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1、教师研修工作总结（精选5篇）老师研修工作总结（精选5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，为此要做好工作总结。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是我为大家整理的老师研修工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。老师研修工作总结1本学期以来，依据教化局和学校的要求，我参与了学校骨干老师研修工作坊。一个学期以来，我能仔细履行相应职责，用心致力于业务发展，发挥自身示范辐射作用。将一学期以来研修状况总结如下：一、仔细学习，主动上进，加强理论学习和探讨。老师的成长离不开大量的专业学习。本学期，依据学校的要求和自身专业成长的须要。我读了很多教化书刊。如：给新老师的一
2、百个建议、杜威教化名篇、班主任工作新技能、中学历史教学，以及学校共读的平凡的世界等。通过大量的专业学习，吸取先进的教化教学理论，学习先进的历史教学方法、阅历、理念，提升自己的专业素养。这样的学习如源头活水，它会保持我的专业成长之渠澄澈无比。同时，我认仔细真根据学校要求做好各项教学工作。主动撰写教学反思，读书感悟。这些都让我有机会再一次谛视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。老师的核心工作是教学。一个优秀的老师不会上课单一，是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，提高学生学习历史的爱好。教学中，不仅仔细的备好
3、每一节课，备教材，更多的是备学生，关注每个学生的心理、学习实力，状态。课堂上面对全体学生，尽量实行分层次教学，给不同的学生提出不同的要求，力争每个学生都能有所发展，有所收获。教学中，引导学生读图，找出相应的地点、路途，动手画历史年头尺，动手自己整理大事纪年表，整理相关的表格等。学生在课堂上，自主学习，大胆发言，谈体会，谈感受等。学生的历史核心素养得到了提升，学科学问、学科实力得到了提高。三、主动参加，专心钻研，在教研活动中发展业务实力。1、观课议课方面。依据学校的支配，仔细做好历史教研组的听评课支配。带着“如何提高课堂教学效率，如何培育学生的时空观念？”两个问题进行教研组的听评课。在教研组全体
4、成员的共同努力之下，20xx年市组织的历史优质课大赛中，苗亚敏老师执教的宋代经济的发展获得了好评，取得了优异的成果。老师的教学水平都得到了较大的提高。2、加强集体备课工作。“集体备课”促进了我们老师对教材的深化探讨与挖掘。在“集体备课”活动中，主讲老师对教材内容进行深化细致的钻研，依据教材特点、学生特点，设计出有针对性和实效性的教案，并通过个人说课、集体研讨、共同修改后定稿。这就首先保证了主讲老师必需就教材重点、难点、教学方法及练习设计等都要一一落实到位，沟通研讨突出集体的才智。这样可以节约大量时间，集中精力坐下来研讨，把个人教案优点整合。3、校本课程开发方面。本学期，市教化局要组织校本课程成
5、果评比。依据教化局的要求，和我校历史教学的现状，我们提前筹划，主动打算。全体老师形成合力，一起开发了<<趣味历史>>系列历史校本课程。它的开发，是对国家课程的补充，提高了学生学习历史的爱好，培育了学生的历史学科核心素养，提高了学生的历史人文素养，使学生的情感看法价值观受到了熏陶。在今后的工作中，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践、教学探讨、探究教化、教学规律。把科研与教学结合起来。不断的加强自己的理论素养和专业技能，增加自己的教学实力、增加教化科研实力，促使自己的专业成长。老师研修工作总结2七月流火，风淡云轻，清寂的校内中，一朵朵漂亮的芙蓉花飘然而下，亲吻着泥土
6、的芳香，回来大地的怀抱。微机室内，莱州市第四中学中学教化技术研修正在如火如荼地进行。今年的远程研修虽然难度较大，却激发了老师们的学习热忱和永不服输的精神，学习、探讨、沟通、辩论一双双舞动键盘的手，一张张表情仔细的脸，构成了一幅幅激情洋溢的图片。作为农村中学的老师，教化技术研修于我们而言虽难，但我们却不甘人后，怀着"笨鸟先飞"的精神，带着投身教改的执着，我们的研修的道路上勇追不舍。要观赏到壮丽的日出风景，就必需在日出前登上高高的山峰。即使早行的路上有薄雾遮眼，晓露沾衣，但只要我们不断朝着东方前进，就会成为最早迎接朝阳的人！在研修的道路上，我们激情永在，矢志不渝！老师研修工作总
7、结3本次培训的内容主要针对我们一线老师解决教化教学中的实际问题，提高幼儿老师的专业实力和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教化的重视，感受到远程教化的极大优势，感受到老师参与培训、提高自身素养以及教化教学实力的重要性。通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教化教学工作，有了更深的相识，教学思路开阔了许多，对今后的教化教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：幼
8、儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教化工作者，我们应当做一个“大气”的老师，不仅仅是要教给幼儿画册上的学问，还应当培育幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教化教学价值。通过学习和反思，我相识到首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉探讨；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中探讨探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：（1）加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据；（2）把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料；（3）找准自己教科研
9、的切入点，注意科研的针对性、实效性。这次培训对提高一线老师的素养，推动幼儿教化教学改革，提高教化教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师。老师研修工作总结4三年远程研修走到今日，信任每一位老师都会有或多或少的收获。一次次在教化专家的引领下，研修组长的指导下，让我们重新的读懂教化和课堂。研修，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，研修，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼，研修的魅力更在于真实、实效、即时、互动。研修学
10、习不仅给了我课堂探究的方向，也给了我接着探究的信念和志气。在一次次研修中，我不仅仅收获着，更是进步着。一、教学观念的变更曾经自己如同井底之蛙，只知道加强备课的强度，力争把每个学问点整理的详细、全面，很怕疏漏的一丝一毫的传授给学生，也试着变更教学方式，也试着放手给学生，可在详细实施过程中总会出现这样那样的问题。当我苦于找寻问题纠结时，是研修，让我懂得，我的问题出现在哪里；是研修，让我明确，假如才能真正做到师生共进。一个个生动的课堂实例让我明确，今日的课堂是怎样的探究性课堂，是如何引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。研修让我重新谛视了师生关系，让我渐渐远离灌输者和传授者的行列。二
11、、教学设计的变通研修让我更清晰的相识到以前的教学设计，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育。在研修的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有同行们的沟通互动，让我深深明确在今日的课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，实力的培育和生成。回顾以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，研修让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽；以往是只会机械的根据教学设计教学，从不考虑生成资源，实质是一种奢侈，今日我才懂得随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以“绘出”更美的画卷；以往自己“重学
12、问，轻实力”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，是研修让我懂得了把教学和学生的生活体验相联系的重要性和实效性。研修带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各种各样的困难，但我有信念运用研修中所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中尽自己的最大实力为学生做的更好。老师研修工作总结5作为一名有多年教龄的老老师，曾经参与过各种各样的教化培训与学习。今日我迫不及待的打开网络，根据有关要求登上了全国老师研修网，再一次具体的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我对这种先进的研修培训产生了深厚的爱好。我学习每一
13、个专家讲座，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪欲的吮吸着来自教化专家、精彩同行的班级管理理念和方法的养分。如此便利快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“技术为我所用，教学因我而变”这一主题的时候，很有感受。经过同行的分析、专家的点评、自己的思索，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必需学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个主动上进，渴求学问的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！我将抓住这次难得学习机会，进一步仔细学习、主动思索、不断总结，努力将学到的先进理论和阅历运用到日常工作去，做好自己的
14、本职工作，为我们共同的教化事业做出自己应有的贡献。我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想。通过研修，引发了自己多层面的思索及深刻的感悟。我主动参与网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对教学有了全新的相识和思索，对怎样做一个老师更有深刻的感悟：如何做有魅力的老师？如何做反思性的老师？如何做探讨性老师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。