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1、班主任工作案例：教育无小事，处处都育人班主任工作案例：教化无小事，到处都育人 三年前我接了一个班的班主任工作，最初着实让我头疼了好一阵子，这个班相当乱，不好管理。当时我挖空心事，自己制定了一个安排，首先要了解每个学生的学习，纪律状况以及家长的看法，然后再逐一攻克。说起来挺简单，但实际去做就须要花费大量的时间和精力，我用了一年半的时间，到了高二后半年，我觉得无论是学习还是纪律，思想品德都是比较好的。我自认为这是我这多年当班主任以来最有成就感的一次。在这里，我简洁地回忆一些事例，一些问题的处理经过。 最初学生们对我这个新班主任有些抵触，只要我一进教室就没人说话，当我询问一些状况时，也没有人说话，鉴
2、于这种状况，我并没有过于性急，首先我在校规校纪及中学生守则的基础上制定了若干条班规，比如严禁男生光膀子，不许买零食在班内吃，严禁跳窗户等等。这些规定听起来肯定觉得特殊簇新，其实类似的事都曾经发生过，在这个班发生什么事都不簇新。因为他们纪律差，爱捣乱，喜爱独树一帜，而不计后果。我把我的要求和规定在班会课上宣布后，他们并没有什么反映，只是大多数人相互看了看。接下来我便每天都站在教室后门外，在他们不知情时，看一看，听一听，了解一下上课的详细状况以及哪些人表现的突出……我很快发觉了一个头，他是班长，男生，名字叫曹X。 这位曹X同学学习成果不佳，并且反感一些科目乃至科任老师，
3、他老觉得她们太婆婆妈妈了，纪律上他的表现不突出，但背后鼓动其他同学闹，说话。有时他自己烦了的时候，就当着老师的面大声宣布“不许说话了！”自习课上假如他这样说，果真这一节课就没人敢说一句话。平常他爱穿艳丽色调的衣裤，头发也很时尚，一般不逃课，就是有一次年纪会上，主任对学生服装仪表提要求时点了他的名字，他二话未说转身回教室，背起书包扬长而去。还有几次我发觉他特殊爱打架。我问及缘由时他的表情吓我一跳，眼冒凶光，满嘴脏话，让人不能理解。（班主任工作 ）我发觉这个学生的缺点突出，不想再让他当班长了，转念一想他的优点可以充分利用，比如他在这个班里有号召力，在老师面前虽然嘴硬，但只要
4、是他答应了的事就肯定能完成，能办到，说话算话。反复衡量，我何不以这个班长为突破口，特殊的爱给特殊的学生，我先试着去接受他的缺点，利用他的优点，接着当这个班长，再逐步地了解他和他们，然后再去变更和完善他们。 我真的没有做错，曹X对我的信任很兴奋，自习课的纪律没有问题，有时，甚至大家都做完了作业，他还找出报纸或者是他认为一些好的作文范文给大家读一读，我发觉当他站在前边讲台上给同学们读故事时，摆出一副老师的面孔，而下边的学生们也听得兴致勃勃，开运动会时他组织的比较好。我还发觉他老爱和计算机班的一名女生来往，而且只要是我的课他总是抬头看着我，好象有话要说，当我找他谈时，他说没事。平常我觉得他脾气太拗，
5、心态不好，不知道遇到早恋问题后的内心想法。我感觉到：他想跟我说，又不敢说，很冲突，但他又觉得我发觉了这件事，想等着我开口，听听我对这件事的看法。我当然不能激励，但也不能严厉告诫他那事就此罢了，所以我先亲密地视察一翻，然后再找个合适的方式方法谈一谈这事。可没过几天我发觉他心情突变，课间操后又去了大操场，我连忙找两名同学去看看怎么回事？原来他去操场蓝球筐架子那上吊去了，是被后去的两名男生挽救了，我立刻找到他问为什么？他以一种哭的表情瞪着血丝的眼看着我，上下牙之间哆嗦着，一句话也说不出来。我觉得他有些心理障碍，但没想到如此严峻，我简洁劝劝他，然后让他回教室接着上课，我抓紧去他家，他父亲否认自己的儿子
6、心理不健康，也不承认在家里受过委屈，回来后，我找一个平常与曹X接触比较多的男生了解状况，原来是中午回家在饭桌上其父当着客人的面说了他几句，也许是人家夸他儿子的长相，而其父就虚心地扁了自己儿子几句，可能是话不中听，声音也高了点，这就承受不住了。其实我认为，曹X不想死，死是须要志气的，自杀者须要先劝服自己接受自杀，同时，他们也希望别人劝服自己放弃自杀，给自己供应帮助。要不然他怎么会去大操场上吊呢？课间有别的班同学打算上体育课。教化无小事，到处都育人。班主任的眼睛应时时都充溢希望和期盼。我必需更要多关切，多留意，因为他们这个年龄是危急的阶段，一时冲动不知还能干出什么来，我很想了解他的内心想法，我利用
7、班主任之职帮助他，激励他，表扬他的特长时时激励他，让他在希望中去努力。的确他有很大变更，加之入团一事的调动，他把头发理了，也不再用穿着来独树一帜了。 作为班主任，首先要对班里的学生的心理，性格，爱好，学习等多方面分析把握，做到心中有数，特殊是那些有心理问题的学生，更应当特别留意，弄清他们在家在校的表现，爱好，爱好，习惯以及存在的问题。我不但要抓学习，还要提高他们的心理素养，充分挖掘他们的潜能，培育乐观向上的品质，促进学生人格的健全发展。教化无小事，到处都育人，班主任的眼睛应时时都充溢着希望和期盼，要擅长叩开学生的心扉做学生的知心挚友，学生就会平稳的度过生理的和心理的转折期，并且能够正确对待前进中的困难和挫折。由于学生在心理上的良性发展，他们的智力也得到了充分发挥，从而促进德、智、体、美、劳等方面的健康发展。 近日，我偶然在门口遇到了从前让我操劳费神的小班长曹X同学，他上了大三自己实习，并告知我在这群实习生中他做得最好，经理在夸他……我听着他那充溢自信的语言，看着他那神采奕奕的表情，我想象着他的将来：干着自己喜爱的职业，取妻生子，过着华蜜殷实的小康生活。而老师我当年教化他们成才成器，将来祝福他们工作顺当，家庭华蜜。 阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任工作案例：一名后进生的转变 班主任工作案例：课前打算