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1、2023年二年级思想品德教师教学计划最新范文锦集模板 在支配教学安排中，老师要必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标。以下是我整理的二年级思想品德老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级思想品德老师教学安排范文一 一、学生基本状况分析： 本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细
2、，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 二、指导思想 根据课程标准编写的品德与生活教材(人教版)，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 三、本学期课程教学目的要求和任务 (一)目标的
3、多维性 本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。 (二)活动的有效性 教材的每一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经验、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。 (三)学生的主体性 儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生
4、活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。 (四)老师的指导性 用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课老师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教化、接受引导的须要。只有在老师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 四、提高教学质量的措施： 1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教化。
5、2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 4、丰富学生的生活阅历。 5、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教化。 五、课时支配： 第一单元开快乐心每一天8课时。 其次单元让我的身体更棒8课时。 第三单元我会照看自己8课时。 第四单元我生活的地方8课时。 第五单元我爱绿树，我爱蓝天8课时。 二年级思想品德老师教学
6、安排范文二 一、学生现状和教材特点 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。 本册教材特点： 1、体现儿童文化，创建真实、鲜活的活动情境，凸显品德教化的核心地位和价值导向。 2、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。 3、教材突现西部教化特色，强调校本开发。 4、力求加强品德与生活和品德与社会两套教材的有机联系。 5、创建新的教材呈现方式，激发学生的爱好。 二、教学内容 1、健康、平安地生活： 能在生活中运用学到身体保健学问和平安学问;自觉养成护眼、护耳、
7、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿态。 2、开心、主动地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和暖和，诚恳不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到兴奋和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的准备和期盼。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关切、相互帮助的暖和，初步了解与自己生活亲密的人们的劳动;并对劳动者充溢敬重和感谢之情，向为人民服务的无名英雄学习;情愿为他人，为社区做力所能及的好事，爱惜自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有主动地探究爱好，能用小试验、调查、作比较的方法学习学问
8、;并能与老师、同学一起对探究的结果进行初步的总结。 三、教学目的及要求 情感、看法、价值观： 1、体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的欢乐。 2、了解社区和家乡的改变，感受家乡的美。 3、引导学生相识到粮食来之不易，激发学生敬重劳动人民的情感，养成疼惜粮食的习惯。 4、了解水资源的状况，树立学生节约用水，爱惜水资源的环保意识。 5、对身边的自然现象和生活中的问题有探究的爱好，学习提出自己感爱好的问题。 实力： 1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的欢乐;并乐于与他人合作、沟通、共享感受和活动成果，能用视察、调查的方法进行探究活动。 2、关切、爱惜自己四周的生活
9、环境，能为爱护环境做些力所能及的事情。 3、能对日常饮食进行思索和探究，养成良好的饮食卫生习惯，并能用调查的方法进行数据的收集、整理等探究活动，能与同学合作、沟通感受和想法。 4、了解水的灾难，知道如何躲避水灾及自救的方法。 5、能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。 学问： 1、初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制订安排，学习合理地支配个人的课余生活。 2、熟识自己生活的环境，了解社区中为人民服务的人，能在大人的指导下利用常见的公用设施。 3、了解关于食品的简洁养分常识，懂得科学、合理地支配自己的饮食。 4、对水的特点有初步的相识，知道水对人类生活的重要作用
10、。 5、了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。 四、方法措施： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生
11、活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。 4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。 二年级思想品德老师教学安排范文三 一、指导思想 小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活实力等形成和发展的重要时期。为了增加儿童品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低年级课程在形态、
12、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素养教化精神的课程。 二、基本状况分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导学生酷爱生活，学会做人。 三、教材分析及教学目标 1、“自己拿办法”这个单元教化学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事专心;养成良好的饮食和个人卫生习惯;酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。 2、“献出我们的爱”这个单元教化学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚恳友爱，
13、能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子;自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力;知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴;能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。 3、“我们去发觉”这个单元教化学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法;能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 4、“你好，祖国妈妈”这个单元教化学生爱家乡、爱祖国;要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变;为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识;敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。 5、“开心的收获”这个单元教化学生主动向上，要求学生能够看到自己的成长和改变，并为此而兴奋;情愿有安排、有目标地支配自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。