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1、教师德育工作总结6篇(德育教育教学工作总结)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的老师德育工作总结6篇(德育教化教学工作总结)，以供借鉴。老师德育工作总结1小萌的父母都是富人阶层，小萌天资聪颖，爱看书，爱问为什么，学习成果也在班上名列前茅。这使父母感到非常劝慰，在学习上不遗余力地满意儿子全部的要求。这个家庭几乎把全部的希望都放在了小萌的身上。小萌也很争气，在学习上从未让父母操过心。但我却在平常的集体活动中发觉小萌行为怪异，不合群，除学习以外的问题他一概不关切，只要是关
2、系到学习的问题他就会变得敏感，既自信又自卑。老师向家长反映后，引起了小萌父母的重视。可冰冻三尺非一日之寒，想要扭转不是那么简单的事。父母手足无措，转而求教于我。我建议父母多带孩子参与各类活动(学校的、社区的、公益性的等)，有意识地将一些名人小时侯的美德故事(诚信、守时、尊老爱幼等)，不要给孩子太大的压力，不说如：爸爸妈妈全靠你了。读好书将来找好工作，赚大钱等一类的话。当孩子遇到挫折时多劝慰，少指责。对孩子正确的想法、做法刚好赐予激励。此后，小萌的父母时常带他参与集体活动，激励孩子学习他人的特长。到书店为小萌买来名人名言、美德故事等图书。为了更好地教育他，父母也和孩子一起读好书，学好人，说好话，
3、沟通心得体会。父母也从书中温故而知新，教学相长，身体力行，一家人其乐融融。小萌也变得爱说爱笑了，虽然还有反复但进步还是随处可见令人欣慰的。的确孩子学会观赏自己，同时学会观赏他人，让孩子学会真诚的为别人取得的成果，进步，荣誉喝彩。让他们从小就会观赏世间的一切，观赏每一个夜晚、每一片绿叶、每一缕彩云观赏我们美妙的生活。平常给孩子多一点赞美，多一点指导，多一点激励。让孩子在观赏中学会观赏，感受生活，感受人生的美妙。让家长学会与孩子同等沟通相处，学会科学地观赏孩子，正确对待他人身上存在的缺点。构建学习型家庭应成为21世纪家庭成员的共同需求，21世纪是学问经济时代、学习化社会，人们要学知、学做、学会生存
4、、学会自我发展，总之是要学会学习。家庭中的学习要学习文化学问，但更重要的是学习如何做人，孩子要学，大人也要学。家长利用图书、故事、活动等方式因势利导地教化孩子的同时必需学习相关方面的学问已达到更好地教化孩子的目的。因此在学习的过程中，对父母也能起到净化心灵的作用，父母的言行进而又影响了孩子。父母与孩子总有共同的话题，周而复始的良性循环，使家庭增加凝合力与亲和力。学习型家庭的力气是无穷的。老师德育工作总结2德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德
5、育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德教化工作上做了一点思索和实践，现总结如下：一、自身教化与学生教化相结合加里宁曾经说过“假如老师很有威信，那么，这个老师的影响就会在某些学生身上留下恒久的痕迹。”学校历来重视对老师自身的师德教化，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、特性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教化工作者首先是一个德育工作者”的理念，希望变更以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人
6、”的局面。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教化才是真正的教化”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教化。1、自我相识，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让学生充分了解自己，相识自我，它是自我教化的起点。2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。(1)目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，依据学校的工作支配，结合各班级实际状况，要求各班实行民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，因为目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标主动努力工作。(2)活动激励，学生身处多姿多彩的世界，他们常常要参与一些社会活动，这些活动都是
7、让学生进行自我激励的好时机。实行各种有教化意义的主题班队活动，如上学期，我进行了我为班级改缺点、我为子中添光彩等的主题活动。学生通过探讨、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教化，从而促使他们自我激励去改正缺点。3、自我管理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进行一次班干部的选拔，激励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参与竞选演讲，然后，实行无记名投票，让同学们根据自己的意愿选出干部人选，再支配他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时打算取代那些不称
8、职的干部，因为每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗机会，不断努力工作。在“双轨制”的推动下，学生自主管理班级的实力正不断提高。比如学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。依据学生的爱好特长与个人要求，他们每人支配一项为集体服务的固定工作，使他们都成为学校的主子。设立了护花使者，图书管家(图书管理员)，平安卫士、卫生监督员、乘车组长等，激发了他们参加的热忱，他们相识到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参加管理，人人为建设学校出力的良好局面。二、常规教化与机会教化相结合我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从
9、学生每天的生活、学习、行为规范教化中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了“文明工程”，以培育学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对学生进行不同形式的常规教化。每个同学每天都应当要问问自己，今日的课程打算好了哪些?学校的纪律自己违犯了什么?同学之间应当如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。机会教化就是只抓住平常稍纵即逝的点滴或身边发生的具有德育功能的事务，
10、对学生进行思想道德教化。比如自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不断涌现拾金不昧者，多的有人民币数百元，每当有同学检到钱物交公，不论多少，政教处都会刚好通过广播向这位同学颁奖。比如平安教化，我们常常通过一些案例，增加教化的震撼。如一些传统节日或特别纪念日，中秋节我们组织了留守儿童写家书活动;xx大期间举办感受新改变，喜迎xx大的主题班会等。三、正面教化与反面教化相结合让老师主动引导学生，组织学生广泛参加到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教化内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在胜利中得到满意，在满意中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我们建立了学生声乐、器乐组，主动激
11、励学生参与学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛;成立了校内之声广播站，举办了班级手抄报编写与展出，熬炼了学生采、编、实力;我们还利用党团入党入队活动，主动开展社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教化格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培育了每个学生的爱好和爱好，帮助学生发展特性，彰显特长，为每个学生的发展供应了广袤的空间和展示的舞台，让学生在思索、诉说、消遣、增知为一体的活动中去体验胜利的欢乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“诚恳与守信”、“坚毅与软弱”等行为意识，从而很好的培育了学生诚
12、恳守信，坚韧拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参加的过程中，经过仔细的思索，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培育。所谓反面教化，把现实生活中的反面现象奇妙地运用于思想教化之中，借反面现象的超常新颖、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，达到震撼受教化者的心灵，陶冶情操，唤起斗志，提高相识、增加辨别实力的目的。在法制课上、班会上利用反面素材教化学生。四、思想教化与行为教化相结合一方面我们致力于学生的思想道德教化，另一方面我们更希望学生能将内在的要求转化为实际行动。我们加强卫生教化，同时更注意学生卫生习惯的养成;我们加强平安教化，同时更注意学生的自我防护实力的培育;我们加强
13、团结友爱与人为善的教化，同时更关注学生在学习上生活中如何正确处理人际关系五、校内教化与校外教化相结合课堂教学是学校教化的主要手段和德育教化的主阵地，如何把道德教化寓于课堂教学的各个环节，在传授学问的同时，培育学生良好的思想品质?我校形成了以党组织为核心，教育处主负责，各任课老师为详细实施者的工作体制。我们结合多媒体教学等先进手段，严格要求老师在教学目标的确定，方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强学生的思想品德教化，创设敬重、信任、理解、关爱、激励、开心的课堂气氛，以自然而然的方式，使课堂教学成为发掘、展示学生潜能，培育学生良好品质的好场所，在承认学生个体差异的前提下
14、，实施分层教学，分层评价，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得发展，从而促进学生身心健康发展，调动学生学习的主动性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培育学生良好的特性品质。努力营造校内文化环境，实现学校德育的良性流淌。校内文化环境是校内文化建设中的一个重要方面。整齐、美丽的校内，可以创建出一个蕴含丰富文化信息的、充溢人文芳香的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种劝慰与敬重。因此，我们特别重视校内的廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣扬板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则等。增加了环境育人的实效性，校内内到处散发出浓郁的
15、以人为本的气息，体现了敬重人、教化人、鞭策人的育人效果。关注留守儿童，学年起先要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以充分的关注。今年六月份进行了留守儿童与相应老师结对仪式，今年十二月份成立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。老师们家访、送礼物，关爱特别学生。老师德育工作总结3本学期，我校仔细贯彻党的教化方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推动，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：一、把课堂教学工作为德育工作的主渠道为了提高德育工作的
16、针对性和实效性，学校主动改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，主动利用现代信息技术作为教化手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教化。同时还留意培育学生的鉴赏实力，辨别是非实力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用。二、创设活动载体，寓教化于活动之中学校接着以小学生日常行为规范为学生行为的标准，狠抓“四个一”和体验教化，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。在开展科技小
17、独创，小制作竞赛活动和少先队建设与活动中，成果较为突出。本学期，在老师和同学门努力下，少先队工作得到规范化，社会实践及主题队会水平不断提高，每周一的升旗得到正常化。学校还主动响应上级的号召，开展献爱心活动，为震灾捐款六百多元。三、加强学校、家庭联系，形成整体合力坚持以学校教化为主体，以社区教化为依据，以家庭教化为基础，主动开展“三合一”教化活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭常常联系，相互反映学生表现状况和提出教化建议，五月至六月各年级召开家长会，向家长汇报学校教化状况，倾听家长看法，有的还进行书面沟通，大大地增加教化效益。四、加强综合治理，创建平安学校坚固树立“平安第一”的思想，全面推动平
18、安工作责任制，狠抓校内创安工作落实，消退平安隐患。分别在三月、四月组织平安工作领导小组进行全方位的平安工作大检查，各班组织学生制订“平安公约”，张贴平安警句，挂平安工作宣扬横标，还通过红领巾广播站，旗下讲话等活动增加师生的平安意识。校长还与班主任签订平安责任状，并印发告家长一封信，强调家长要紧密协作学校做好平安防范工作。构建了一个可行的平安教化网络。老师德育工作总结4光阴似箭，日月如梭。转瞬一学年已经过去，回顾自己的教学，有些可喜之处，但是也留下许多缺憾。现总结首先，在教学方面，我深知九年级教学时间紧，任务重，因此在学期初我制定了详实的毕业班三轮复习安排(从课本基础学问着手，然后是专项专题复习
19、，最终是模拟训练。)并公布给学生，让他们做到心中有数，有的放矢。为了顺当有效的完成教学任务，我和王磊老师坚持编写课时学案，细致修改补充最终印刷分发。为了能提前发放，顺当运用，我们通常是周前打算。课堂上尽量运用多媒体教学，一方面使所学学问更形象更直观，另一方面可以调动学生的学习主动性。把课堂作业当作和学生沟通的另一渠道，或表扬激励或提建议反思。记得金高山同学曾说："老师，我的作业本时常有你的留言，我不能视而不见"。周末作业一般分两类，一类是机械性的抄写背诵之类的;另一类是实力性的阅读写作题目，要求按时上交并刚好批阅。对于备战中考，我知之甚少，一方面我努力向有阅历的老师学习，以
20、指导学生答题方法和策略。另一方面，我坚信"勤能补拙"。我从中考题入手(包括全国的、滨州市个地市)，仔细做，反复琢磨，把握中考动向。其次，在管理学生方面，我努力做到严中有爱，做学生的良师益友。对于优秀生，高目标严要求。思想工作常抓不懈，尤其是后进生，多激励，少指责，让他们重视学习，努力学习，主动学习。对于英语偏科生，抓基础学问，特殊是模拟考试后，和他们分析成果及基础学问的丢分状况，并且制定短期的、详细的目标(或是详细分数)特别重要。一班的王皓朱国瑞二班的张国峰英语成果较差，每次模拟考试完成后我都会过问其成果，让他们自己说说最近学习状况，并给与激励和心理上的开导。他们中考成果都
21、得了b级。但是，中考接近，对于优秀生心理指导不够，目标不够明确，导致有些学生不能正常发挥。刘华瑞、许丽静、赵立君、许丽月都未得a级，特别缺憾。再次，为了提高自己的业务水平，我不断学习，仔细倾听名师报告，细致研读名师论文;我坚持读书，这学期我读了李镇西的做最好的班主任，并随时记录。主动参与教研组组织的集体备课、听评课等教研活动。珍惜每一次外出学习的机会，刚好总结学到的教学方法和阅历，并尝试着在自己的教学中运用。我先后参与了县级优质课评比、市级优质课评比和镇级系列课型达标听课活动。，我有幸倾听了十几位老师的讲课。他们有的以生动形象的动漫视频导课，有的以活灵活现的简笔画入题，课堂上激烈的辩论赛，好玩
22、的小组采访，还有富有教化意义的话语结题，都留下了深刻的印象。在上好课的同时，协作学校支配，做好临时性工作。一年来，经过师生共同努力，取得了肯定的成果。但是也存在一些不足，例如管理学生方面、学生学习习惯养成不够、业务实力学问水同等方面。在新的学年里，我将更加努力，争取取得更好的成果。老师德育工作总结5本学期，我校德育工作以“党的十八大精神为指导，进一步贯彻中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干看法，围绕市教化重点和学校工作安排，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未
23、成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素养学校进行德育教化管理，须要有一个健全的组织机构。我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注意加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的中小学老师职业道德规范为准则，以教化部关于进一步加强中小
24、学班主任工作的看法为指导，深化开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参与培训，使老师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了老师的整体素养和教化教学实力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就将来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。(一)、提高相识，加强领导行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包涵方方面面，关键是提高相识，加强领导。(二)、形式多样，强化训练行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，主动实行行之有效的
25、措施， 努力提高学生行为规范养成训练的效果。1、加强宣扬，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注意宣扬教化，利用板报、校刊等载体向学生呈现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班主任有安排地组织学生学习守则规范等，观看有教化意义的影视材料。通过这些宣扬教化活动使学生提高了思想相识，树立了正义感，激励了了上进心。2、常规教化，明确是非。“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校常常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通平安”、“社会公德”等教化，让学生
26、明辨是非。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并主动与科任老师协作，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体老师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，按部就班，指导学生从微小处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信念，主动参加训练活动。如：开展“美化校内、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主子”等活动，取得了良好的收效。4、自我教化，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。自训练活动开展以来，我校特别重视学生的自我教化，致力于学生自
27、我约束实力的提升。5、加强监督，巩固成效。小学生自制力和长久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织实力的学生担当监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象渐渐削减，学生的良好习惯也渐渐地养成了。三、创设活动载体，寓教化于活动中“教”，既指社会道德教化，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必需通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的详细形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活
28、动中得到落实。老师德育工作总结6在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现将本学期个人工作总结报告一、做好德育工作安排，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队详细抓，实行校长室-班主任二级常规管理的制度，形成了各部门
29、亲密协作，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员主动探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任阅历沟通会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期实行班主任例会，通过学习有关
30、阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作实力，并组织班主任参与了由教化部基础教化司、中国教化报主办的“班主任话细微环节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。二、加强校内文化建设，优化育人环境1、细心布置宣扬阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。3、主动做好了迎接&ldquo
31、;区域现代化”迎检工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校内文化，凝合高品位的校内文化精神。4、大力推动“书香校内”进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教化，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参
32、加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。三、加强学生的思想道德教化和养成教化丰富德育活动促进养成教化。仔细学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和茅山中心小学学生在校一日常规，坚持每天非常钟的养成序列教化。同时深化开展了文明礼仪教化、法制教化、平安教化等等。2.加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精致，中队角规范好用，富有教化性，各班的中队活动、好人好事都有记录
33、。3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭”。通过开展普及小
34、康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增加了教化工作的荣誉感、骄傲感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的志向。四、做好德育教学工作安排，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教化优势1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教化资源，推动家校联系，提高了家教水平。2、我校始终注意寓教化于活动之中，我
35、们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校内”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教化活动;组织学生定期观看教化片;布置宣扬橱窗，让学生刚好了解了国际、国内及校内大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。3、我校特别重视家庭教化工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教化和家庭教化步调一样。通过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校亲密协作，用正确的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，转变家长中存在的不正确的教化思想和教化方法。存在的问题1、全员育
36、人方面，老师重视程度有待提高。2、家长对学生教化理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3、需更加注意学生的心理健康教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。今后工作设想1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。3、接着抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守小学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。