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1、2023年大班教育笔记随笔5篇 为了提高幼儿的平安防范意识和自我爱护实力，让幼儿度过一个平安、健康的童年，罗桥幼儿园大班进行了幼儿平安教化活动。接下来我在这里给大家带来最新大班教化笔记随笔，希望对你有所帮助! 大班教化笔记随笔1 俗语说：千人千脾气，万人万模样。作为一名幼儿老师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。 杨硕小挚友是班内一个比较害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个宁静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小挚友的头或拍一下小挚友的背，这时就会有小挚友告他的状：
2、老师，柴一圣打我。追究缘由，杨硕会很无辜地说：老师，我没有打人。其实，老师明白，这或许是杨硕对小挚友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为终归是不对的，老师必需对其进行教化引导。让他学会和小挚友友好相处，体验和小挚友一起嬉戏的欢乐。 说到嬉戏，又出现了杨硕的有一大危急之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必需保证孩子的在园平安，当发觉孩子的这一行为，我们必需刚好教化。而面对老师的质问，杨硕没有感到胆怯，他会和老师表明，慢悠悠的对老师说：老师，他抢我的玩具了。其实，老师明白，在的杨硕心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小挚友所以他会拍他一下，用来
3、表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。 在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最须要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。 大班教化笔记随笔2 早熬炼后,孩子们忙着入厕、洗手、喝水,活动室里显得有点喧闹和忙乱。有几个孩子围在一起好像在争辩着什么,松松说话声音特殊大,还动手推小挚友一把,看样子他特别生气。 究竟发生了什么事呢?我走过去想问个原委。一个孩子指着松松说:“是他带头吵起来的。”另外几个孩子也随声附和:“是松松在吵闹。”还没等我开口,松松突然很激烈地大叫了一声,双手还不停地拍打着桌
4、子。 我是第一次看到松松这么冲动。松松是个很有自制力的孩子,平常干什么都很仔细主动,规则意识也很强,几乎没有和小挚友吵闹过,他今日的行为表现肯定是有缘由的。 我便用温柔的语气说:“松松,我知道你不是有意的,但你能告知我是怎么回事吗?”松松站了起来,说话的声音比平常要大:“那本书是因为我背熟了20首唐诗,爸爸才嘉奖给我的,可是被小挚友撕破了,我”他咬着嘴唇,眼泪都要流出来了。 于是,我走过去蹲在他身边,握住他的双手说:“我理解你,你肯定很疼惜那本书,现在被别人撕破了,心里肯定特别生气,特别难受。假如是我,我也会像你一样难过难受的。”松松含着眼泪望着我,慢慢安静了下来。我帮他擦了擦脸上的泪痕,说:
5、“等我问清晰是谁撕破你的书,然后请他和你一起把书修补好,行吗?”他很快点了点头。 吃完早餐没多久,松松主动找到我,兴奋地对我说:“老师,我已经知道是谁撕破了我的书,亮亮答应和我一起把书修补好,他还向我致歉了,我已经宽恕了他。”我一把抱住他,说:“你做得很好。” 在日常生活中,我们要擅长视察,刚好了解孩子行为背后的缘由。在他们须要的时候,我们的理解和怜悯能劝慰他们的心灵,平复他们的心情,是对他们最好的支持。 大班教化笔记随笔3 从小培育幼儿勤俭节约的良好习惯是特别必要的，由于当前生活水平的普遍提高和大部分家庭一孩化，孩子们铺张奢侈的状况日益严峻。我们的国家是一个人口大国，假如十三亿人民每人节约一
6、粒粮食、一滴水、一度电、一分钱、一张纸，那将是一笔巨大的财宝，那能使多少个孩子免于失学?又能使多少个家庭得到暖和?在教化中我深深地感到，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，为了继承和发扬这一传统美德，我们应当从小培育幼儿勤俭节约的良好习惯。如何培育大班幼儿勤俭节约的良好习惯呢?由于大班的幼儿只有45岁，理解实力相对较弱，对他们开展节约教化会有肯定的难度，只有站在幼儿的角度了解他们的特点，运用科学的方法教化引导幼儿，老师的观点才能被幼儿所理解和接受。下面我就如何培育大班幼儿勤俭节约的良好习惯谈谈个人的一些教学心得。、为了巩固节水意识，强化幼儿洗手后关掉水龙头的习惯，我找寻有关水资源污染的自然景观和
7、严峻缺水的图片，拍摄成录像片段，运用录像教学生动地引导幼儿从缺水造成的种种危害中绽开话题，让孩子们深刻地明白水资源的重要性，紧接着围绕“如何节约用水”进行分组探讨，孩子们争先恐后地说出了很多循环用水的好方法，例如：滔米水可以冲洗厕所，洗衣机的水可以接来拖地板等等。后来，我将关水龙头这件事编成故事，通过生动的语言、形象的动作来表现没关水龙头后水龙头的反应，小挚友们被故事情节所感染，对水龙头产生怜悯心，从而强化了幼儿洗手后关水龙头的意识。 总而言之，为了培育幼儿勤俭节约的良好习惯，老师应当言传身教，并运用多种形式进行教化，家长们要以身作则，用日常的节约行为去潜移默化地感染幼儿。 大班教化笔记随笔4
8、 孩子们在厕所里围成一团，七嘴八舌地重复着这样的语言。“对不起”应当是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢?这是怎么回事呢?我顺着孩子们的声音来到厕所，了解到事情的经过：原来是浩则上小便时，不当心将尿，尿到了宇城的裤子上，浩则赶忙说，对不起，而这是宇城说：“没有用，没有用”，正好成浩听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中于是便出现了起先的一幕。 这时，再看看浩则，他不断的环顾着四周的小挚友，一脸的无助与无奈，怎么办?已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼致歉了，可是人家不宽恕。这是我已有点生气了，便问宇城：“对不起，为什么没有用?莫非你不宽恕云帆
9、?宇城抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的，“对不起，没有用”?我的嗓门提高了八度，四周一片宁静“是老师说的”(毛毛说)老师说的?“哪个老师，什么时候说过这句话?“就是那天彦博的头让浩则给碰起了一个包，你说对不起，有什么用，已经起包了，没有用”噢!我想起来了，那是上一周，浩则在教室里跑，一不当心把彦博撞倒在地，头遇到地上，起了一个包，彦博哭了，当时我一看到他的头，心情很激烈，而这时浩则也很胆怯始终说，“对不起，对不起，”当时的我根本没把他的致歉当会事，只顾着彦博的头，致歉有什么用?头都起包了，说对不起能把她头上的包给消了，没有用当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言
10、倒让孩子们给汲取了， 反思自己的教化行为，作为幼儿园老师面对着这些尚未有自我爱护实力的幼儿来说，平安是“重中之重”，当出现孩子的平安受到侵害时，心情会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中损害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今日，孩子的直言告知了我，也提示了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营着是一份特别的职业。 大班教化笔记随笔5 “小挚友们，去洗洗手吧!我们要吃饭了哦。”我一说完，小挚友们都从椅子上站起来走向洗手间，洗手了。可不一会儿，只听见，洗手间里传来了，“
11、哗哗哗”的水声，我立马就往洗手间里跑，一进洗手间，就望见水龙头的水开的很大，而小挚友们都还在不亦乐乎的玩水，全然不知身上的衣服，都已经被水溅得湿透了。我一望见这一情景，火就上来了，当中指责了几个玩水的小挚友，总以为，他们会吸取教训，可没有想到，过几天玩水的现象又发生了。 玩水是孩子们的天性，对于孩子来说，四周的事物都是簇新的、新奇的。其实他们在玩的同时也是在探究、视察，来满意自己的新奇心。其实有时候，觉得孩子们做的事情是不对的，但恰恰相反。只要好好的引导，让孩子在玩中，渐渐地知道、懂得玩水其实是不多的。而不是满目的指责。 面对这个问题，我已经特地开展了一个关于“玩水”的一堂教学活动。通过讲解和示范正确的汲取方法。还讲解了一些“玩水”的坏处和为什么不能玩水。我想，通过这一系列的活动和老师的督促，孩子们会渐渐的改掉这个坏毛病。 大班教化笔记随笔5篇