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1、关于教师研修工作总结5篇关于老师研修工作总结5篇 研修工作已经告一段落，对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结吧。那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编为大家细心整理的关于老师研修工作总结，希望对大家有所关怀。 关于老师研修工作总结【篇1】 感谢上级领导给我们供应了本次培训的机会，我特别珍惜本次提升自己的机会，认真参与课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高，以及教学技能的提高等方面都有很大的关怀，下面我汇报一下自己的一些培训体会，把自己参加此次研修活动进行如下总结。 一、认真学习本次研修活动中的各项课程，做好自己的理论提升 我认真学习网上通识培训的各项内容，并完成了相应
2、的研讨沟通和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程，都抽出时间认真学习，如老师如何做校本研修；师爱的才智等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步熟识，如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。在教学中我们要留意反思教学目标的设定是否符合同学的实际状况，等等这些都对我有很大的启发，提高了我的理论修养。 二、理论与实践相结合，留意校本培训与争论，结合自己的教学实践体会并催生自己。 为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的关怀，我参加了学校的多元化的校本培训与争论活动： 1、举办专题讲座，我是学校的教学主任，我在老师业务学习时间，为学校组织新课改的理
3、论学习、专题研讨活动。我参与讲座并组织了关于教学反思，叙写教育故事以及学习型组织建设的专题讲座，同时进行了课改的阅历介绍。 2、教研活动是新课改成功的有力保证，通过教研，老师之间才能不断发觉问题、争论问题、解决问题以达到集思广益，全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动，同一学科不同学年做到一起进行争论、切磋、沟通，相互取长补短，共同提高。在我的带领下，老师们通过多种渠道的学习和参与，教学观念得到根本的转变和更新，基本摒弃了陈腐的观念，形成了全新的教学观念。 3、以课例为载体，进行教学反思。老师新的教学观念的来源都是从其他老师那里学来的。我认为校本培训不能空对空，应将理论
4、学习与具体的教学实践结合起来，让培训在具体的教学情境中进行。在进入课改试验的实践中，我发觉，新的教育理念，要转化为老师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，的确需要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。为此在学科教研时间，我们选取了新课程理念体现较好的老师出示一节课，以这节课为载体，组织全体老师共同来评议。哪些课堂设计，符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法？这样的课例分析深受老师们欢迎，对老师的教学行为触动最大。 4、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。 三、突出重点，聚焦课堂教学改革 为了
5、使自己的课堂教学更加有效，也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干老师作用，我带领课题组老师开展构建理想课堂活动，强调课堂即学堂，努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、试验老师汇报课、同课异构等等形式，我们积累提高课堂有效性的方法，并形成了相应的科研成果。同时，当大家真正地投入一节课的争辩时，在争辩中，老师之间交换了各自的想法与看法，在沟通的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧，所谓“一人计短，众人技长”。识别自身的缺点和不足，并虚心请求别人的看法和建议，这是教学进步的有效途径。这种课例争论既是一种阅历，也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了阅历的积累。 四
6、、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成，同时认真落实培优补差，激励促进同学全面进展。在抓好课堂教学的同时，我坚持每学期听评课40节以上，并认真完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作，我认真批改作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。同时，培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要老师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对同学的辅导工作，坚持培优补差，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好。 我知道自己作为一名学科老师，尤其是学科骨干老师，在学习和实践工作中做的还很
7、有限，我将进一步努力做好自己。 关于老师研修工作总结【篇2】 在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发老师的教研热忱，提升老师的教研力气和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 校本研修的最终目标，是宽阔老师思想方式、行为方式的转变，是深层次文化内涵的进展。最重要的是，校本研修应当让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在共享成功的喜悦中，有了一种“仆人翁”的意识和态度，就更简洁深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。 一、校本研修工作的任务目标是
8、： 1、立足现实，通过争论、解决学校和老师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和老师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续进展。 2、通过工作、学习、争论三位一体的校本研修活动，使不同层次老师的专业素养在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与进展的需要。 3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题争论和课题争论，激发宽阔老师参与教育科研的乐观性，提高老师的教育科研意识和力气。 4、在实现老师队伍整体素养显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培育一批科研型的骨干老师，推出一批高质量的科研成果。 二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活
9、动 1、自主学习：老师依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师推举学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。 2、观摩研讨：以班级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3、师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。 4、实践反思：提倡反思性教学和教育叙事争论，引导老师定期撰写教学反思、教育叙事争论报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教
10、育才智，提升教育境界。 5、课题争论：立足自身进展实际，学校和骨干老师乐观申报和参与各级教育科研课题的争论工作，认真落实争论过程，定期总结和沟通阶段性争论成果，准时把争论成果转化为老师的教育教学实践，促进教育质量的提高和老师自身的成长。 6、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7、校干引领：从学校领导开头，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。 9、鼓舞老师参加
11、教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位老师围绕学校的争论总课题自定个人教育教学争论的子课题，并在平常的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题争论真正服务于教育教学，我们要求老师形成三个结合：一是课题争论与自身培训相结合；二是课题争论与常规管理相结合；三是课题争论与教学评优相结合。 本学期我们在老师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如何引导同学主动的学及评价方式的争辩。要求每位老师都要结合自己的教学实际，写出有确定水平的论文。同时，我们也要求老师依据自己的教学实践认真写好教学随感。 10、本学期我们连续开展师德达标活动。我们在老师队伍中树立爱岗敬业、教书
12、育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高老师思想政治修养，把宽阔老师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上；二抓敬业精神，提高老师的责任感和使命感；三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定老师师德评估标准，我们接受自评、互评、问卷的形式向同学、老师及家长调查了解老师的师德状况，并做认真记录。将考核状况与老师的评聘、评优、评骨干挂钩。 三、今后努力方向 全面贯彻党的教育方针，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化进展。为
13、培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。 关于老师研修工作总结【篇3】 _学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实践力气和教育科研力气为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的争论的引导下，结合本校实际，组织老师开展了乐观的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，宽阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确熟识“课程资源”的开
14、发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践力气，我们确立了本项研修专题。 依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为： 1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分熟识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的力气。 2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。 3、着力于校本课程的开发与争论，围绕“学校综合实践活动校本课程的实践争论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立了
15、完整的管理机制 1、完善组织架构 我校成立了“中心学校校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参与者的研修网络，召开了全体老师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2、供应研修保障 一是经费保障。 我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有确定比例的费用报销。 二是资源保障。 我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔_
16、上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，供应经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。 3、规范管理制度 一是建立研修档案资料。 与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。 二是严格研修项目实施。 我们认真检查老师的研修过程，对老师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正；认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。 三是建立研修奖惩制度。 我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习态度、学习成果等与学校的月考、年度考核直接
17、挂钩。 三、制定了充实的研修内容 针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能认真分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训方案给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容。 四、接受了灵敏的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们接受了灵敏、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。 自训自练则接受老
18、师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题争论，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参加培训的乐观性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们留意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的争辩沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题争论与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的争论的牵引下，老师们边研修，边提高，边争
19、论，边出成效。 4、教学研讨 老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的力气，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习；接受教研组公开课，让老师们探究；通过老师个人研讨课，让老师们实践，老师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进行争论，满足了不同成长阶段老师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了老师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本项目的研修，我校收获颇丰
20、。 1、课题争论：对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的争论稳步推动。 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年老师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师争论和进展的欲望，使校本研修成为老师进展的选择。 关于老师研修工作总结【篇4】 随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年”的东风，我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上来。学期初学校领导班子多次争论、论证，准备下大力气进行课堂教学的改革，整个三月份的教科研工作就是围围着这个主题开展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一个简洁的回顾，同时，谈一点儿对今后工作的设想。 一、三月份工
21、作回顾三月份完成的主要工作 1、三月份在学校领导班子的共同努力下，在宽阔老师的大力支持下，教科研方面做了以下几个方面的工作。 （1）依据学校的总体工作方案，制定本学期学校教科研工作方案，同时各教研组及老师个人制定了相应的工作方案。值得一提的是，音体美老师也制定了相应的校本研修方案。 （2）依据教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”实施方案； （3）整理汇编了老师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典读书体会； （4）依据校领导班子的准备，在广泛征求各教研组及学年组组长看法的状况下，确立了课堂教学改革的基本方向，同时出台了课堂教学改革的基本设想，并对老师进行了培训。在这个基本设想中，对课堂
22、教学改革的基本方式进行了阐述，即以“学案”替代“教案”，一字之差，体现的确是两种根本不同的教育教学理念，前者是以敬重同学的主体性为基本要求的。同时对“学案”的结构和生成过程进行了较为详细的说明。本月中旬，又对学案的生成过程进行了补充说明，从本周开头已经执行该说明的要求； （5）加强了对集体备课的检查和指导。各级在一线教学的领导都能够乐观参与每周三的集体备课，做出了一个好的带头作用。各教研组组长认真负责，组员乐观参与，形成了一种团结紧急、乐观向上的新气象； （6）号召同志们乐观开展读书活动，并每月上交一份读书报告，在八中中进行沟通； （7）经班子集体争论准备，并广泛征求各教研组、学年组的看法，制
23、定了同学学业考评方法（试用），并从本月开头试行； （8）乐观协作教育处开展新课堂教学改革的研讨活动，在沟通中不断改进我们的工作。 2、工作中值得发扬的地方 （1）绝大多数老师能够将此次课堂教学改革做为自己的主要工作，乐观响应学校的号召，认真执行学校的各种方案、要求。新的教学方式给老师带来了更高的要求，同时也增加了确定的工作量。过去或许一天就可以备完一周的“教案”，今日或许一天只能备一个“学案”，在这一点上，无形中就增加了很多的工作量。对此，虽然有些埋怨的声音，但还是认真的按着要求完成了。埋怨是可以理解的，就算做是一种休息吧。 （2）研修方案，特别是反思，充分的体现了课堂教学改革的要求。反思中的
24、每一个字眼都紧紧的与现行的课堂教学方式相联系，同时基本上杜绝了抄袭的现象，虽然每一篇反思都不长，但很实际，希望能够连续发扬。 （3）争论课堂教学，沟通教学体会，已经开头慢慢的形成风气。望同志们连续努力，发扬这种精神； （4）新的教学方式在部分学科那里，已经有了雏形，并慢慢的趋于明朗。 3、工作中存在的问题 （1）工作中，细节方面还有很大的欠缺，对于新课堂教学方式实施的细节方面争论的还很不够，存在着诸多的问题； （2）部分老师的思想观念还有待进一步转化，担忧很多，由此而束手束脚，患得患失。极个别同志甚至多少有那么一点抵触心情，课堂教学改革，的确加大了老师们的工作量，这一点大家都看在眼里，但是不能
25、由于工作量的增加，我们的工作就不做了，也就不要求进步了，我们的学校也就不进展了。因此，还是希望有这样那样想法的同志，能够抛却杂念，兴奋精神，克服眼前的困难，与大家一道将课堂教学改革的这项重任共同担当始终。多一副肩膀，每个人就少一点负担。 （3）教育教学活动的反思、总结还是不够准时，也不够乐观。希望同志们从尽快提高自身教育教学水平动身，乐观、准时、深刻的反思自身的教育教学活动； （4）老师之间的沟通是否能够一些，不要仅限于集体备课，也不要仅限于本学科，要勤沟通，多沟通，广沟通。 二、四月份工作设想 今后一个时期，学校的教科研的基本形式照旧是立足于本校的实际，大力开展课堂教学方式的改革，基本模式是
26、“以互助自修反思为主，观摩专家引领为辅”，我们的目标是“发挥集体的力气，以集体备课为主要手段，提高课堂教学效率，争取探究出一套有特色的课堂教育教学模式。” （1）进一步完善“学案”。各教研组依据各自学科的特点，认真的总结一下前一段时间“学案”使用状况，那些是可取的，那些是需要改进的，如何改进等，并乐观的着手改进。能否依据不同的课型，设计出不同的“学案”，如“起始课”、“巩固训练课”、“复习课”等，在这方面是否能够下一点功夫； （2）政治、历史、生物、地理、物理等学科，新的课堂教学形式已经有了长足的进步，下一步建议从两个方面着手工作。其一，就是完善“学案”，使得“学案”更加适合于同学的学习，更有
27、利于指导同学学会“学习”，更有利于发挥同学的主观能动性，更有利于学习成果的大幅度提高。其二，就是认真的分析争论“学案”教学下的课堂结构，使得课堂结构更加紧凑，更加有效。 （3）语文、数学、英语，特别是英语，由于学科的特点，进展比较慢，因此，下一步的重点工作照旧放在如何设计出既符合本学科特点，又有利于同学学习的“学案”上，同时加大对学案使用的争论力度。 （4）各教研组要乐观组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高； （5）请各教研组对三月份的课堂教学改革做一个总结分析，查找问题的症结，并对下一步工作提出你们的建议； （6）建议从下周开头，每个教研组每周组织一次全校老师参加的课堂教学“研讨
28、课”，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式慢慢的成熟起来，给我们的课堂注入的活力，取得更大的效益； （7）建议老师们多扫瞄一下我们的，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考。会后，将在中发一个专题帖子，名称就叫“课堂教学改革大家谈”，希望老师们去那里畅所欲言，沟通思想。 我们的一只脚已经踏进了课堂教学改革的战场，我们面对的是八中前所未有的挑战，也是前所未有的机遇，我们没有退路。因此，再一次请同志们认真地思考本次课堂教学改革的意义，放下一切包袱，下定决心，战胜一切困难，坚决不移的把这场事关八中命运的课堂教学改革进行毕竟。 关于老
29、师研修工作总结【篇5】 喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我连续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题争论方面： 这学期，我连续进行“在自由练笔中提高同学的习作力气的小课题争论工作，取得了实质性的进展，同学的习作力气显著增加，积累了宝贵
30、的阅历，也是我对这项课题的争论布满了信念。 三、理论学习方面： 本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的熟识显著加深，课堂操作力气显著加强。 擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力气。乐观订阅对教育教学有关怀的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 在课改中，多和同组的老师一起备课，一起协商课堂中消逝的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力气，最终提高同学的写作水平。 勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作力气，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 17