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1、有关校本培训工作计划合集七篇有关校本培训工作安排合集七篇时间在消逝，从不停留，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写工作安排了。估计很多人是想得许多，但不会写，以下是我为大家整理的校本培训工作安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。校本培训工作安排 篇1一、指导思想：以老师的可持续发展为目标，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术应用实力；主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、工作目标：1.主动探究老师接着教化和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围
2、。2.加强业务培训，培育业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍。3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、详细工作：1、仔细组织老师参与河南省义务教化阶段学校学科老师教学实力提高远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教化实力、专业技能的提高。2、开展校际沟通，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教化教学的沟通互动，促进双方老师的共同成长。3、抓好老师基本功训练，切实提高老师教化教学实力。4、以区十三届优质课竞赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课技能。5、抓好老师队伍建设，加强老师
3、业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推动校本教材的实施。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目标。组织老师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化。我们要求各教研组依据教材与学生的实际状况，找准开展校本探讨的突破口，扎实、深化地开展工作。针对本学年热点问题确立探讨专题，每四周绕专题开展研讨活动，激励老师畅谈自己的思想和见解。大家实
4、实在在地探讨课堂教学面临的问题，发表见解，沟通困惑。2、组织老师进行教研组活动，提升老师专业实力学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师供应集中的学习研讨时间，为全校老师供应多种形式的学习方式，促使老师不断成长；为老师购买各种书籍和教辅资料供老师学习探讨。3、开展教化科研，立足务实创新校本教研工作追求实在实效。立足老师结构现状，依托校本课程，挖掘校内资源，规范深化地做好小课题探讨，适时做好学校教化科研工作的反思与分析。今年，要重点做好青少年生命教化国家级课题的中期探讨工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动安排，增加课题探讨的针对性和实效性。每次教研活动要做到“两
5、有”（有活动安排，有探讨课题或专题），“三学”（学先进教化理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五探讨”（探讨课程标准，探讨学生、学法和教法，探讨教材重点与难点，探讨教学目标与分层作业设计，探讨检测质量分析）从而使学校的教学教研工作逐步走上常常化、制度化、规范化的轨道。4、构建学习型组织，提高理论学习实效。要抓老师的理论学习，引导老师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助老师不断更新教化理念，提升老师的理论素养。依据学校教学工作安排，本学年教科研工作将主动走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问
6、题的探讨。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题探讨，组织老师主动参与各级各类竞赛。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，主动投身于教改实践。引导老师留意平常教学阅历的积累，并主动组织老师参与各级各类论文评比，主动向各类教化杂志荐稿，帮助老师总结阅历，提高教化教学水平。努力探究校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为动身点，针对教学中的详细问题绽开探讨。充分利用图书资源、网络资源，提倡老师多读教化理论书籍。完善教研机制，把校本探讨和校本培训作为老师专业成长的平台。本学年，接着仔细写好“两字”、理论学习笔
7、记、教学反思和教化小故事。6、落实过程管理，提高教研组活动实效。接着对学校教化科研进行规范管理，开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要求教研组长仔细撰写教研组安排，结合教学实际有安排、有组织开展教研组活动，制定教研组组活动检查要求，抓好落实，提高教研组活动实效。校本培训工作安排 篇2一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师
8、终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德优秀老师教化阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、加强老师教学基本功培训
9、。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“阶梯备课”、“复习课”教学大赛等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。4、开展科研实力培训。通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力。四、培训形式：1、集中培训-自我学习反思集中培训是依据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐
10、文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。2、实践-沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“观课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“复习课”赛课活动，引领老师关注复习课教学策略，提高期末复习的质量。（4）开展老师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。（5）开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的.目的。（6）开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举
11、办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。六、学校校本培训领导小组名单组长：副组长：成员：七、时间支配：九月份1、
12、制定学校校本培训安排。2、召开教材分析会、月考质量分析会。3、制定个人专业发展安排。4、检查老师假期作业，并依据老师自学状况进行嘉奖。5、请学校骨干老师刘美玲、袁欣进行学科学问的相关讲座。6、各学年组、学科组开展主题校本研修活动。十月份1、结合区“卓越杯”教学大赛，开展“观评议”活动。2、专题讲座4、教学质量年现场会相关打算工作5、各学年组、学科组开展主题校本研修活动。6、“国培安排”的相关活动。十一月份l、请学校骨干老师进行相关学问的讲座。2、各学年组、学科组开展主题校本研修活动。3、专题讲座。十二月份l、期末“复习课”教学大赛。2、整理学校、老师个人的培训档案。一月份1、校本培训工作总结。
13、2、布置老师假期自学内容。校本培训工作安排 篇3一、指导思想：仔细贯彻教化部中小学老师接着教化工程、国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要（试行）精神，围绕课程改革的中心任务，进一步提高老师教化教学理论水平和实践实力，努力营造老师终身教化和学校可持续发展的良好氛围。仔细学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培育学生的创建精神和实践实力为重点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。结合我区实际状况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本安排。二、培训对象：学区全体在职教职工三、目标任务：1、通过实施校本培训，使广阔老师提高职业道德素养，确立正确的教化观念，了解本
14、学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。2、构建一支学习和探讨型的老师队伍：四十五岁以下老师全部通过本科以上的学历培训，激励已获得本科文凭的老师参与探讨生学历培训。3、完善校本培训网页和老师校本培训电子档案，全部教职工都拥有自已的个人继教网页。全体老师人人能运用powerpoint制作课件，部份骨干老师能使FLASH制作课件。4、全区95%的学科老师均担当一项以上的课题探讨任务，均有探讨成果在校级以上沟通，每人有
15、1篇以上的教化教学论文获市级以上嘉奖。5、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教化发展的瓶颈，激发我区教化事业发展的活力，在新课程试验改革中创建出丰富多彩的阅历和成果，不断使我校的教化事业的发展跃上新的台阶。四、工作措施：（一）努力探究适合学校实际的接着教化新路子、新模式，扎实有序有效地开展师训工作。1、加强师资队伍建设，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。2、大力挖掘校内外教化教学资源，主动为老师构筑新的学习平台，帮助老师更新教化教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。（二）围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学。1、开展 “学习新课标，心得体会大家谈”活动。
16、以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新的教化理论，然后人人沟通学习心得。并从每个教研组遴选12名老师在校本培训时间沟通。2、开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通。以教研组为单位，遴选12名老师，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教育处组织的人人讲研讨课的基础上，各校教研组举荐一节最能体现新课改精神的课，向全体老师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。（三）抓好“一人学习，众人受益”式培训。着力培育一批有特色、有成果、有
17、影响的知名老师。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。主动参与校、市、地、区、省、国家等有关新课程培训研讨会，主动撰写心得体会、阅历论文等参与各级评比及投稿。（四）营造深厚的科研氛围，激励老师主动参与教科研。1、加强教科研业务培训。通过“走出去、请进来”方式，有安排组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，校领导带头学习，教科室刚好向老师举荐学习内容，做好学习资料的汇编，努力提高广阔老师的教科研业务水平。
18、2、加强原有探讨课题的管理，确保教科研工作的顺当开展立项的课题要整理课题探讨资料，并仔细撰写试验总结及报告，做好档案整理工作。3、做好20xx年度课题申报工作。选题切入口宜小不宜大，既要瞄准教化科研中的“亮点”、“热点”和“难点“，又要从自己的教学实际动身，充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际问题，进行深化思索，找准课题探讨的核心问题，仔细进行课题方案的设计。激励动员老师人人主动参与课题探讨。在课题申报上坚持三个原则：一是人人参加，自主申报；二是谁申报，谁主持；三是申报课题不注意级别，不在乎大小，重在参加，重在过程，重在是否提高。校本培训工作安排 篇4一、指导思想以新课程改革为推动力，以镇中心学校
19、教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题探讨为牵动，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、实力新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1师德方面树立现代教化思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%2业务培训总体培训目标：技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，通过理论学习。使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实的教化教学素
20、养，富有改革创新意识，不断提高其学习实力，教化科研实力和教化教学实力。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”要求。详细培训目标：进一步更新老师教化观念，1通过培训。树立现代教化思想。解基础教化改革与学科发展动态，2通过培训。不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的实力。帮助老师进一步驾驭教化科研理论和方法，3通过培训。增加老师教化教学探讨意识，深化开展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展实力。使老师充分相识读书的意义，4通过培训。使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发展。提升在职
21、老师的学历层次。5通过培训。促进老师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区探讨活动”提高老师课堂教学实力。激励老师主动参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标：以课堂教学为主阵地，1注意新老师的培训工作。努力提高他课堂实践实力。形成人才梯队建设，2注意青年老师的培育。不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。实行动态管理，3注意骨干老师管理。启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。加强理论培训和实践实力指导，4注意英语老师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名老师进入市级骨干行列。三、培训内容1师德培训每月参
22、与一次学习沟通，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务实力。以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教化活动的针对性和实
23、效性。2业务培训加强教化理论学习。第一。学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习。使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。实施“强师战略”其次。实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高老师专业化水平和实力。1提高教学行为“六种实力”一是提高教学设计实力；二是提高学问加工实力；三是提高教学组织实力；四是提高实践反思实力；五是提高现代教化技术应用实力；六是提高教学质量的监控实力。注意探讨过程的积累，2注意“四种”培训。一是教化科研实力的培训：以“十一五
24、”课题探讨为引领。强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度。以“如何做一名科研型老师”为主题进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语老师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。给他创建学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年老师成长工程”实行跟踪指导、压担子的措施。使青年老师快速成长；二
25、是实施“名老师培育工程”骨干老师培育上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”方式，派骨干老师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。接着实施骨干老师管理制度一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名老师。第三、锤炼师功。1老师基本功培训培训内容包括：有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等；一般教学基本功。如驾驭学科学问结构与特点，学科教学基本功。探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的主动性
26、，对所学学问产生深厚的爱好；主要指老师除了精通所授学科学问之外，专业特长基本功。还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的实力，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。2自我反思实力培训要常常性的对自己的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念；二是反思教化教学行为。老师在先进的教化理论指导下。四、本学期培训专题1提高老师利用多媒体手段教学的实力；打造有效课堂；2提高老师课堂教学水平。能从教化理论高度反思教学行为。3提高老师教学反思实力。五、培训形式集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训安排；分散自学落实老师个
27、人自培安排。依据我校实际。校本培训工作安排 篇5一、统一思想、提高相识校本培训得定义是：“源于学校得发展须要，由学校发起和规划得，旨在满意学校与老师发展须要得，主要是在校内进行得学习与培训活动”。校本培训得动身点是：为了学校;为了改进学校得教化教学实践。校本培训得主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训得目标是：解决学校和老师在工作中所面临得问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身得问题，要由学校中得人来解决;要充分挖掘学校得内在潜力，促进老师得发展，放飞老师;让学校得资源充分利用起来，让学校充溢生命活力。校本培训变更了学校得功能：学校应当变成学习型学校，老师应当成为探讨型
28、老师。只有老师不断成长，才能促进学校发展;只有老师成长，学生才能获得最好得成长。为什么要搞校本培训呢?一是课程改革得须要：课程改革中得新理念、新得教学方式、新得评价方式，须要我们去学习，去创建性得实践。二是学校发展得须要：我校得发展目标早已确立。三是老师专业发展得须要：目前，我校在一线任教得专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样得现实状况、新得形势，不仅须要我们得一般老师努力进步成长，而且，我们得校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们得管理干部也不能例外。四是体制改革得须要：中心、省农村教化工作会议召开以后，教化用人机制发生了根本性得
29、改变，不合格得老师随时都有被淘汰出局得可能，老师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为老师们供应了一个良好得发展平台，一个成长得机遇。希望广阔老师要珍惜这次机遇，变被动得接受为自觉得学习和参加，在学习和参加中，提高自己得专业水平，从而促进你得发展，学校得发展，学生得发展。实现真正意义上得“三赢”。二、加强领导、明确分工校本培训不是一项短时期得工作，而是纳入学校日常工作得一项长期得任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作得基础。1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这表明校本培训得第一责任人是校长。校本培训领导小组得主要职责是：对校本培训得重大问题进行决策
30、，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作得开展，传达上级有关学习与培训得精神，深化教研组进行调研，刚好向领导小组反馈在实施中得问题及改进得看法和建议。三、主动行动 扎实工作目前，学校关于老师校本培训得方案已公布，各学区得安排已出台，老师得个人发展安排也已制订好。可以说，我校校本培训得前期工作已打算就绪，下一步是如何实施得问题，在此我提示大家：抓住几个关键点，促进老师校本培训得扎实开展1.每一位老师要反思自己得教化教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我发展安排”。2.狠抓教学常规中得老师校本学习与探讨。把“集体
31、备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。3.学校领导要深化基层，深化课堂，参加老师得活动，帮助老师、学科组解决困难，改进教学。4.正确处理好两个关系：老师正常教学工作与参与学习和培训得关系;学校组织活动与校外活动得关系。四、成果即成长 督导与评价开展老师校本培训首要得动身点，是促进老师得专业化发展，而老师得专业化发展是在学习与培训得过程中逐步发展成长得。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位老师要明确自己得发展目标，仔细地完成好方案中得每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字得论文或教学心得，全体老师
32、必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称得教学管理和服务人员，也必需完成10000字得读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要主动打算，主动参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长得标记是什么呢?我认为成长得标记就是成果，老师得成果表现形式涉及到老师教化教学得各个方面。例如;教学成果是你综合劳动得成果;教学论文、日记反思是你思想才智得结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长安排这都是你辛勤劳动得成果;在学习与探讨活动中，你一句精彩得话语也是你素养积累得成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手得评比获奖。所以说成果就在你得身边。这就
33、看你平常是不是留意这些成果得存在，是不是在这些成果得基础上进一步反思，产生更多得成果。成果越多，说明你得成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型得老师通过校本培训都能获得大量得成果。校本培训贵在老师们得自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应得督导和评价制度也是必要得。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善得校本培训档案管理制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入老师个人业绩档案。每学年都要评出在老师校本培训中得先进学科组、先进个人。要大力彰显他们得先进阅历、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，
34、让校本培训恒久沿着健康之路走下去。校本培训工作安排 篇6一、指导思想：以全面提高老师队伍素养为中心，以培育学科带头人和中青年优秀老师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深化开展“强素养，当骨干”活动，切实提高老师素养，使广阔老师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教化观、学生观、质量观，驾驭任教学科专业学问，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素养良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀老师队伍。二、培训目标：1、老师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，提高本科学历比例，培育一支
35、教化观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的老师队伍。2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。老师有较强的学科文化学问和学科教学基本功，35周岁以下的老师，达到区规定的教学基本功要求。3、驾驭教化方针政策，提高教化教学理论水平：老师有较强的教化法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学探讨的新成果，确立面对二十一世纪的科学观、学生观、教化职能观，有选择地学习现代教化教学理论，用新理论武装自己，驾驭教学探讨的基础学问和方法。4、骨干老师队伍建设取得突破性进展，加快培育一批具有坚决信念，发展潜能大、后劲足、创新实力强的中青年骨干老师，今年内培育区级骨干
36、老师1-2名，校级骨干老师3名。5、进一步加高校校内部人事制度改革，建立和完善老师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教化改革和发展要求的人事管理新模式。三、培训内容：1、教学管理培训(1)接着参与区每年举办的中层管理干部的培训，提高培训实效性。(2)参与校长岗位培训。2、教化教学岗位培训(1)新老师培训。选取新老师上岗所必需的教化教学理念和教化教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训。实行“师徒结队”的形式，如：我校老师魏成赋拜片组校的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术老师为师傅;学校优秀老师与新老师的“师徒结对”工作，不断探究新老师培训方法，逐步建立并完
37、善新老师培训体系，严格地做好新老师考核评价工作。(2)老师岗位培训。以师德教化和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，面对全体老师。确保在08-09年度应完成接着教化培训的老师完成好培训，如青年老师的计算机高级培训等;其中基地培训、校本培训及老师自我研修分别按学时计算。师德教化把师德教化放在接着教化的首位，大力提高老师队伍的政治思想素养，以校本培训为主，努力使全体老师酷爱教化事业，以德育人，为人师表，树立正确的教化观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素养教化。新课程培训本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使每一位拟进入新课程教学的老师接受不低于40学时的岗前培训，并
38、围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学探讨和培训，促进教学质量的提高。新技术培训组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的老师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入老师业务实力考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高老师在信息化背景下的专业技术实力和教学适应实力。读书活动建立老师必读教化专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改进程，组织老师读经典教化专著，开展系列读书沟通、演讲及征文活动，帮助广阔老师不断提高专业理论素养，促进老师专业成长，同时为创建书香校内营造良好的氛围。20xx年每人自选一本专著，读完后上交读后感。.(3)骨干老师培训。骨干老师培训是老师
39、培训的重点。培训一个，带动一批。通过举荐、选拔、确立一名区级骨干老师培训对象，加大培训力度，培育几名优秀学科带头人和名老师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培育。完善我校骨干老师培训培育方案和考核机制，形成我校骨干老师队伍。参与区级骨干老师培训，争取学员有突出成果，争取更多的人进入更高一级的骨干老师队伍。(4)班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段学生心理特点分析、共性问题案例分析、优秀班主任阅历介绍、学校德育工作常规等为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任驾驭班级工作的基本流程，提高班级管理水平。(5)公共课培训。依据市、区及人事
40、部门的要求，以提高老师师德水平、法律意识、业务实力为目标，以骨干老师培训带动全员培训的方式，主动开展相关公共必修学问的培训与考核。主要内容为：解读新课标、信息技术与学科课程整合、义务教化法、老师法等。四、主要措施：1、进一步加强师德建设、提高老师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，仔细实行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，使老师树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱祖国、忠诚于人民的教化事业，增加事业心、责任感和敬业精神、关切爱惜学生、教书育人、为人师表，把师德表现作为老师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。2、进一步加强老师接着教化，促进老师树立终身学习理论，驾驭现代教化
41、理论，转变教化教学观念，更新专业学问结构，提高广阔老师运用现代教化技术和开展创新教化实践的自觉性和实力水平。3、接着做好骨干老师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干老师的成长创建机制和环境，充分发挥骨干老师的表率作用，带动其他老师一同成长。4、接着加强人事制度改革，依法转变老师任用机制，根据“按需设岗、公开聘请、同等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则实行老师聘任制度。5、建立和完善老师考核制度，使之更加科学化、规范化。校本培训工作安排 篇7一、统一思想、提高相识校本培训的定义是：“源于学校的发展须要，由学校发起和规划的，旨在满意学校与老师发展须要的，主要是在校内进行的学习与培训活动”
42、。校本培训的动身点是：为了学校;为了改进学校的教化教学实践。校本培训的主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和老师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由学校中的人来解决;要充分挖掘学校的内在潜力，促进老师的发展，放飞老师;让学校的资源充分利用起来，让学校充溢生命活力。校本培训变更了学校的功能：学校应当变成学习型学校，老师应当成为探讨型老师。只有老师不断成长，才能促进学校发展;只有老师成长，学生才能获得最好的成长。为什么要搞校本培训呢?一是课程改革的须要：课程改革中的新理念、新的教学方式、新的评价方式，须要我们去学习，去创建性
43、的实践。二是学校发展的须要：我校的发展目标早已确立。三是老师专业发展的须要：目前，我校在一线任教的专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样的现实状况、新的形势，不仅须要我们的一般老师努力进步成长，而且，我们的校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们的管理干部也不能例外。四是体制改革的须要：中心、省农村教化工作会议召开以后，教化用人机制发生了根本性的改变，不合格的老师随时都有被淘汰出局的可能，老师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为老师们供应了一个良好的发展平台，一个成长的机遇。希望广阔老师要珍惜这次机遇，变被动的接受为自觉
44、的学习和参加，在学习和参加中，提高自己的专业水平，从而促进你的发展，学校的发展，学生的发展。实现真正意义上的“三赢”。二、加强领导、明确分工校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作的基础。1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这表明校本培训的第一责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作的开展，传达上级有关学习与培训的精神，深化教研组进行调研，刚好向领导小组反馈在实
45、施中的问题及改进的看法和建议。三、主动行动 扎实工作目前，学校关于老师校本培训的方案已公布，各学区的安排已出台，老师的个人发展安排也已制订好。可以说，我校校本培训的前期工作已打算就绪，下一步是如何实施的问题，在此我提示大家：抓住几个关键点，促进老师校本培训的扎实开展1.每一位老师要反思自己的教化教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我发展安排”。2.狠抓教学常规中的老师校本学习与探讨。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。3.学校领导要深化基层，深化课堂，参加老师的活动，帮助老师、学科组解决困难，改进教学。4.正确
46、处理好两个关系：老师正常教学工作与参与学习和培训的关系;学校组织活动与校外活动的关系。四、成果即成长 督导与评价开展老师校本培训首要的动身点，是促进老师的专业化发展，而老师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长的。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位老师要明确自己的发展目标，仔细地完成好方案中的每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字的论文或教学心得，全体老师必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称的教学管理和服务人员，也必需完成10000字的读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要主动打算，主动参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长的标记是什么呢?我认为成长的标记就是成果，老师的成果表现形式涉及到老师教化教学的各个方面。例如;教学成果是你综合劳动的成果;教学论文、日记反思是你思想才智的结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长安排这都是你辛勤劳动的成果;在学习与探讨活动中，你一句精彩的话语也是你素养积累的成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手的评比获奖。所以说成果就在你的身边。这就看你平常是不是留意这些成果的存在，是不是在这些成果的基础上进一步反思，产生更多