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1、教师师德自我评价（通用6篇）老师师德自我评价（通用6篇）在学习、工作、生活中，我们都不行避开地要写自我评价，自我评价是自我诊断、自我调整、自我完善的过程。如何写一份恰当的自我评价呢？以下是我为大家收集的老师师德自我评价（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。老师师德自我评价1一、加强学习，提高素养一年来，关切国家大事，主动参与各部门组织的政治学习，通过学习切实增加了我的职业道德建设的自觉性和主动性。我始终牢记人民老师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为老师的内在理念和自觉行动。二、主动进取，努力工作一年来，本人到处严格要求自己。酷爱本职工作，坚持学习教化教学理论与相关业务学问，不断提高自己的理
2、论水平和综合素养。不断学习新学问来更新自己，探究教化教学规律，提高教化科研水平。主动支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨仔细的工作看法和一丝不苟的工作作风，仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。三、注意举止，为人师表在平常的工作中，能够根据师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚恳正直，言行一样，模范遵守社会公德。修饰装扮适合老师身份，做到了仪表端庄，整齐得体，具有良好的职业审美情感。四、存在问题1、政治学习和专业学问学习没有安排，没有系统性，抓得不够紧。2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。4、不能主动大胆为学校出谋划策
3、，有明哲保身之想法。老师师德自我评价2作为一名人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教化活动正是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学
4、习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。通过师德师风教化学习，首先，本人始终爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃
5、烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的.、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就
6、不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进步趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。老师师德自我评价3经过本年度的师德学习，作为一名老师，我对提高师德修养水平有了更进一步的相识。一、爱学生记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我常常利用晚自习的时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，
7、缩短了师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。二、酷爱人民的教化事业“为教化事业奋斗终身的献身精神”是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人
8、的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。三、不断“充电”，具有广博的学问学高为师。作为一名老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向其他老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的历史新课改专题。当前，新课改的号角已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教化永葆青春的光彩。在平常的班主任工作中，有时候对待后进生总是喜爱带着一种心情
9、。总认为他们的成果不好，在其它方面也不好。在一次班上的两个学生产生冲突，其中一名就是后进生，在进行解决的时候，我就总以为是那名后进生的错，在没有听他们两人的说明之前往就先把后进生说了一通，等到事情明白以后才知道自己错了。在以会后的工作为在处理学生的问题时肯定要用同等的眼光和平和的心态去处理，这样对学生公允，对我的工作也有好处。老师师德自我评价4曾有许多赞美老师和老师职业的名言，如“老师是人类灵魂的工程师”，“老师是辛勤的园丁”，“老师的职业是天底下最光辉的职业”等等。现将做自我剖析。1、在教化教学过程中，我除了面对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势
10、特殊须要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的相互协作，同心协力的培育学生。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。2、转变作风，主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习：一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是文章由勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。4、我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的
11、看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广阔师生、家长再提看法，指责指正。老师师德自我评价520xx年岁末，一股人人“争当三好老师”之风席卷武进教化界的每个角落。动员、反思、整改、评比，其声如雷，其势如潮。身临其境者莫不感受，扪心自省。我从事教化工作三十载，静默耕耘，奉献青春，此时此刻，反躬自问，亦有几多不足，须深刻剖析，肃穆整改，以求立竿见影。存在不足1、进取心不足取得大专学历、小高职称后就停滞不前，眼见诸多年轻老师本科进修、中高评审如火如荼而不为所动，不从主观找缘由，归咎于客观；换了校长之后最终取得本科学历，眼见
12、中高评审又要挤破脑袋地与人竞争，且通过之后工资晋级杳无音信，不免打起退堂鼓，生出观望之意。自认为语文素养尚可，上课也还说得过去，随着年龄渐增，健康日减，老眼昏花，读书学习明显力不从心，自己给自己找台阶下，放松了专业素养的提高。2、关爱心不够虽说能爱岗敬业，踏实工作，但是面对诸多后进生，千般教化，百般感化，又得不到家长的有效行动协作，效果几无，难免急躁、焦虑。不是自家孩子，打骂不得，变相体罚红线之下，缩手缩脚，万般无奈，不免听之任之，关爱的目光渐渐他移，爱心责任心更多地倾注在想读书、爱读书、能读书的学生身上。3、原则性不强教化部、教化厅、教化局有诸多爱护学生健康、减轻学生负担的条文规定，没有严格
13、遵照执行。面对不知何处来的成堆试卷集、习题册，打着对学生负责的幌子，堂而皇之发下去，声色俱厉要完成，剥夺了学生课间、中午的休息时间，加重了学生的负担；为了激励学生好学上进，考试测验多，全班报分数，视学生隐私如无物；写字短课有时要带领学生进行体育活动，但不见活动支配表，便心安理得在教室，内心里不是五育并举，而是智育第一。整改措施1、锐意进取，力求上进，老骥伏枥，志在千里。争取职称晋一级、水平上台阶。2、春风化雨，关爱每一个学生，精诚所至，金石为开，不放弃每一个学生，转变一个后进生，便是莫大的功德。3、坚持原则，从严治教，依法执教，向加重学生课业负担的现象说“不”。老师师德自我评价6我到博文工作将
14、近一年了，作为高校老师的我，对老师的师德师风有了更高一层的相识。下面从几个方面谈谈自己对师德师风的一点相识：一、思想相识首先是对高校老师特点的相识，比起中学老师，高校老师显著特点是：在教化教学事业的蓬勃发展的过程中，最大限度地体现自我价值、追求自主性、个体化、多样化和创新精神。其次对教化对象高校生特点的相识，高校生的主要任务仍是学习。然高校学习有其特别性。第一、专业性特点。高校是为国家培育高级特地人才的，所以高校生的学习具有肯定的专业方向性。其次、自主性特点。高校生在学习的过程中，主观能动性增加，变更了中学时期对老师和课本的依靠心理。学习的自主性还表现在学习的多渠道性，即可以在学校供应的条件下
15、，通过各种不同的渠道和途径，如学术报告、学问讲座、各种探讨会、社会调查等，丰富和发展自己的学问和实力。第三、实践性特点。这是说高校生在课堂上、书本上学习的基本学问和基本理论，要通过参与一些实践性环节加以巩固，增长一些书本上学不到的学问和技能。第四、创建性特点。这是指在学习过程中的创建意识和创建活动。这是有高校生自身的特点和高校教化的特点确定的。二、教学工作对于教化教学工作，我时时到处严格要求自己，坚持学习教化教学理论，仔细学习相关业务学问。我始终保持严谨仔细的工作看法和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴实、务实求真，仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。每上一节课
16、，我都做好充分的打算，我的信念是绝不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的教学手段敏捷运用于数学课堂教学中，努力培育学生的合作沟通。在教学的过程中，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通。在每上完一堂课，我都会进行课后教学反思，以不断督促自己进步。三、存在问题首先，本人入职时间不长，工作阅历不足，缺乏对学生的管理，这是学生对待学习不够仔细的一个方面。其次，由于时间的缘由，与学生在一起的时间除了上课外则很少。导致对学生的学习生活等都不是很了解。四、整改方向我深知，学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。从思想上行动上提高自己的工作责任心，加强对学生的管理。多与学生沟通沟通。争取在教学工作方面打开新局面，结出新成果。