我喝喝） 3、请客人老师喝茶 宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有

12、这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 三、结束 其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。 幼儿园音乐课教案篇5 【活动目标】 1.主动参加活动，感受歌曲的滑稽好玩，体验幽默带来的欢乐。 2.在初步学唱的基础上，培育幼儿的表现力和想象力。 3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。 【重点】 感受歌曲的滑稽好玩，体验幽默带来的欢乐。 【难点】 学习创编新歌词。 【活动打算】 胡说歌音乐。 【活动过程】 (一)袜子引题，呈现歌词 1.“小挚友们今日我给你们带来了大家特别熟识的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的爱好。(老师滑稽地拿出袜子) 提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子

13、穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟识不过的物品了，她们都知道袜子应当穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的爱好。) 2.老师拿着袜子去询问小挚友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。 提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有爱好，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。) (二)老师范唱，感受歌曲 1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。 提问：这首歌好玩吗?为什么? 随音乐范唱其次遍。 2.既然这么好玩，我们一起唱吧!老师带幼儿唱，并在一二句末拍手。 (为了让幼儿驾驭弱起

14、小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。) (三)初步学唱，添加衬词和动作 1.请你们细致听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分) 2.请幼儿仿照打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的爱好提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中驾驭了节奏。) 3.创编一些好玩的声音作衬词演唱歌曲。 4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些好玩的动作来代替好玩的声音呢?(教学中老师特殊注意幼儿的实力方面的培育，并随着情景的改变引导幼儿不断的改变方式，来感受歌曲，加深对唱曲的理解，从而寓教化于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为

15、下一步的创编活动做力铺垫。) (四)提升阅历，创编新歌词 小挚友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多好玩呀!把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”。把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子戴在臀部上是不是胡说? 1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。 2.即兴创编并演唱。 3.合作嬉戏，结束活动。 4.幼儿围圈用响板伴奏，老师在中间表演。 (随意地变更歌词，用熟识的曲调创编新歌曲，是饶好玩味的。老师在活动中主动引导激励孩子作出创建性的反映，留意让孩子有爱好地参与到编唱活动中，最终，在编唱的过程中老师又奇妙地利用乐器伴奏，参加到嬉戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)