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1、教师个人三字经教学工作总结（共3篇）第1篇：三字经教学工作总结三字经教学工作总结二（乙）班李靖国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人宏大心灵的体现。所以作为语文老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。本学期选择三字经作为教材，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。一、本学期完成的主要内容：1、学生能够正确、流利、有感情地背诵三字经。2、提
2、高了学生对古诗词吟诵深厚的爱好。3、对课文意思有粗略的理解，能够用自己的话说出课文中意思浅显的句子。 二、教学目标达成状况：通过这学期的学习，学生对三字经以及里面的小故事都有了比较深的了解，能够正确、流利、有感情地进行背诵。三、教学中比较得力的措施或方法：(一)要求学生必需做到:(1)四正：心正、身正、椅正、书正。要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。在家里也应如此，因为精神散漫就简单意志不集中，学习效果降低。(2)精神饱满，读诵要求吐字清晰、抑扬顿挫，声调不行太高。(3)落实每天读诵。要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。背诵得越熟越
3、好，可以终身牢记不忘。四、课程实施中的问题或缺憾：学生学习基础参差不齐，实力不同，驾驭得状况也不一样，教学进度不好把握。 五、下学期课程实施设想：1.仔细负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。第2篇：三字经教学总结三字经教学总结中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为语文老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。国学课程是我校的校本课程。这些经典美文，凝合了先贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为珍贵的精神财宝。为了丰富我校的人文底
4、蕴，启迪学生的才智，我校开发了以学习国学为内容的校本课程。我们二年级这学期学习的是三字经。一学期下来，学生都大有收获。三字经被称作“千古一奇书”的古代文化经典，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着很多深刻的道理，喜闻乐见、广为流传。通过师生共同诵读经典段落，共唱三字经儿歌，还有讲三字经小故事的形式，让我们对经典有了更加深化的相识。学习经典，把经典诵读作为民族精神教化的重要途径和抓手，作为提高道德情操、文明习惯的重要工程。通过国学教学，我深深地感受到了中国传统文化的魅力，同时也深深感受到作为教化工作者肩上担子的重大。回顾本学期的三字经教学工作，我有以下几点体会：一、教学方
5、面1、课堂教学中，遵循多“读”的教学原则。在国学教学中我留意遵循多“读”的教学原则，着眼“熏陶”，注意“感悟”。，因为三字经本身就具有韵律性，三字一句，很适合学生的诵读，所以在教学中，我们采纳自读，、小老师带读、师生同读、男女生赛读等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问难，细细品位古文的韵律美，达到正心正身的教化目的。2、让诵读活动深化开展。充分利用每周一节的国学诵读课。利用每天语文课前一两分钟时间，开展“国学诵读”活动。重在复习、加强记忆。做到读而常吟之，“学而时习之”。为学生们学习国学经典供应了时间上的保障。指导学生有效诵读，在课
6、堂上运用多种教学方法来帮助孩子快而有效地驾驭学习内容。比如：小组诵读，男女生竞赛，同桌竞赛等。培育读书爱好，提高语文实力，提升文明素养。3、课堂教学实现理论联系实际。在每节课教学内容的讲解后，都设计一个环节，让学生联系学生活实际进行思索，与此同时，我们还将三字经的内容与小学生守则、小学生日常行为规范联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准则的影子，让学生明白与圣贤结挚友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教化理念相适应。二、言传身教，贵在提倡力行。“学为人师，行为示范。”作为老师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢？因此我做到身教，用三字经中的
7、内容来要求自己的言行，到处为学生做表率。通过三字经的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，爱好渐生，之乎者也，古训在前，在获得学问的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！三、教学效果显著。学习了三字经以后，同学们都有了很大的改变，三字经的教学效果已经在同学们身上显现！我发觉了学生们有了一些微小的改变：黑
8、板擦得干净了、讲桌整理得一尘不染、无论何时学生们总是用双手送给我作业，主动向老师问好的学生多了，同学间打架告状的少了学生懂得了努力学习的。很多学生家长也纷纷反映：孩子变得孝顺了、懂事了。主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，虽说干得不太像样，但家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长一样赞扬学校国学教化教学活动开展得好，特别有必要。三字经教化与养成教化相结合：归根结底是为了把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，在教学时把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了
9、孩子们。自国学推广以来，我们始终注意依靠相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。四、改进措施老师多学习，不断提升自身素养，丰富文化底蕴，专心探讨国学教学，使课堂更精彩。本学期的三字经教学，我最大的收获是对学生进行了中国经典文化的教化，可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教化重要组成.三完小 贾云芳2023年6
10、月国学三字经教学总结三完小贾云芳2023年6月第3篇：三字经教学总结三字经教学总结中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为语文老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。国学课程是我校的校本课程。这些经典美文，凝合了先贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为珍贵的精神财宝。为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的才智，我校开发了以学习国学为内容的校本课程。我们二年级这学期学习的是三字经。一学期下来，学生都大有收获。三字经被称作“千古一奇书”的古
11、代文化经典，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着很多深刻的道理，喜闻乐见、广为流传。通过师生共同诵读经典段落，共唱三字经儿歌，还有讲三字经小故事的形式，让我们对经典有了更加深化的相识。学习经典，把经典诵读作为民族精神教化的重要途径和抓手，作为提高道德情操、文明习惯的重要工程。通过国学教学，我深深地感受到了中国传统文化的魅力，同时也深深感受到作为教化工作者肩上担子的重大。回顾本学期的三字经教学工作，我有以下几点体会：一、教学方面1、课堂教学中，遵循多“读”的教学原则。在国学教学中我留意遵循多“读”的教学原则，着眼“熏陶”，注意“感悟”。，因为三字经本身就具有韵律性，三字一
12、句，很适合学生的诵读，所以在教学中，我们采纳自读，、小老师带读、师生同读、男女生赛读等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问难，细细品位古文的韵律美，达到正心正身的教化目的。2、让诵读活动深化开展。充分利用每周一节的国学诵读课。利用每天语文课前一两分钟时间，开展“国学诵读”活动。重在复习、加强记忆。做到读而常吟之，“学而时习之”。为学生们学习国学经典供应了时间上的保障。指导学生有效诵读，在课堂上运用多种教学方法来帮助孩子快而有效地驾驭学习内容。比如：小组诵读，男女生竞赛，同桌竞赛等。培育读书爱好，提高语文实力，提升文明素养。3、课堂教学
13、实现理论联系实际。在每节课教学内容的讲解后，都设计一个环节，让学生联系学生活实际进行思索，与此同时，我们还将三字经的内容与小学生守则、小学生日常行为规范联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准则的影子，让学生明白与圣贤结挚友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教化理念相适应。二、言传身教，贵在提倡力行。“学为人师，行为示范。”作为老师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢？因此我做到身教，用三字经中的内容来要求自己的言行，到处为学生做表率。通过三字经的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围
14、，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，爱好渐生，之乎者也，古训在前，在获得学问的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！三、教学效果显著。学习了三字经以后，同学们都有了很大的改变，三字经的教学效果已经在同学们身上显现！我发觉了学生们有了一些微小的改变：黑板擦得干净了、讲桌整理得一尘不染、无论何时学生们总是用双手送给我作业，主动向老师问好的学生多了，同学间打架告状的少了学生懂得了努力学习的。很多学生家
15、长也纷纷反映：孩子变得孝顺了、懂事了。主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，虽说干得不太像样，但家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长一样赞扬学校国学教化教学活动开展得好，特别有必要。三字经教化与养成教化相结合：归根结底是为了把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，在教学时把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。自国学推广以来，我们始终注意依靠相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇
16、章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。四、改进措施老师多学习，不断提升自身素养，丰富文化底蕴，专心探讨国学教学，使课堂更精彩。本学期的三字经教学，我最大的收获是对学生进行了中国经典文化的教化，可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教化重要组成.三完小 贾云芳2023年6月国学三字经教学总结三完小贾云芳2023年6月老师教学工作总结个人3000字三字经“人之初”教学工作反思总结老师个人学期工作总结550字老师个人工作总结100字初三数学老师个人工作总结