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1、2023年幼儿园中班社会活动教案优秀范文格式 幼儿园要激励幼儿主动参加活动,大胆表达自己的想法。以主动的看法、友好的方式与同伴合作嬉戏。以下是我整理的幼儿园中班社会活动教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班社会活动教案范文一：借书 活动目标: 1.懂得借别人的东西要爱惜,并能按时归还。 2.能运用借书和还书时的礼貌用语。 3.主动参加活动,大胆表达自己的想法。 活动打算: 1.图片。 2.故事PPT活动过程: (一)启发谈话,引起爱好。 老师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢? (二)看图书,了解故事内容。 (1)老师示图1老师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明
2、,这本新书借给我看看好吗?)(2)老师示图1老师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢? (3)老师示图1老师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很仔细,也很当心,不把书弄脏。)(4)老师示图1老师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。感谢!)明明怎样说?(不用谢。)(二)情境表演,巩固阅历。 1.自由组合,表演借书。 2.个别表演,师生评价。 3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。 (三)师生总结,提升情感。 1.老师:你喜爱丁丁的哪些地方? 2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和激励。 3.老师小结:借了东西要爱惜,要刚好归还。借和还的
3、时候要运用礼貌用语。 (四)观赏故事:宋 濂 借 书,懂得借人物 刚好还 后有急 借不难的道理。 老师:为什么主子同意宋濂随时来借书呢? 老师小结:这个故事告知我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要刚好归还给别人,今后再问别人借,就不难了。 活动延长: 日常生活:在日常生活中培育孩子借别人东西时有礼貌,并且刚好归还。 附故事: 宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习学问,经常借书读。很多富有的人家藏书许多,但是都不情愿借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不情愿借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着
4、大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主子很感动,他告知宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。 幼儿园中班社会活动教案范文二：一起玩真快乐 活动意图 现在的孩子因为受到家人的过度爱护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平常的嬉戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会运用协作、商议的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往实力。 本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教化中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地
5、与他人合作。 活动目标 1.学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。 2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3.以主动的看法、友好的方式与同伴合作嬉戏。 活动重、难点 活动重点:会运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。 活动难点:在嬉戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。 活动打算 1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。 2.不同嬉戏区的嬉戏卡: 区域嬉戏:礼仪棋,1O张。 自主嬉戏:好挚友精品屋,8张。 户外嬉戏:同心协力,每组各5张。 3.幼儿嬉戏过程中的录像片段: (1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。 (2)幼儿想加入别人的嬉
6、戏,看法却不讲道理,结果受到同伴的拒绝,嬉戏没玩成。 4.温柔的背景音乐。 活动过程 1.嬉戏“拼爱心,找挚友”,引起幼儿交往的爱好。 (1)师:今日老师想让大家玩一个拼爱心的嬉戏,请你找一个好挚友手拉手,拼出一颗爱心。 嬉戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,假如能拼成一个爱心,就可以成为好挚友。 (2)提问:你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心? (3)幼儿拼爱心,找挚友。 (4)提问:大家都找到好挚友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的? 幼1:我对他笑了笑。 幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?” 幼3:我发觉我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?” 小结:跟别人一起合
7、作时要有礼貌,看法要好,别人就会觉得你很客气,就情愿和你一起合作。 2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。 师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事? (1)观看录像片段一 师:小挚友们为什么没有和红红一起玩皮球? 幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话 师:假如是你,你会怎么做? 幼:我会英勇地说:“我们一起玩好吗?” 幼:我和你们一起玩皮球好吗? 幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗? (2)观看录像片段二 师:他们为什么也没和小华一起玩玩具? 幼:因为小华很凶,没有礼貌。 幼:小华看法不好,不跟别人说,干脆去拿别人的玩具。 师:假如是你,你会怎么说? 幼:说话
8、时对别人要有礼貌。 幼:我轻轻地对他们说。 幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。 (幼儿自由沟通与个别沟通相结合。) 小结:当我们知大家一起玩时,要看法友好,有礼貌;要英勇地说出自己的想法;试着和人家商议一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得快乐。 评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思索与沟通,突破了教学难点,使教学目标得到落实。 3.找挚友,玩嬉戏。 师:今日老师给小挚友们带来了几组嬉戏,请大家商议一下,你们打算玩什么嬉戏? (1)介绍嬉戏内容。 区域嬉戏:礼仪棋 自主嬉戏:好挚友精品屋 户外嬉戏:接力赛、脱圈 (2)幼儿自由探讨。 师:你
9、们是怎么商议的? 幼:我想下礼仪棋,但我的好挚友想玩精品屋。后来我们商议,好挚友应当一起玩,我就和他一起玩精品屋了。 幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。 (3)提出要求: 嬉戏1:礼仪棋,每组2人合作; 嬉戏2:好挚友精品屋,够8人才能玩; 嬉戏3:同心协力,每组够5人才能玩。 师:好挚友精品屋只有两个人,人数不够怎么办? 幼:再去找挚友和我们一起玩。 师:在要求别人时,你应当怎么说,才会让更多的挚友和你一起玩? (4)幼儿在音乐声中依据嬉戏规则找挚友,并悬挂嬉戏卡。 师:你选择了什么嬉戏?你是怎么找到挚友的?你对他说了什么话? 幼1:我们选的是好挚友精品屋嬉戏。我们在找挚友时先问
10、他们:你们想玩什么?你们情愿和我们一起玩吗?然后他们就同意了。 幼2:我一起先选的是礼仪棋嬉戏,但我发觉礼仪棋的嬉戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小挚友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。 小结:想和别人一起嬉戏时,不仅要看法好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再英勇地说出自己的愿望,征求别人的看法。这样,别人才会喜爱你,情愿和你一起玩嬉戏。 活动延长 幼儿进行各个嬉戏区的嬉戏。 幼儿园中班社会活动教案范文三：将来小区 活动目标: 1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“挚友”。 2.激发对公用设施的宠爱和爱惜之情。 3.能大胆地表达自己的感受和想法。 活
11、动打算: 1.自制多媒体课件不说话的挚友 2.打算将来小区的画板、各种公用设施的小图片。 活动过程: (一)激发参加活动的爱好。 1.利用多媒体课件,引起幼儿爱好。(课件1)2.参观文化广场的公用设施,沟通生活中常见的公用设施。(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的? (二)相识路灯和健身器材的作用,萌发爱惜公用设施的意识。 1.相识路灯的作用。(课件3)2.探讨:路灯是我们的挚友,我们应当怎样爱护我们的挚友呢? 3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:全部这些东西对我们都很有用,赐予我们很大帮助。可真像我们的挚友。这些挚友有一个共同的名字叫“公用设施”。 (三)引导幼儿回顾自己熟识或曾经运用过的公用设施,进一步累积学问阅历。 1.幼儿探讨,说说自己相识的公用设施。 2.观赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“挚友”。 1.展示“将来小区”画板,激发参加活动的主动性。 2.请幼儿为小区请挚友。幼儿操作,自由沟通。 活动延长: 1、在日常生活中接着探究更多的公用设施,并和同伴一起共享。 2、在美工区设计将来的公用设施。 教案