2023年初中语文课堂随笔.docx

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1、2023年初中语文课堂随笔 老师的工作是要让每个学生爱上学习，体会到学习的美妙，终生学习，永无止境，甘为人梯，其乐融融。以下是我为大家整理的老师课堂教化感悟随笔，希望对大家有所帮助。 初中语文课堂随笔篇1 通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的相识，我发觉在自己教学过程中有很多地方没有达到新课标的要求。这里我将谈谈自己的心得体会。 一、新的要求 通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜集和处理信息的实力；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提

2、出阅读、书写与写作的速度要求，并量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为学习目标。 二、摒弃旧理念，树立新理念 新课标要求语文阅读教学重要摒弃旧理念，树立新理念，重视学生在阅读过程中的主体地位，提倡学生要少做题，多读书，好读书，读好书。因此我将一周的课文学习由五节课压缩为三到四节，特地留出一到二节来阅读，每天下午时间也留给学生自主阅读，从而扩大他们的阅读面，增加阅读量，提高阅读品尝。新课标要求初中学生的课外阅读量不少于260万，每学年阅读两三部名著。 三、课内阅读 新课标也提出了详细的要求。对课文的学习已经不再是过去的讲解课文的段落大意、中心思想，而是对课文的内容表达要有

3、学生自己的情感体验、心得体会，能提出自己的看法，运用合作的方式共同探讨分析解决问题。 四、摒弃“一言堂”和“满堂灌” 新课标提出要摒弃“一言堂”和“满堂灌”，把课堂还给学生。有资料显示上课学生听课的效果只有5%，而学生学习最好的效果是学会立刻应用，教别人。所以我尽量把课前复习回顾、课前小故事等一切交给学生完成。课堂也尽量将任务分给大家，让每个人都有事干。同时老师要讲得少，但也要讲得精，这就要求老师必需熟知课标的要求，专讲考点，不考不讲。比如初中阶段的文言文，只需学生能借助注释和工具书理解基本内容即可。对于不同体裁的现代文，新课标都有详细的要求，只有驾驭了这些，我们才会少讲，才会轻松。 新课标中

4、还有许多内容，我仍在学习。一切革新也在实践中摸索，我会不断努力的。 初中语文课堂随笔篇2 通过多年的语文教学实践基础，本人基本驾驭了初级中学语文课程的编排体系，基本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和语文课程标准中的相关理论，并且还取得了相应的效果，中学语文教学心得体会。但这与前苏联闻名教化家-巴班斯基的教化教学过程最优化中的最优化理论还存在很大的差距。那么究竟我们中学语文老师应当怎样实现教化教学过程最优化呢？这也是我时常反思的一个问题。皇天不负有心人，在反思良久之后我最终找到了一些眉目。我个人认为：作为一名胜利的中学语文老师必需做到以下几点。 一、 苦练钻研教材的本领，细心设计教学内容

5、 我们要上好一节语文课，必需课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎。原委应当怎样钻研教材呢？个人感到应当从以下几个方面入手： （一）紧扣文本，吃透教材。时刻以文本为中心，利用充分的时间与文本对话。 （二）细心设计课堂教学的每一个环节。教学内容的设计要符合学生的实际状况，教学设计应体现出其独有的特性和特性。 （三）以三维目标为纲，教学重难点为领。努力做到纲领并重，时刻牢记：教学设计应当围绕三维目标，突出教学重难点。 二、 写好教学后记，反思教中得失 教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么？值得改良的地方在哪里？老师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不

6、自然的反思自己在以后的教学过程中应当注意什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。因为我们的老师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，它对我们探讨教学有很大的帮助。 三、 时刻关注学生，以学定教 学生是学习的主体，老师是教的主体，老师在教学过程中起引导作用。所以我们老师的教学内容应当依据学生的详细状况来确定，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，入而主宰整个课堂。我们老师应当是为学生服务的，假如我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学内容失去爱好，从而大大打击他们的学习主动性。学生没有了学习主动性，何谈学习成果的提高？总之，在以后的教学

7、过程中我们必需以生为本、以学定教。 四、 加强思想沟通，构建和谐同等的师生关系 思想沟通可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系。老师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依靠的人。学生的思想发展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。假如老师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展。观来我们老师只有时刻关注学生、懂得学生，时常与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与同等。 五、 抓住课堂契机，培育创新实力 对学生入

8、行创新实力的培育是每一个中学语文老师的责任。学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。作为老师的我们，必需时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维实力的火花，使他们体验到创新的欢乐和胜利的欢乐，激励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷困难的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。 综上所述，我们新时代的中学语文老师只有满意以上几个条件，才能为所欲为地驾！ 初中语文课堂随笔篇3 语文课程改革从理念、内容到实施，都有较大改变，学生在学习中怎样运用正确的方法，驾驭学习规律，提高学习效率，取得好的学习效果。这向中

9、学一线语文老师提出了更加严格的要求。怎样抓好中学语文课程的教学，更好的为教学服务？本人多年的教学实践认为应从以下几点入手。 1.“教材为本”向“以学生为本”的转变 现代教化强调民主化教学，强调以人为本，强调学生的特性张扬，强调学生在课堂中的主体地位。新课程标准体现了“以人为本的理念”,把“以学问为中心”变为“以人的全面发展为中心”。坚持“以学生为本”,让学校成为学生实现生命价值的场所；要充分敬重学生的特性，使丰富多彩的个人世界呈现出来，重视每个学生独立的生命个体，关注学生的特性的健康发展；要转变地位和角色，建立同等、民主的师生关系，通过教化活动，使学生得到不断的发展并走向成熟。培育学生学会认知

10、、学会做人、学会生存以及学会共同生活，为社会培育有用的人才。 2. 教学中考虑学生的心理特点及其发展规律 在课程改革与教学不断发展的今日，新的课程理念要求我们所培育的人才不但具有精深广博的学问和实力。还要有良好的心理素养。初中学生的心理发展规律、特点、和现状，有助于老师更好的贯彻因材施教的原则。老师要提高教学质量就必需了解学生实力差异、特性特征、学习心理等。因此在课堂教学中，我们可以利用学生的优点，充分调动学生的想像，激发学生剧烈的学习需求和爱好，使学生获得主动的、深层次的体会就会让学生茅塞顿开，心照不宣老师的引导可以达到最佳状态。同时，初中生的心情和情感具有外显性，因此在课堂教学中，老师要组

11、织学生自主、合作、探究激励学生大胆绽开合理的想象、回答问题、发表自己独到看法，培育学生的思维实力和提高自信念。 3. 培育学生进行探究性学习方式 新的课程理念要求语文教学，引导学生在学习中合作、探究、沟通，特殊重视学生的探究精神的培育。语文的探究性学习，要把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。爱好是最好的老师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生剧烈的求知欲望，学生以一种主动的心态进入教学过程正是教学产生效果的重要条件。组织学生朗读课文，小组探究。通过关键词，体现人物思想感情，塑造人物形象。引导学生词语真实地与文本对话，去探究发觉，品尝语言文字的无穷奇妙！学生的思维灵动，课堂的气氛活跃；

12、探究性学习模式活是语文探究性学习须要基本的模式，但不囿于固定的模式，须要广阔语文老师不断探究创新。 4. 利用现代化教学技术等多种方法教学 科学技术迅猛发展的时代，学习方法更显示出它不行忽视的价值。新课程标准指出，教学应充分利用现代信息技术与其他学科资源，现代信息技术在语文教学的应用为学生供应了必要的资源和技术。信息技术中有各种各样的教化产品，如课件、软件、多媒体技术等等。达尔文说“最有价值的学问是关于方法的学问”.借助视频、音乐、歌曲等现代媒体手段，将原本抽象的内容转化为生动直观地图片呈现在学生面前，使感知可视化，想象可视化、学问可视化。方法作为中介，在获得新学问及形成实力中起了不行缺少的作

13、用。可以在很大程度上提高课堂教学效率。多媒体的运用使语文学问得以直观、形象、生动的展示出来，多媒体技术在教学中的运用是教学内容和方法以计算机作为教学媒体的体现，它能够更敏捷、更易接受的方式来调动学和教，能够不加重老师和学生负担的状况下，高质量完成教学工作。提高教学质量和效果。 5. 培育学生的语文应用实力 语文素养是学生学好其他课程的基础。也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，就确定了语文课程是学生学好其他课程的基础，是学生全面发展的基础，语文是一门实践性比较强的学科。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备交际功能、文化

14、功能、教化功能、审美功能在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。重视提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 6. 注意培育学生语文素养 课程标准要求培育有语文素养的社会成员，是否驾驭语文的思想感情也是作为具有语文素养的一个重要标准。在探究科学与发展经济过程中，须要具有肯定的语文学问。具有语文素养的人往往擅长更好的相识世界、相识自我、关注现实、酷爱生活，发自己良好的特性和健全的人格。这些都能有助于语文思想感情的渗透和培育，中学语文通过学问的传授，不断提高学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。在传授学问

15、的同时，依据语文课程的性质、特点及在课程改革中的作用，结合中学生身心发展的特点，对学生进行思想品德教化。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法。因此结合学生的实际挖掘教材的教化因素，实行敏捷多样、生动形象的教学方法，有目的、有安排地渗透思想教化，做到“文道统一”.让学生在正确理解和运用祖国语文的实力时，丰富自己的人文素养，这样才能全面提高学生的语文素养。 7. 运用多元化的评价方式 课程评价即是对学生学习结果的评价和对课堂本身的评价，这两部分是有机统一的。从过分看重学业成果转向综合素养的评价已成时代要求的必定。质性的评价，能全面、深化、真实地再现被评价者的特点

16、和发展趋势，更有效帮助学生和促进学生的发展。评价既要重视学生对学问、技能的驾驭状况，又要更多地关注学生在学习中的表现。在教学中，学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行检测和综合评价。 总之，老师作为学习的首席，运用科学的教化方法，多元化的教学评价充溢激情与学生和文本的对话，语文的课堂教学将是高效和谐的。 初中语文课堂随笔篇4 经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了学问又让我相识了很多新的老师挚友。使我觉得作为一名老师的欢乐。 在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作赐予许

17、多的关切和帮助，使我获得了许多珍贵的工作阅历。 作为一名新老师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担当一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比较困难，特殊是因为我是一名新老师。经过一个多月的磨合，我发觉了这样一种教学方式，那就是作为一名新老师，对等学生不应总是摆出老师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很简单造成学生的不服，从而不愿听老师的课，而我们应当让学生感到学生和老师是同等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教化的指导。 教书育人，身正为范。我相识了我的角色。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人

18、，才能教化孩子”。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名小学老师，当然更应当做到这一点，在职业活动中，我把酷爱学生放在第一位，有了这种心境，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮助。意图使他们复原自信，走出自我评价的误区。 虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。 1、仔细备课对教学非常重要。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，滤布比照单元学习要求，找出重点、难点，并

19、把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打算课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好。 2、重视课堂40分钟的教学实践。 辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，应留心留意学生的反应，刚好解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性。 3、对成果较差的学生进行课后辅

20、导。 针对不同的后进生的详细状况要有安排地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习主动性。 4、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。 身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。 作为一名光荣的人民老师，在以后的教学工作中我要力争做到。 一、酷爱学生。给我们的学生多一些爱心、关切、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培育教化我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触专心体会，从中感悟。我们

21、教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心的敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。 二、献身教化事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。我，一位平凡的老师，要为教化事业添砖加瓦。 三、不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，学生喜爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务实力，丰富自己的教学阅历。 作为一名新老师，我时刻打算着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。 初中语文课堂随笔篇5 通过学习语文新课程标准，我再一次相识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性。在新教学理念的支配下，作为语文老师，我

22、们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及敬重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立、封闭、僵化的局面。下面，我就这几方面浅谈自己的体会。 一、变更教化教学理念，树立全新的人才观。 语文课堂教学须要师生双方的共同活动，培育学生学会学习和创新精神是“新课标”给予教化工作者的使命。老师就应当激活学生的情感，培育学生和善的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路，使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵，一切美妙的事物才能从外部走向内部、从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素养。 二、创设情境，让学生轻松学习。 新课标更重视语文学问与实力的培育。强化语言实践便是新课程标准的一个重

23、要组成部分，而培育学生的语文实践的实力，其主要途径是培育学生的阅读实力。一个胜利的教化教学工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥老师的指导阅读的作用。我认为，老师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，在乎如何引导学生体会课文的思想感情，感受课文描述的情景，并达到学以致用。 三、敬重学生的特性发展，培育探究性学习。 新课标指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力。供应多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高

24、阅读质量。 新语文课程标准突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。原委是以传授学问为本，或是以学生的发展为本；是以老师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。 新语文课程标准第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教化界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得许多。语文是沟通思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。 假如相识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥

25、潭。只是工具，就可以因为某种须要而转换职能、失去本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。 语文学科工具性，是和人、人的生命，详细的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所驾驭，又显示特性、具有灵性，是才智之泉，是创建之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。 综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创建力的过程，是在特定的时空中老师与学生双向生命运动的过程。