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1、中心小学教学教研参考总结（通用）XXXX学年，xx镇中心小学在镇委、镇政府和上级教育主管部门的领导下，以党的“十八大”精神为指引，坚持“改革创新，和谐开展”的办学理念，认真贯彻县教育局的工作思路，以关注老师专业成长和学生全面开展、终身开展为基点，以“促进平衡、提升质量、创优质学校”为目的，进一步标准学校治理，有序推进教育强镇创立步伐，教学教研工作稳步开展，再创佳绩。工作亮点：聚焦有效课堂抓落实，加强常规治理见成效。各校以“创立高效课堂”为主题，以改革教学方法，提高教学质量为核心，积极开展“有效课堂”评估课和公开周活动，共同探究“轻负担，高质量”的教学方式。教育科研活泼创新，成果明显。各校结实树
2、立“科研促教，科研兴校”的理念，用课题研究给课改补钙。围绕XX秋申报立项的7个小专题，结合教学实际扎实开展研究，并获得阶段性成果。累计XX-XX学年全镇老师共有20多个教科研成果获县级以上奖励。团结拼搏，教学质量再创佳绩。六年级毕业生参加县期末文化素养检测人平均总分215.6分，全科总分及格率72.9%，全科总分优秀率49.8%，位居全县前列。全镇共有373人进入县1600名。参加县二数、五数、三语、四英抽测成绩优秀，也位居全县前列。校园文化显特色，素养教育开展好。各校想方设法美化校园环境，合理规划，彰显特色。围绕“诵国学经典，扬传统文化”的主题，举办内容丰富的经典诵读竞赛、手抄报竞赛和“庆六
3、一”文艺展演活动，熏陶了师生情操，进一步提升了校园文化底蕴。参加XX年郁南县小学生文艺展演再获一等奖。参加郁南县青青年美术、书法大赛获二等奖3人，三等奖1人。全学年学生参加各级各类竞赛共有30多人次获县级以上奖励。推普工作有成效，XX年被评为郁南县推行一般话先进单位。主要做法：一、加强责任认识，塑造良师形象1、深化学习中小学老师职业道德标准，认真贯彻郁南县教育系统开展“学风、教风、考风”教育活动施行方案，结合实际开展主题实践活动，采取有效措施积极整改“三风”。进一步加强了老师的工作责任感和历史使命感。2、远学“会宁精神”，近学“最美老师”，催促老师加强师德涵养，塑造勤奋好学、敬业爱生、为人师表
4、的良好形象，打造出一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精深、师德高尚的高素养老师队伍。3、在全镇师生中积极开展“我心中的好老师”主题征文活动。鼓舞师生寻找、学习周围“勤教、乐教、善教”的优秀老师，树典型，弘正气。提高老师队伍整体素养，不断提升学校的良好形象。二、加强校本培训，提升老师素养1、深化学习课程标准（XX）导读与施行有效教学十讲高效课堂八讲，积极开展“有效课堂”评估课活动。3月下旬在中心校成功举办“有效课堂教学开放周”活动，通过发挥“本地名校”的辐射作用，有效提升我镇各校的治理水平，不断提高课堂教学效率。2、多渠道开展老师培训，提升老师专业素养。一是进一步拓宽“请进来，走出去”的培训途径，让更
5、多的老师接受优质的培训。本学期先后两次（4、6月）邀请全国特级老师、广东省名师工作室主持人、原广州荔园小学校长关希暐前来指导教学教研工作，举办校长及中层干部培训讲座。进一步提升了全镇老师的专业素养和学校校长、中层干部的办学治理才能。二是改良校本培训方式，通过上好研讨课，举办专题研讨会，观看视频讲座、课堂实录，撰写教学叙事或读书心得体会等方式，提高培训工作的实效性，夯实老师的根本功。三是加强骨干老师的培养，努力打造一支业务精深的“名师”队伍，结对帮扶薄弱学科老师共同成长。3、以课题研究为载体，大力打造高效课堂。各校结实树立“科研促教，科研兴校”的理念，用课题研究给课改补钙。围绕去年12月申报立项的7个小专题，坚持“咨询题即课题，反思实践即研究，成效即成果”的方针，立足有效课堂，结合教学实际扎实开展研究，努力处理实际咨询题。现阶段，各校均已获得阶段性成果。三、优化学校治理，提高办学质量1、制定并施行新xx镇中心小学老师奖励性绩效工资考核方案xx镇中心小学学校治理工作“壹百分”考核方案，坚持多劳多得，优绩优酬的分配原则，鼓舞老师全身心投入教书育人工作。2、深化调研，严格执行教学常规治理有关制度。中心小学每月抽检2-3所学校，实行推门听课或调研抽测。进一步抓好各校教学过程中各个根本环节的治理，并对存在咨询题及薄弱环节提出了改良意见。