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1、2023年大班教育随笔记录(精品10篇) 第一篇：大班教化随笔记录(精品10篇) 大班教化随笔记录精品10篇 来源：屈老师范文网 让幼儿拒绝吃手指的妙招 看到孩子们都熟睡的样子，不禁让我宠爱这些孩子们。也让我想回忆一下比如今还小时的他们。 说说小时候的孩子们吧。 都会阅历婴儿期，幼儿期。会有一个阶段就是断奶。 中三班有一个小挚友，比起别的小挚友就早一点断奶。 因为她有一个嗜好就是经常性的去吮吸手指。 刚入园的时候我们就觉察了这个小挚友的习惯。跟妈妈沟通过，得知的答案就是这个孩子断奶比较早。 所以就落下了这个习惯。妈妈也表示出了些许自责。还有着急。 跟她沟通了几次，也始终在想一个好的方法。 我突
2、然想到了上小学时我的班主任给我们开班会的时候因为那时我们班也有一个同学有同样的嗜好。 就用了这样的一个方法慢慢忘掉的：每天她的妈妈都会给他一个定时的时间去吃手指。每一天都会削减时间。而且还会在经常吮吸的手指上画上小动物或是小标记。 到晚上回到家中妈妈就会检查。 就这样慢慢的他就感觉自己这样并不是可行的。最终改掉了这个习惯。 这样发生在我身边的小案例跟这个小挚友妈妈一起共享，并确定抱着试试看的看法，进行着。 之前的几天无论是中午还是睡觉时这个孩子总是会把手指放到自己的小嘴巴里。可今日中午我看到她已经把自己的小手拿开了。 我看到这一幕时，突然感到欢乐，还有一种冲动就是当时给她的妈妈打电话告知她这个
3、好消息。 我不知道这次是不是真的胜利了。 但是一次比一次的削减就是胜利！ 不要过意的去在意一个孩子 对于在幼儿园里的孩子我们老师的责任重大。 一日生活全归老师管。 所以这也包含着我们必需得学着去视察孩子。 班里有这样的一个小挚友叫xx，很讨人宠爱，不仅是我们班三个老师宠爱他，连实习的老师也是如此。 我们到底宠爱他哪里呢？ 他的个头不高，班里中等。洁净利索的样子，而且最让我宠爱的是从来都不惹老师生气，很有视力劲。每次他坐到最前面，老师给小挚友盛加餐的时候他总是快点走到一边给老师抱一个小椅子。 然后什么也不说的就走开了。 于是我们几乎每天都看着这个孩子，无论是唱歌还是表演。 每次都很羞怯的样子。
4、这个孩子话不多，但是心里清楚的很。 小挚友都很宠爱这一批的实习老师于是就问孩子们想不想让实习老师给小挚友表演个舞蹈，孩子们都表示想。 实习老师全都在前面带着着孩子们把学校里学到的舞蹈跟孩子们一起来跳。 这时一旁的我觉察这个孩子学得很认真有模有样的，为什么之前我没有觉察他这个优点呢？ 自己就想了想，找到了这个缘由，自己之前太在意这个孩子了，无论干什么都会走过去询问。 我的担忧是多余的。 错怪了孩子 早上的区域我们分为很多区域孩子们都有自己的想法跟爱好。 班里的xx小挚友来到美工区，起先在纸上画了一盆植物，涂好色后，用剪子剪了下来。看到xx这样认真，我表扬她：“xx，不错画的真好。并对徐老师说：“
5、你看，xx的小手真巧。 话音刚落，就觉察xx用胶棒的那个小管子接了许多水，然后将自己剪下的盆栽植物粘在了纸上，结果涂好的颜色都掉了色，桌子上还撒了那么多水。看到这样的情形，我毫不迟疑生气的对她说：“你这是在干什么？怎么这么捣乱，不好好画自己画，没事接什么水？ xx见我生气,低下了头，小声的说：“胶棒不粘了，我想接点水把胶棒弄湿就可以粘了。 原来如此，xx是在自己尝试着制作胶棒呢，她以为干掉的胶棒弄上水就可以接着用了。我想，是我错怪了孩子，于是我也意识到自己的错误，抓紧蹲下来跟xx致歉：“对不起，老师没弄清状况就说你，是老师不对，你能宽恕老师吗？xx摇摇头说：“没关系。想到这儿我感到有点惭愧了。
6、 这样宠爱尝摸索究的孩子差点就被我给扼杀了，把她的好想法给限制住了。 是我的介入让孩子误以为自己是错的，起到了一个反面的影响，对我来说也是一个很好的教训。 老师，我要争第一 “孙xx，把外套、外裤脱了，再睡觉。 “不行，我就不宠爱脱衣服。 为了怕珍宝着凉，我又尝试着劝说珍宝脱外套，没有想到的是，我这个说客没有当成，反而换来了孩子一句：“我说了就是不脱，真厌烦！孩子的这一句话，我惊呆了，心里有一丝丝的委屈，我的好心好意却换来了孩子的怨恨，突然我想到上一次因为我强行脱了他的外套，结果他和我大闹了一下，想到这里，我陷入了深思，到底发生了什么，让他如此的恼火！ 午睡起床不一会，我觉察孙xx不见了，今日
7、最终一个去吃点心的身影不是他了，看到珍宝的进步，我心里暗自兴奋，心想一会确定要当着全班小挚友的面表扬他。这在这时，我又想起了午睡脱外套的那一幕，想到珍宝当时不礼貌的话语，我把他叫到了一边，拉着他的小手，我看到了他脸上露出了被宠爱的笑容，此时我蹲下身子笑着对珍宝说：“你今日表现真棒，老师将会给你一个特别嘉奖，你兴奋吗？珍宝微笑的点点头。接着，我又恳切说：“老师有个问题不明白，需要你的帮助，你情愿帮我吗？珍宝轻轻的恩了一声，我说：“你知道吗？老师中午满怀关切的叫你脱外套，你不但没有感谢老师，还说老师厌烦，你知道老师心里有多难受吗？正值我故作难受状时，孙xx一下子眼泪涌了出来说：老师，你别生气，我想
8、争第一，脱衣服就当不了第一了。 “听到孩子稚嫩的语气，我的心里突然难受了起来，我对珍宝笑了笑说:“你不脱衣服起床冷吗？此时耳后传来一句发颤声：“冷！我更加难过了起来，在他的耳旁轻轻地说了一句：“孙xx，你在老师心中始终都很棒，假如下次能主动在午睡时把外套脱了就更棒了！ 老师我不情愿盖被子 小挚友和老师有一个共同的家。幼儿园。 每天老师们早早的来到幼儿园期盼孩子们的到来。 他们每天的生活和老师们的时间比起他们的爸爸妈妈来说都要时间长。 一日活动：晨间活动，吃早餐，上厕所，喝水，吃午饭，睡觉等等。 这都是在我们的视线范围内的。 我每次中午值班的时候都会去提示小挚友们要把小被子盖在自己的身上特别是天
9、气冷的时候。 可当我巡察一圈后，我觉察骏小挚友将被子放在床的另一头，没有盖到身上。我刚要给他盖到身上，她却：“着急的说：“老师，我不冷，我不想盖被子。我告知他：“今日，下雨会冷的，如今没睡着觉得不冷，等会睡着了就会冷的，然后就会感冒的。他却哭了，就是不盖，我不得不等到他睡着的时候在给他盖上。过了一会儿，我走到他身边看了会儿，觉察他已经睡着了，就静静的帮他盖上了被子。 骏，很快的就醒了，哭叫着掀开了被子，并且让我拿走，我抓紧拿开被子让他接着睡。 他看了看我手里的被子，不放心的说：“老师，你把被子拿走，还放在那被动它。 然后才躺下睡觉。接下来的时间骏睡的不是很熟，就怕我再给他盖上被子。 真的是有一
10、头雾水的感觉。 天气冷的时候谁都情愿盖上被子睡觉，为什么骏小挚友却不情愿呢？ 想到这，我们为了熬炼孩子们的自理实力在班级绽开了自己的事情自己做的小活动，当然叠被子也在其中。 班里的孩子的自理实力有差异。 我似乎弄明白了这件事情。 他们宠爱听大道理，而这样的大道理他们也听得懂 于是在班中跟孩子说明白这样事情的发生，没有人生下来就会做事情的。都是靠学的。老师也是一样的。 所以我们要不怕困难，一遍学不会我们就多学几遍，总是会克服的。不会就来找老师关心。 从那次之后我就觉察他的这种行为慢慢削减了。每次都走到他的身边手把手的教他。 学会觉察问题，学会解决问题。 是我如今要做的。 浅谈幼儿的团结友爱教化
11、幼儿时期是人的思想、性格形成的关键时期，也是早期教化和塑造良好品德行为的重要时期，幼儿的行为养成在性格塑造中留下深深的印迹。我们应对幼儿进行适时适度的德育教化,创建优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、进展、稳固良好的特性心理奠定基础。 纲要中指出：“幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，留意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。所以，德育教化是幼儿教化的重要组成部分，培育幼儿良好的行为习惯和良好的性格对孩子终身受益。然而如今的孩子大多是独生子女，因为生活在优越的“温室中，他们缺乏与人交往合作的机会。与小挚友主动、自觉地合作、共享意识淡薄。他们身上或多或少地有着不合
12、群、自私、自我中心严峻等现象。而当今社会培育良好的团结、合作交往的实力是孩子日后生存和进展所必需的品质。那么如何从小培育孩子团结合作的交际实力呢？我认为可以从以下几方面着手： 一、为幼儿创设良好的交往环境环境是儿童良好心理行为进展的资源，孩子能通过与环境的互相作用生成并开展活动，因此创设良好的环境为孩子团结合作品质的形成奠定基础。 介于如今独生子女自私、自我为中心严峻的特性特点，我园在小班新学期初开展了以“团结、合作、共享，让小班幼儿尽快适应幼儿园生活为教化重点的“大带小活动，活动中以对口班级为单位，让幼儿一对一的关心。我们班是这样做的，首先我们让幼儿通过看照片回忆自己刚入园时的情景，获得情感
13、共鸣，然后让孩子们探讨怎样去照看弟弟妹妹？弟弟妹妹哭闹时，我们该怎样做？帮他们擦眼泪和鼻涕时应当怎样擦？怎样让弟弟妹妹不哭？可以带弟弟妹妹做些什么事？通过探讨，幼儿积累了一些大带小的阅历。在大带小的活动中，他们每人认领了一个小班幼儿作为活动对象，用各自不同的方式表现自己对小班弟弟、妹妹的关爱、安抚。 有的小挚友看到弟弟妹妹哭了，就帮他们擦眼泪，并且劝慰他们：“别哭了，姐姐带你去玩。“小妹妹，别哭了，我给你讲个故事吧。“小弟弟，假如你不哭了，我让你玩我的玩具 幼儿爱玩，宠爱玩耍，我们就利用小挚友爱做玩耍的特点，让他们带着弟弟妹妹一起做玩耍。玩耍前，让小挚友探讨怎样带弟弟妹妹做玩耍？活动+起先时，
14、小挚友只顾着自己玩，把弟弟妹妹晾在一边，有的则让弟弟妹妹当自己的宝宝照看他们。这时，我就让小挚友探讨他们谁做的好，谁更爱惜弟弟妹妹？怎样让自己玩得欢乐，也让弟弟妹妹玩得欢乐？小挚友纷纷发表自己的观点，有的说玩耍时让弟弟妹妹和自己一起玩，把自己的玩具让给弟弟妹妹，弟弟妹妹不会时要耐性地教他们探讨过后，他们再次玩耍时，状况有了很大的改观，弟弟妹妹起先觉得做玩耍能给自己带来快乐，哥哥姐姐更懂得如何照看弟弟妹妹了.哥哥姐姐教弟弟妹妹简洁的常规，给弟弟妹妹送礼物，共同共享学会的歌曲、律动，一起在操场上玩耍等活动，使小班弟弟妹妹快乐地度过入园焦虑期。在此活动中哥哥姐姐体验到了到哥哥姐姐的责任感和傲慢感，体
15、会到了要照看弟弟妹妹赐予关爱、与弟弟妹妹友好相处、共享礼物的快乐情感，从而促进了幼儿烦人社会性情感的进展。 二、在营造精神环境的同时，物质环境的创设更能感性地感染幼儿。 在班级墙面环境中为了激励幼儿主动参与，我们布置了“心情小天地，上面有每位小挚友的照片和心情卡，心情好的时候放笑脸，不兴奋时放哭脸，每天小挚友都会根据自己的心情放心情卡。孩子们一有时间便会携手来说说、看看，互相续述发生过的趣事，重温友好的甜美。看到谁放了哭脸时，小挚友就会说xxx不兴奋了，老师和小挚友们便会问为什么不兴奋啊？这位小挚友将自己不快乐的时讲给大家听，我们赐予劝慰和爱抚。在教室中创设了“共享区，在此摆放着幼儿从家中带来
16、的宠物和玩具。有玩具、照片、图片、书等，在自选玩耍时，幼儿可以随时到这个区角来与小伙伴共享自己或他人带来的玩具，充分感受和同伴共享的乐趣。 幼儿大多以我为中心，对事有特别剧烈的占有欲和新颖心，老师必需有目的、有支配地组织开展丰富多彩的活动，为幼儿供应与他人团结协作的机会，围绕“团结合作、共享谦让的主旨，我们细心选择了适合孩子年龄特点的教学内容渗透进各学科领域。如：我的小帮手、合作画人、我们一起玩、网鱼等来训练孩子间的团结合作与协作，在互相关心中欢乐的玩耍。通过语言活动金色的房子，使幼儿懂得“我把好东西分给你，你快乐，我也很快乐的道理。 玩耍是幼儿最宠爱、最乐于参与的活动。在日常生活中幼儿一起玩
17、耍，合作共享的机会是很多的。老师要擅长抓住契机刚好教化，用激励、赞许、嘉奖等方法来强化孩子的团结、合作、共享行为，幼儿就会感到快乐和满意，从而加强和维持自己的行为，逐步内化为幼儿自身的良好行为。如：在角色玩耍中觉察幼儿间共同协商，友好合作，互相协作的情景时，要刚好地赐予确定、激励；在区域玩耍中常发生因宠爱同一种玩具而发生的争吵现象，分析缘由后，我们引导孩子同伴之间必需共同协商、友好合作、互相协作，这样才能使玩耍顺当进行下去，共享共同玩耍的快乐。比方：孩子们都想玩到刚投进簇新玩具的区域内玩。玩耍前让孩子们协商怎样都能有机会玩到新玩具？孩子们通过探讨后达成共识：轮番交换着玩或几个人一起玩。对自私霸
18、道的孩子可以单独赐予适时的引导与指导，针对不怜悯况，赐予不同的建议，或者让情感换位，假如你想玩玩具别人不给你玩，你的心情会怎样？体验一下独占带来的干脆后果。当孩子表现出良好行为时，老师应刚好用赞许的目光、确定的语言及对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，使幼儿受到极大的激励，心情情感得到极大的满意，从而进一步强化合作共享的动机，自觉地做出和同伴合作共享的行为。在老师主动的激励和相宜的引导会使孩子的良好行为逐步有效地提高。 三、心理环境的创设也可以是一种隐性的环境，也可以理解为是一种气氛，一种感觉。 老师在幼儿园孩子的心目中有很高的威信，老师的一言一行潜移默化地影响着幼儿。因此，建立一个轻松、和谐、同
19、等的师生关系有着极其重要的意义。在平常的各个活动中，我们总能以理解、分析亲善可亲的目光去看待孩子的行为，激励孩子说出自己的心事，引导孩子去倾听同伴的表达。我们老师经常会说一些这样的话：“老师有件兴奋的事，好想告知大家，让大家与我一起共享快乐！“你有什么不欢乐的事就说出来吧！让我们一起替你想个好方法！老师引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切地点头等，能使小挚友们受到极大的鼓舞，因此进一步强化团结合作的动作，情愿更多地、自觉地做出恰当的行为。 四、家园共育共同培育。 老师和家长是幼儿学习仿照的典范，我们是幼儿的一面镜子，任何一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着。如今的孩子都是独生子女，孩
20、子们除了在幼儿园进行有目的的教化活动外，家长很少留意让孩子参加这类社会公共活动，在父母、长者面前都是“独占“独享的小皇帝。针对这一状况，我们结合重阳节，我们要求孩子回家为长辈作一件让他们欢乐的事；如：为爷爷奶奶做捶腿捶背、给妈妈洗洗脚等力所能及的事，给爸爸妈妈讲自己兴奋的事，使他们一起快乐地共享着“关切人与被关切人的华蜜味道。 总之，人际交往、团结合作的实力是在与人交往的过程中培育的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，慢慢形成了团结合作的交往实力。要提高幼儿的团结合作、交往的实力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以到达目的的，而是需要我们老师做一个有心人为孩子创设各种交往环境
21、，并进行悉心指导。只有这样，才能结出累累硕果。 幼儿的品德教化是一个长期的过程，它既是纵向延长的，也是横向联系的，可以散见于幼儿的一日生活中的各个环节中，作为老师的我们要擅长把握德育的时机，将品德教化渗透于一日生活中的各个环节，多用正面引导、主动激励的方法，正确地加以教化引导，使幼儿能够健康、强壮地成长。 老师信任你 “老师，周xx又在里面玩水了。孩子们从洗手间跑出来向我报告着。如今天气转凉，小挚友一玩水就简洁把衣服弄湿，受凉。我们每次都要提示孩子，洗手的时候要把袖子卷上去，不能玩水。可孩子们总是不能限制地会去玩水。我不动声色地走过去看了看，果真杜一真的是在玩水。等全部的小挚友都洗好手，坐回到
22、自己的位置上，我对小挚友们说：“刚刚在里面玩水的小挚友，请站起来。几个小挚友都很自觉地自己站起来了，我似乎很不经意地扫了一眼康康，却把他的神情都看在了眼里。他一会儿略带惊慌地看看我，一会又把手放在桌子上搓来搓去。“这几个小挚友虽然玩水是不对的，可是他们老师还是要表扬的，因为他们能够很恳切，知道自己做得不对，才能改正自己不好的习惯。还有刚刚玩水，没站起来的小挚友吗？周xx似乎挪动了一下身子想站起来。这时，几个小挚友你一言我一语地喊了起来：“老师，还有周xx！“老师，周xx不站起来的！周xx的小脑袋有些往下低，我示意小挚友安静。顺势问道：“周xx，你刚刚玩水了吗？周xx看看略微地停顿了一会儿，对着
23、我摇摇头。这下，我可真有些生气了，这么多小挚友都来“举报了，加上我也亲眼望见了，他还是不承认。我加重了语气问：“周xx，那小挚友怎么都说望见你玩了，你玩了没有？他的小脸有些发红，嘴角蠕动了几下，吐出两个字：“没有。 这一次，我虽然生气，可是转念一想，周xx是个不爱表达的孩子，或许是我的方法出现了错误。老师越生气，孩子越怕受到老师的责难，这时候孩子就选择了撒谎、打死也不承认。孩子虽然小，可是每个孩子都有自尊心，我们都要留意自己的教化方式。每对孩子进行一次指责，事实上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、特别讨人嫌的孩子的印象。我们不能以成年人的角度去看待孩子。 事后，我把周xx叫到身边，摸
24、摸他的脑袋，拉着他的小手，说：“康康，老师真的很宠爱你。前面你是有些不好意思了吧。告知老师你刚刚玩水了么？老师信任你说的话，你说没玩水，那确定就是没玩水。但是你要恳切地告知老师哦。这下，他向我点点头说：“老师，我玩水了。还有些不好意思地不敢看我。我笑眯眯地说：“我知道你是个恳切地好孩子，知道自己做的不对的地方，就要努力把它改正，好吗？老师信任你会做到的。周xx朝我用劲地点点头，他笑了。 做孩子的正能量 如今自己也不过二十来岁的时候。 而我与同事还有挚友家里。所谈起的话题就是我们班的孩子。 不得不说自己有点职业病的感觉，之前园里提倡着废物利用我总是把任何能想到的再别人眼里看做是垃圾的东西我把他它
25、当宝。 我想说。 学习是互相的。 在家里孩子的老师是妈妈名副其实的。 在幼儿园里，我们成为孩子们的其次位老师。 我们的影响力是极大的。 有利也有弊。 之前就听别的班级在探讨我们的家长挚友，个别家长就起到了一个反作用，就带着孩子在走廊里嗑瓜子，还把瓜子壳顺手扔到了地上。 也让老师们表示不大理解。 我也想。我只是听别人说而已，并没有自己亲眼所见。 所谓是，眼见为实，耳听为虚。 这样相仿的做法在我们班之前也发上过类似。 班里的孩子们算多吧。冬天的时候孩子们会把外套脱掉放到寝室里。放好。 而我也觉察个别的家长只管自己的拿走后掉地上也都束之高阁。 孩子就跟在后边。 我在想我该讲什么样的话才会不让家长对我
26、烦感而且还会意识到自己的错误。 而老师跟在后面安静的捡起来。安静的进行自我反思。 到底是自己的方法不对，不应当把衣服放寝室呢还是怎样？ 让我看到了这样的局面。 我还视察到接孩子的时候家长选择不排队，很乱。刚起先我们就实行让家长排队给孩子树立一个好的典范。 这样的方法效果还是不错的都实行了，有的家长还自发主动排好队。 这样的现象，家长也都觉察了。 老师也通常会进行一下自我反思，说都有焦急的状况，而大发脾气，而过后我们又会进行自我反思。 所以说不仅是家长要想自己是否真正做到的是正能量，而老师更要反思一下自己的行为。 老师，我怕输 最近和小挚友又起先了一个新的玩耍“抢椅子，这对于小班的孩子来说是有点
27、带有竞争意义的玩耍了，好多的小挚友想一块体验玩耍的乐趣，却又不想输掉接着抢椅子的机会。 玩了几次以后有的小挚友找到了阅历，有的小挚友却不想再玩了，我很新颖的问那些不想玩的小挚友，他们支支吾吾的也说不出理由，这时候有个小挚友说：我想很想玩，但我不想输，我想始终玩。听到这个理由我也理解小挚友，想玩又不想输的心情。所以想了一个方法，要让孩子正确的面对“赢和“输的心态，于是告知孩子们：每一次的竞赛，玩耍都会有人赢有人输，但是不是每一次都赢更不是每一次都输，当你输了的时候，想想自己刚刚怎么输了，哪里有了没有做好，找到了缘由下次努力赢。 我给了不想玩的小挚友一个激励，一个拥抱，再次邀请他们一起来参加玩耍。
28、在音乐一停止时就要面临一个小挚友离开玩耍，我和小挚友们在输的小挚友要离开玩耍时大声的告知他：下次你确定会赢的，给他竖一个大拇指。这样小挚友心里也不再那样怕输，当有了小挚友和老师的激励和支持，小挚友们也会信念满满的等待下一轮竞赛。 有了一个正确面对输赢的心态，孩子们也会接受玩耍的结果，并且勇于面对。这样也会提高孩子的自信念，在输掉竞赛机会的同时提高孩子们的心理素养，输赢并不重要，更重要的是孩子们面对输赢的心态，有时候给孩子一个考虑的时间给孩子一个大大的激励，让孩子勇敢的向前走。 老师要有觉察的眼睛 幼儿离园前的一段时间虽然不是很长，但是却是孩子们心情最不稳定，也是最难组织管理的时刻。 由于这段时
29、间每天在训练，小挚友很辛苦。我想利用这段时辰表扬个别各方面都表现好的小挚友，并送给每人一朵小红花。正值我在嘉奖别的小挚友时，一个不大不小的声音传入了我的耳朵，“老师，我也想要小红花。哈，全班小挚友都笑了起来，我连忙制止了笑声。是谁又在这关键时刻捣乱？一会儿家长就要来接孩子了呀！我有点不兴奋的寻着那个声音望去，原来是我们班的马碧咸小挚友。马碧咸平常特殊淘气，很爱讲话，个人卫生习惯也不好，每天老师和小挚友的留意力都在他身上。正值我准备告诫他不要捣蛋的时刻，我觉察他的小手不停的摆布着衣角，眼睛里充溢了期盼的眼神。我连忙走过去，拉起他的小手，问“告知黄老师，你为什么也想要红花呀？“我我今日帮小挚友扶凳
30、子了！声音不大，但我看到了他眼里闪出的那丝喜悦。很快，我从小挚友叽叽喳喳的声音中了解到事情的真相，原来，今日小挚友中午吃完饭搬凳子时，小凳子摔倒了好几个，好几小挚友都绕过去或者从它们上面跨过去，马碧咸小挚友扶起了凳了并将它放回座位。我连忙说：“原来是这样，老师将这朵红花奖给你，但我盼望你能在训练中也能得到老师的表扬好不好？马碧咸兴奋的咧着嘴笑了，大声的说了声“好。 看着孩子带着快乐的笑脸回家了，我也由衷地感到了欣慰。孩子带着快乐回家，不仅会使他们感受到幼儿园生活的快乐，还能使他们慢慢调整自我评价意识，并且用一种主动的心态去学习、去交往、去生活。在今后的工作中，我要更细致、耐性的视察，倾听每个孩
31、子的心声，觉察每个孩子更多的优点，让每个孩子都得到更多的赞美和确定，让他们变得更乐观、更自信！ 老师：屈老师 屈老师范文网专注供应各类幼儿园老师工作范文，包括幼儿园工作支配总结、幼儿园说课稿大全，幼儿园评语寄语，幼儿园教养笔记，幼儿园教化随笔，幼儿园家长会发言稿。 其次篇：大班保育员随笔记录 童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天际。以下是大班保育员随笔记录，欢迎阅读。 大班保育员随笔记录 1今日，华联超市在我们班隆重开业，区角时间起先了，珍宝们玩的很欢乐，不一会儿，听到一声“这个，这个多少钱?紧接着吕家豪、赵佳亿、唐诗晗说出了不一样的答案，杨皓天也不知道该听谁的。一时间，超市里变
32、得不和谐了，旁边的我抓紧过去，关心孩子们给“商品定了价! 事务分析： 角色区之所以发生这样的事，是因为没有在物品上贴上价格，每个孩子所想的价格不一样，才会出现这样的小插曲，有时候也需要老师的适当介入。 策略： 老师在商品上面贴上标价，帮孩子们准备好需要找的零钱，这样的区角不仅能熬炼孩子的社交实力，还能增加孩子对数字的复习稳固，并且平常给孩子们多说，遇到自己不知道该怎么解决的事情时，可以请求老师关心。 大班保育员随笔记录 2区角活动起先了，徐航选择了科学区，他拿起了一部旧手机，顺手拿了一把螺丝刀探讨了起来，我心想今日航航的表现真好，但是，还不到两分钟他就不耐烦了，用劲地用螺丝刀来撬手机的后盖。看
33、到这里我便走到他身边蹲了下来，摸了摸他那双着急的小手，看到他似乎对探讨手机失去了信念，我便让他看着我是如何去拧掉后盖的螺丝，告知他方法后，在我的激励下，他卸下了一个又一个的小零件。 事务分析： 徐航是一个好动、探究欲望强的小男孩，在集体活动中比较活跃，留意力不太集中，很难专心的去做一件事。但是通过这件事我看到了徐航的认真，当孩子觉察一件可以去探究的新事物时，缺少的是一种持之以恒的耐性，这时假如有人再适当的激励他，他会更专注，努力地去做一件事。 策略： 1、培育他的耐性，通过激励和表扬等方式，让他可以有耐性的去完成一件事。 2、不要过分指责，尽量正面引导，并且不断去提示他。 3、航航这样的孩子，
34、对他的要求应当从易到难，按部就班，让孩子多体验胜利的喜悦。 大班保育员随笔记录3 今日是我做保育的一天，早上像平常一样，值日生关心我做了一些事情，孩子们真是长大了，都很能干。到了起床时间，我临时支配了一个手工活动，由于需要准备材料，我没有先收床，回活动室时我还在想：我回去不知道会乱成什么样?可是当我进活动室的那一刻，除了惊异，更多的是感动!我面前的男孩子们都在收床，而且已经收到了最高层，看到我进来，他们很有成就感的跑过来围着我让我看他们收的整整齐齐的床，得到我的赞扬之后他们兴奋得跳了起来! 事务分析： 很多时候，其实我们完全可以把任务和权力交给孩子，让他们自己体会，这样他们不仅学会了做事，坚持
35、，更学会了团结合作的精神，孩子们，老师为你们感到高傲，我觉得只要老师可以放手让你们去做，你们将无所不能! 实施策略： 以后不管在学习还是生活中，我们可以把很多事情交给孩子来做，这样也能真正让孩子们体会到他们是班级中的一个成员。放手也是一种爱! 大班保育员随笔记录4 在活动室门口，用很小的步伐向前慢慢移动着，表情很不自然，动作也显得很拘谨。是尿裤子了不好意思还是?询问之后才知道，原来是吃饭时不留神把面片掉在裤子上了，留下了一团湿迹，可能有些不舒适，也可能是怕其他小挚友笑她，她在门口迟疑着。 事务分析： 我们常以自己的阅历对看似简洁的事情做分析，但对孩子来说有些事却“非同小可。别看他们人小，但是自
36、尊心一样存在，小小的心灵也需要照看。 策略： 对于这样的孩子，我们要更加用心，并留神的去呵护他们，对他们多一些理解和包涵。遇事多与孩子们沟通沟通，与他们换位思索，和他们成为真正的挚友，那么，再遇到类似的状况时，她会主动找老师来帮助的! 第三篇：大班教化随笔 童言趣语 小挚友的世界总是独特的、充溢趣味的，他们天真可爱，常常“语出惊人，让人忍俊不禁。 老师你好“变态 亲子游这天，我为了能够更便利做事，把框架眼镜换成了隐形眼镜。在孩子们面前还没有带过隐形眼镜，这一次的突然举措，让大家多少都有点不适应。但就是这一点点的转变，还是大大激发了孩子们的新颖心，有的夸张的质疑“哇！老师你怎么不带眼镜啦？有的带
37、着一丝担忧，“老师，你是不是遗忘带眼镜啦，你还看的清楚吗？正在我给大家一一回应的时候，嘉豪小挚友和奶奶一起进门，刚跟我打完招呼就指着我惊异的大叫：“老师，你好变态啊！这一大声让我成为了焦点，教室里全部的小挚友和家长齐刷刷看向我，随后就是哄堂大笑，我尴尬的问他为什么说我变态，他倒是若无其事的说：“你以前是戴眼镜的，今日没有戴，变了个样子，就是变态啊！原来如此，这也太会理解字面意思了。 为蚕宝宝取名 班级里来了一批一龄蚕宝宝，为了促使幼儿去视察和照看，就请幼儿自己带一个小盒子作为蚕宝宝的家，带盒子的幼儿可以领养一条蚕宝宝并为其取名。阳阳拿着他的盒子和领养的蚕宝宝走过来请我给写上名字，我向平常一样拿
38、起笔准备等他说了就写，他说了个“不渴，一下子我没听明白，再请他说了一遍，还是不知道他要写哪两个字，就让他说明一下，他说：“我觉察蚕宝宝就吃桑叶，不喝水，可能他不会渴吧，所以叫它不渴。我茅塞顿开，心生感慨，孩子真的天生就是诗人。 白衣服幽灵 梓安和良成早早来园，在雕艺轩边做着泥工雕刻边闲聊，从吃早饭聊到来幼儿园。这时丝琪来了，很欢乐的跟我打招呼“老师早上好！说完还特意走到我面前，我一看，原来是穿了一件白色的纱裙子，每个女孩都有一个公主梦，不管大小。她是想给大家看看，盼望大家夸夸她，看出了她的留神思，我便有点夸张的说：“哇！你今日可真秀丽！她红扑扑的脸蛋堆满了笑容，跳着走开了。这时，梓安和良成也留
39、意到了，两人便也嘀咕起来，良成轻轻说：“我觉得郁丝琪像个幽灵。我妈妈有时候也会穿白衣服，也会变幽灵。梓安接上：“你看，梦涵也是幽灵。他们就起先找寻谁穿了白衣服谁变成了幽灵或许，男孩和女孩的世界就是不一样的吧。 第四篇：大班教化随笔 保教工作齐努力 幼儿园工作中，教化孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能忽视，我们要良好的平衡好两者，做到保教结合。 最近流行病比较严峻，我们只有有一个洁净的环境，孩子有一个健康的身体，才能快乐地学习和生活。所以，我班老师在留意了教化教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格依据平安、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。我们还为孩子开设了卫生
40、学问课，告知孩子们：其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的熬炼，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病爆发期间，我们也加倍重视要做好孩子们的保健工作。 保健工作：首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级教室用紫外线定期对孩子们的学具和生活用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教化活动。通过读报纸、讲故事等形式，再引导教化，让幼儿懂得预防“手足口病和流行病的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，让孩子们学会自我爱惜的方法，再次增加幼儿体质，激励幼儿早入园进行早练活动。 总之，今后我将不断努力，与配班老师接着发扬团结合
41、作精神、同心协力为幼儿园把班级的工作做得更好，不断进取有效地做好保教结合工作，让孩子们学得快乐的同时也拥有一个健康的体魄。 大一班 2023.10 学做恳切的好孩子 昨天下午孩子们起床回到教室的时候，我们班的小挚友淼淼跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，她说那是她的笔，不愿给我我听后跟小挚友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。不一会儿到上课时间了，小挚友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的挚友们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠难
42、受透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么秀丽。对，这确定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又秀丽的毛来。小松鼠拿着毛刚要接着走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它高傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子确定摸索一下小松鼠
43、，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠望见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠望见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小挚友们故事讲完了，老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小挚友都不
44、要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到淼淼那里把铅笔还给了淼淼。 我看到雨欣承认了错误也没有指责她，最终快下班了，我跟小挚友们说：“小挚友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个恳切的好孩子。小挚友们异口同声的回答：“好！ 小挚友友们下课了！ 大一班 2023.10 从爱好入手学儿歌 爱好是学习的动力，幼儿往往对宠爱的事物特别感爱好，而且主动参与，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出：“教化内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做
45、好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展的教学思想。阅历说明：一堂生动活泼、形象好玩的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。 我从一下两点教授幼儿轻松简洁的学习儿歌： 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的主动性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、奇妙的语感环境中，同时，再配上秀丽、好听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。 2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“时间的样子时，觉察这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。 大一班 2023.11