《(思想品德)学科关于思想课堂教学技能创新的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(思想品德)学科关于思想课堂教学技能创新的思考.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、政治(思想品德)论文之关于思想政治课堂教学技能创新的考虑 摘要：随着新一轮根底教育课程改革的不断推行，高中政治老师面临全新挑战。为习惯新课程的需要，老师应不断学习和掌握新的课堂教学技能。本文对高中政治老师新课程下课堂教学技能的创新进展了考虑。主要阐述新课程下的高中政治老师在传统课堂教学技能根底上创新与开展案例教学技能、教学反思技能。关键词：课堂教学技能 教学反思技能努力获得最好的教学效果，成为受学生尊敬的老师，这是老师的终生追求。实践证明，尽管促成优秀老师教学成功的要素是多方面的，但纯熟的掌握教学技能，却是他们获得成功的关键要素之一。下面就新课程下，思想政治老师可尝试的两种课堂教学新技能进展简
2、单讨论1、案例教学技能案例教学技能是按照教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进展案例分析，通过学生的独立考虑或集体合作，进一步提高其识别、分析和处理征询题的才能。详细步骤第一，精选案例。选择案例要与教学内容亲切配合，同时，又要贴近学生生活，具有时代性、典型性、教育性。如在讲高中思想政治课“按客观规律办事”这部分内容时，能够设计如下案例：“克隆”意为无性系或无性细胞系繁衍。1903年以后，一些兴隆国家的科学家对此予以广泛关注。1952年，美国科学家运用新技术成功地对青蛙细胞核进展了移植，动物无性繁衍获得打破性进展。1957年，澳大利亚免疫学家伯内特提出克隆选择学说即克
3、隆技术；1996年，在英国科学家的努力下，克隆羊“DOLLY”征询世，当1997年2月23日向全世界宣布后，举世震惊，由于作为哺乳动物的“DOLLY无性繁衍成功后，人类无性繁衍的成功从技术上说也就为期不远了。此案例源于社会生活，真实可信，也是学生感兴趣的热点征询题，具有针对性。能够引导学生从不同的方面进展分析和讨论，没有固定的”标准答案“，具有开放性。第二，呈现案例。呈现的方式多种多样，既能够通过印发书面材料或采纳多媒体展示，也能够用口头语言直截了当向学生描绘案例，或请学生本人提供四周的事件。第三，分析讨论。这是案例教学的中心环节。老师组织学生以小组或班级为单位进展讨论，提出个人的见解；讨论中
4、老师要适时引导，以免偏离案例或出现冷场；鼓舞学生，各抒己见；调控课堂气氛，激发每个学生的参与热情。如在上述案例的教学中老师就先出示下面的讨论题：克隆技术本身有没有违犯生物的遗传与变异规律？假设认为克隆技术是人们利用规律的表达，那么它对人类有何好处？你赞成克隆人吗？请谈谈你的理由。征询题提出后让学生本人讨论分析。第四，矛盾探究。主要针对案例教学中的难点、重点征询题，有认识地集中起来，专门予以分析、评价，指导学生找出矛盾产生的缘故，剖析征询题的本质。如对上面例子中的第二个征询题可能有同学就有不同的意见，对此老师能够按照”DOLLY“的一些生活习性、特点进展分析，从而得出，克隆技术本身并没有违犯生物
5、的遗传和变异规律等。第五，总结评述。讨论完毕后，老师宜进展系统总结，对案例教学中暴露的征询题给予评价，使学生由感性的、零散的分析上升到理性的、完好的认识；关注讨论的过程、征询题的表现，调动每个学生的积极性；对一些未能处理的征询题，引导学生课下查阅材料或接着考虑，使案例教学深化下去，而不只是停留在课堂上。总之，案例教学是习惯新课程的一种尝试，只有以新课程的教育、教学理念去认识、运用案例教学，案例教学才能发挥其特色，实现其教学目的，与其它教学方式一起共建新课程的”教学大厦“。2、教学反思技能教学反思也即反思性教学，指的是”反思“在教学活动中的运用和表达，是指在教学实践过程中老师对本身的教学行为不断
6、进展反思的一种行为，是老师将本人的教学活动和课堂情境作为认知对象，对教学行为和教学过程进展批判的、有认识的分析与再认知，努力提升教学实践的合理性，使本人成为学者型老师的过程。成功的反思性授课与听课要求：采纳科学合理的教法、学法。成功的反思性政治教学，老师的教学不能原封不动，必须围绕教材，学生的详细情况做出科学的反思，进展适当的调整，用科学人文的教学方法，实现教学目的的最大化。如在高一上册中对三大产业中”工业是国民经济的主导“一课，新教材将十六大报告中有关”工业要走新型工业化的路子“的内容写进了教材。对这个内容，教材只有结论”走以信息化带开工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益
7、好，资源耗费低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。“ 要讲好这部分的内容，需要师生结合现实生活中信息化产业开展对工业化促进的表现来讲，还需要联络前面所学过的”企业提高经济效益的正确方法和途径“的内容，同时还能够联络全球科技开展必须留意协调开展与环境保护的关系来进展讲授。如此的做法才能有效贯彻理论联络实际的原则，有效提高高中生环保认识、科技认识、效益认识，有助于培养学生联络开展地看征询题的才能。用这种透过现象看本质的分析综合方法对学生进展教学，一方面能在激活学生学习兴趣的同时，培养了学生分析征询题的才能；另一方面还能协助学生正确理解国家对企业实行兼并破产的做法，加强学生努力学
8、习，提高科技素养，为开展国家经济而努力学习的自觉性。开展课堂反思小结。反思性教学在这个环节里，要求师生用反思的观念总结这一堂课师生的教学目的实现的情况，不能实现的缘故是什么征询题阻碍的，在下一次课中我们该采取什么样的措施来补救。互相进展观摩与讨论。同事之间的观摩和讨论有助于推进老师集体的教学反思，为反思性教学制造一个良好的整体气氛。老师要用批判的目光审视本人和别人的教学，通过质疑性的讨论和对话，通过集体智慧的分享而从整体上提高教学水平，处理实践征询题，实现反思性教学目的。开展反思性教学，师生将教学活动过程作为认知的对象，在讨论批判过程中，有助于培养学生创新思维，提高制造力，实现课程改革对人才培养的目的总之，教学技能是老师获得好的教学效果的关键要素。随着新一轮根底教育课程改革的不断推行，高中政治老师面临全新挑战。新课程的教学理念、构造以及评价方式对传统教学技能及每位政治老师都是一种挑战。为习惯新课程的需要，老师应不断学习和掌握新的课堂教学技能，在新课程中不断自我更新和开展。