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1、2023年初一数学教学工作计划7篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，那让我们仔细做一份教学工作安排吧!下面是我为大家整理的关于初一数学教学工作安排，希望对您有所帮助! 初一数学教学工作安排篇1 新学期起先了，我们应当有一个新的气象，实现学校这个学期的成果爆发。过去的一个学期，我所教的班级总体成果还算志向，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。但有部分学生期末成果不志向，仍需不断努力。所以这个学期我们肯定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特殊是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。 为了实现我们学校这个学期的目标，我们必需制定出好的教学工作安
2、排： 一、指导思想： 为全面推动素养教化，培育新世纪须要的高素养人才，教化部制定了全日制义务教化各科课程新标准。以新的教化理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出老师活动和学生活动，体现学生是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学基础理念。培育学生的创新精神和综合实践实力。 二、教材分析： 七年级数学下册共有六章。分别是：第一章整式的运算，其次章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。 在教学过程中，应当清晰的相识数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由详细
3、到抽象，有特别到一般的基础性教学驾驭，再有就是在整式基础上学习方程的运用(这在小学学问中就有提到)。 在课本正文中设置了思索探究归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生供应思维发展、合作沟通的空间。 在教学活动中，适当的支配阅读与思索视察与猜想试验与探究等课后或课外学问。加深学生对相关内容的相识和理解，扩高校生的学问面，会运用现代化信息技术手段学习。 三、学情分析： 七年级(3)、(4)班学生大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些学生，在教学活动中常需讲解部分小学内容，课程进度缓慢。但部分学生学习仍特别刻苦，为了照看这部分的同学，在教
4、学活动中也讲解一些课外学问，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。 通过上一学期的教学，大部分学生都已经基本驾驭了这些数学内容，这位本学期的学习打下来坚实的基础。 四、教学要求与详细措施： 1、课堂教学设计多样化。 对于现代化教学手段的应用，多种教学方案的设计，再一切从实际动身，结合上节课的反馈状况确定教案。 2、突出学生的主体地位。 学生是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者。 3、一切以现实生活为素材，引入教学内容，赐予学生探究空间。 以实际生活的例子为引，可以最大程度的引起的爱好和集中学生的留意力。以实际生活为参照，可以让学生更加简单
5、联想记忆。 4、培育学生语言表达，归纳总结，独立思索等多方面实力。 在课堂教学中，以问题为引导，让学生学会思索，培育学生的归纳总结实力。尽量让学生自己动手。 5、充分备课，明确各章节内容的重、难点。 在教学活动中，要着重点出重点，进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手，从而加深学生的理解印象，会敏捷运用，不须要去死记硬背概念。 6、各学问点的连接 在数学教学内容中，各自之间都有或多或少的联系。在教学过程中应做到心中有数，清晰过去所学内容与现在这一部分内容的联系与区分。 7、教学反馈。 学生主动课前预习，老师刚好课堂练习，课后作业复习。通过这些了解学生对于该课时所学内容的驾驭状况，反馈到下次教
6、学活动中。 初一数学教学工作安排篇2 一、指导思想： 本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础学问与基本技能，进一步培育自学实力、运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育学生的数学应用意识、创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学目标： 1、学问目标：驾驭整式的加、减、乘、除运算，平方差、完全平方公式、平行线的特征，角的运算，一次方程组的运算;平面图形的相识及位置与坐标的了解。 2、实力目标： (1)会进行整式的加、减、乘、除运算，会推导平方差、完全平方公式，解一次方程组，平行线及角的计算。 (2)会用尺规做平行线和角，了解位置与坐标。 3、
7、情感目标：培育学生了解数学的价值，发展用数学的信念。 三、教材分析： 本学期内容共分七章：第八章，主要讲角的表示;角的比较;角的度量;对顶角;垂直;第九章，讲了有关平行线的性质定理;第十章讲了一次方程组的解法及应用;第十一章主要讲了驾驭整式的加、减、乘、除运算;第十二章主要讲了平方差、完全平方公式;第十三章讲了平面图形的相识;第十四章讲了位置与坐标。 教学重点：整式的运算、一次方程组、乘法公式。 教学难点：平行线与相交线、一次方程组的应用、位置与坐标。 突破重、难点的措施：引导探究、合作沟通。 教学方法：引导探究，多媒体协助教学。 四、学情分析： 本人本学期接着担当初一(1)班的数学教学工作。
8、依据上学期平常课堂表现和期中期末考试的状况来看，学生的数学成果不算志向，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思索和训练，自觉性不高，表面看参加主动，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。依据上述状况本学期的工作重点将扭转学生的学习看法，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热忱，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，进一步推动数学教学中学生素养的培育。 五、进度支配： 周次：内容 12周：角 34周：平行线 56周：一次方程组 79周：整式的乘除 10：期中复习考试 1112周：乘法公式与因式分解 1314周：平面图形的相识 1516周
9、以后：位置与坐标 17周以后期末复习 六、详细教学措施： 1、创建性地整合运用教材。在教学中必需以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。 2、在课前课中尽量充分调动学生的主动主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。 3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的留意力，在课前以自主预习为主，在课中以展示沟通为主。 4、进一步扭转部分学生的厌学心情。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平常的课堂中多赐予追问和表现机会，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。 5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发
10、挥帮扶的力气。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。 初一数学教学工作安排篇3 新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，提高自身业务实力，围绕我校新学期工作安排要求制定初一数学教学安排： 一、指导思想 主动落实数学课程标准改革观。通过教化教学，结合学生实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象数学模型，并进行说明与应用过程，使学生获得对数学学问理解同时，强化基本计算实力和归纳实力，培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用实力，使学生综合实力得到较大
11、提升。 二、学情分析 经过七年级第一学期教学，发觉班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严峻，尤其是后进生数学成果普遍偏差。部分学生在解题时比较马虎，不能很好发挥出自己应有水平。但通过上学期学习，不少学生驾驭肯定数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组解法及实际应用。 本章难点
12、：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)解法及简洁应用。 本章重点：不等式基本性质与一元一次不等式(组)解法与简洁应用。 本章难点：不等式基本性质理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。 本章难点：正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图，三角形内角和证明与多边形内角和探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，学生应驾驭必要基本学问和基本技能，形成相应数学思想，积累丰富数学活
13、动阅历，能运用数学学问解决生活中实际问题，形成肯定数学素养，为今后接着学习数学打下良好基础。接着做好培优工作，并做好配套工作。能驾驭科学学习方法，形成良好学风，养成良好数学学习习惯，构建融洽师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。 同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败阅历和缘由。 2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。 引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问探究与规律总结。 3、营造和谐、自主学习氛围，引导学生进行合作探究、
14、沟通和共享发觉欢乐。 让学生体会到学习乐趣，激发学生学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维实力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。 5、接着坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 初一数学教学工作安排篇4 本学期我担当初一(4)、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺当完成本学期的教学任务，特制定教学安排如下： 一、本学期学情分析： 本学期教学内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。
15、视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学安排： (一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动
16、性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 (二)努力提高课堂45分钟效率。 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成
17、的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生实力的培育。初一的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导。 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学
18、生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、加强集体备课： 与本组的其他老师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。 初一数学教学工作安排篇5 一、指导思想 以课改理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的终身发展为指导，依据学校工作安排，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。 二、学情分析 本学期，我担当七年级1班和2班的数学，通过上学期的学习，学生基本上适应了初中数学的学习，学生在数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力、逻辑思维与逻辑推理实力得到了相应的发展，对图形及图形间的关系有了初步相识，但还有
19、一部分同学没有达到应当达到的高度，另外学生自主拓展学问的实力几乎没有，学生不能自行拓展与加深自己的学问面。因此本学期在此方面应当加强! 三、教材分析： 本学期学习的章节：有整式的运算、平行线与相交线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称。各章教学内容概述如下： 整式的运算：整式是代数的基础性概念，代数式的运算(包括整式运算)属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的须要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三
20、线八角问题和对平行线的探讨是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教化价值。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 生活中的数据：包括数和数据的表示两部分内容。在数的探讨中，使学生相识很小的单位分数(百万分之一)和有效数字的概念，体会其意义和作用。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获得信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培育数感和建立统计观念，正确驾驭近似数、有效数字的特点及数位的关系;对数据信息的处理、加工的实力。 概率：在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的
21、概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三角形：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简洁的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了改变的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因
22、变量及其相互之间的关系。难点是通过视察和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对改变趋势进行预料。 生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是探讨轴对称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 整个教材体现了如下特点： 1、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3、探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能
23、。 4、发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 四、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的; 3、教学要贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学; 4、让学生驾驭数学基本学问和技能。 五、教学措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，总之，要让学生对数学产生深厚的爱好。
24、 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主和谐、自主探究、合作沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习的乐趣。 4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 5、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，让学生处于一种思如泉涌的状态。 6、要扭转学生的厌学现象。利用晚自习时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产
25、生傲慢心情。 7、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念。 8、把握学生思想动态，关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，刚好与学生沟通，建立良好的师生关系。 9、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 10、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 11、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 12、在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生
26、自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力。 13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长。特殊要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯： 14、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。 六、教学进度 第一周：第一章(14节) 其次周：第一章节 第三周：第一章(89节、及复习) 第四周：其次章 第五周：第三章 第六周：第四章 第七周：第五章(13节) 第八周：复习 第九周： 第十周：迎接期中考试 第十一周：总结其中考试，第五章(4节) 第十二周：第五章
27、(58节，复习) 第十三周：第六章 第十四周：第七章(14) 第十五周：第七章(5、6节)及总复习 第十六周：总复习 第十七周： 第十九周： 其次十周：迎接期末考试 初一数学教学工作安排篇6 一、基本状况分析： 七年级入学了，学生总体状况如下：七年级某班共有学生： 人，通过调查，学生的数学成果参差不齐，总体上看，学生的数学成果较差，在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识;在数学
28、的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个探讨新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一
29、个挑战。 二、教材分析： 第一章 丰富的图形世界 这部分的主要内容是通过生活中熟识的图形绽开探讨，包括图形的形态、构成、性质、图形的绽开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。 这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在绽开与折叠等数学活动过程中，相识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过绽开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念;最终，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生相识一些平面图形的简洁性质。 绽开与折叠、切截，从不同方向看，是相识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去绽开与折叠、切截，亲自去视察、思索，并与同伴沟通
30、，从而积累有关图形的阅历，发展空间观念。 其次章 有理数及其运算 这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及运用计算器作简洁的有理数运算。 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手，提出问题，引导学生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。 第三章 整式及其加减 这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字
31、母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采纳了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。 第四章 基本平面图形 这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及运用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线
32、、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。 第五章 一元一次方程 这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。 通过丰富的实例，从中找寻等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。 第六章 数据的收集与整理 通过实践活动，运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行感受和估计。学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。通过数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地获得信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过对报纸中数
33、据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能依据详细问题选择适当的统计图描述数据。 初一数学教学工作安排篇7 一、指导思想 新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、学情分析 8班和9班在素养上差距不大，纪律整体比较差、现在的学情与现实确定了并不是付出非常努力
34、就肯定有非常收获。但老师的责任与职业道德时刻提示我，没有付出肯定是没有收获的。作为新时代的老师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能够对得起良心，对得起人民群众的期望。 三、素养教化 我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 导学案是老师讲课的依据，不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能够使素养教化在整个教化教学中
35、成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 四、教研工作 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作 中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。 五、出勤
36、 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 六、本期数学的实力要求 1、基本技能：能够根据肯定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。 2、逻辑思维实力：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算实力：不仅会依据法则、公式等正确地进行
37、运算，而且理解运算的算理，能依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的实力：能解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 七、教学常规 我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性，在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。 八、学期工作目标 通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能够驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 初一数学教学工作安排7篇