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1、学校德育工作参考总结（通用）德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因而，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、治理育人、效劳育人的思想，确保学校德育工作的顺利施行。XX年度，韩吉中学在上级部门的正确领导和亲切关心下，认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见、中共中央宣传部、教育部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教育施行纲要的通知精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建立为重点，以强化班级治理为打破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校XX年德育
2、工作情况总结如下：一、完善德育机制，构成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校依照 学校的实际要求，广泛征求意见，制定了班级量化治理细则、班主任星级评价方案 等有关德育治理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长政教处班主任学生；教学副校长教研组长老师学生；党总支书记团委团支部学生”“三线四级”的德育治理网络机制，进展分线治理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进展检查评比，做到每天检查登记，每周小
3、结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强老师队伍建立，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的开展，必需要有高素养的老师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强老师队伍建立方面，十分注重老师本身素养的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的根底上，结合本校实际，重新修订了韩吉中学老师量化考评细则、韩吉中学德育工作制度等规章制度，把老师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入韩吉中学老师量化考评细则之中，通过制度标准老师的言行，强化老师队伍建立，使老师实在做到为人师表的表率作用。二是加强老师的理论学习
4、。学校十分注重老师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体老师会议，认真组织教职员工学习中小学老师职业道德标准、中小学老师十不准、中华人民共和国义务教育法等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体老师认真学习并做好学习笔记。 三、狠抓班级治理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是施行德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校选择出了一批精明能干的老师担任班主任工作，通过加强班级治理进一步强化学校的德育工作。开展的详细工作有如下六个方面：1、完善班级治理制度。在原有制度的根底上，重新修订了韩吉中学班级量化考评细则、韩吉中学班主任治理制度、班主任星
5、级评价方案等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。2、建立健全治理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建立，充分发挥学生自我治理、自我教育作用，协助班主任做好班级治理工作。4、上好每周的班会课。要求班主任老师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，方式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的咨询题及时反应给班主任老师。6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经历交流会。四、抓常规治理，确保德育工作落到实处 每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的咨询题，为此，学校仍然坚持不懈地狠抓常规治理工作。详细工作有如下几个方面：（一）抓养成教育学校从韩吉中学班级量化考评细则和中学生日常行为标准入手，重点从养成教育、学习适应、社会公德和文明礼貌等方面进展教育。详细做法如下：