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1、中心小学2020年秋教学教研工作参考计划一、 指导思想:以党的十八大和“三个代表”精神为指导,全面落实县教育局提出“创强、提质、改课堂”的工作思路,通过系统的学习、科学认确实讨论,以科学开展观总揽工作全局,以开展为主题,改革为动力,内涵为重点,质量为中心,素养教育为核心,以课程改革为契机,全面推进教育创新,大力开展学校内涵,以老师队伍建立为根本,全面提升老师思想和业务素养,实在提高教育质量和办学效益。二、工作目的:(一)、深化理论学习,更新教育观念,加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。(二)、搞好教学常规治理,利用远程教育资源,深化教学改革,推进优质教育。(三)、多渠道培养老师,提高整体水
2、平 。(四)、认真做好教学实验工作和校本课程施行工作,探究合适新情势下的评价体系。(五)、接着加大学校特色的创立力度,以丰富学校内涵。(六)、制定详细措施,落实学生学习标准化方案。(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。三、工作措施:(一)、深化理论学习,更新教育观念,积极推进课程改革。本学期,我校将在上学年课程改革的根底之上,做到态度积极,步伐稳妥,作风扎实,工作深化,把各方面的工作纳入到课程改革的体系中,并切实在实地加强对老师施行课程改革的指导。1、加强学习,立足校本培训,全员参与。本学期,我校的理论学习坚持以自学与集中交流相结合,以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时,使每位老师
3、能从“为了每一个学生开展”的高度充分认识新课改的价值和意义,用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成,从而为学生的终身开展和幸福拓展空间、制造时机。2、加强对老师的培训。配合课程改革,利用教育信息网的资源重点对任课老师进展培训。在培训学习和实践探究中,真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观和详细的教学行为。(二)、深化教学改革,推进优质教育。以学期初的教学常规月活动为契机,深化扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探究施行素养教育的新途径、新方法,力争使老师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得打破。1、加强
4、备课。课前作好充分的预备,深化研究教材,全面理解学生,确定恰当要求,灵敏选择教法,认真编写教案,反复熟悉教案,才能在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生到达教学要求,从而圆满地完成的教学任务。本学期在备课上要接着加强标准化治理,开学初教诲处对老师备课提出详细要求,老师要在合格标准的根底上创新改革,争创优秀课案,做到“五倡导”:(1)倡导备课是手脑心并用的综合劳动;(2)倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置;(3)倡导备课关注师生,生生互动生成,课中改造和创新;(4)倡导集体备课的研究(定时间、定内容、定中心发言人);(5)倡导制造和使用教学课件并努力在课件多维(文字、图画、音响等)
5、上下功夫。2、加强听课。接着施行“推门听课”制度,并把听“随堂课”作为老师考核的一项重要内容,以加强教学过程的治理。推门课的评价,不仅要注重老师的教学预备(备课、修改等),更要看老师在教学过程中的理念更新,要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。本学期的推门听课,将构成制度,及时向老师反应意见。3、加强教研。教诲处统筹安排,全体老师共同参与,在认真学习新课程理念与策略的根底上,充分认识课改的价值和意义,围绕课改组织多种研讨活动,立足课堂,加强研究,让课程改革的触须伸到每一节课中,在校园内营建浓重的学习气氛。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研,课题要小,可操作性要强
6、。(三)、多渠道培养老师,提高整体水平 。1、改革老师工作评价方式,建立健全教学工作考核评价体系,学期初公开考核细则,一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。2、进一步提高老师业务素养,努力提高老师的学历层次、理论素养、教育教学才能、根本功素养和教科研才能。3、加强年轻老师的培养工作,接着建立新老老师的结对制度,促使青年老师尽快入门,老老师转变教学观念。鼓舞老师之间互相请教,取人之长,补己之短,不断提高,促使共同尽快成长。(四)认真做好教学实验工作和校本课程施行工作,探究合适新情势下的评价体系。本学期,接着在课程设置、班级组织方式、教学方式等方面做出有益的尝试,教诲处将加强对班级教学的调研、治理,指导他们大胆进展课改实验,及时总结经历,争取在培养学生的创新认识、实践动手才能、特色专长等方面有新的打破。开展校本建立研究,以校本课程开发为打破口,探究利用校本资源,开展校本研究、校本治理的新路子。实行开放教学,开展丰富多彩的文化活动,组织学生参加社会实践,体验生活,并及时以多种方式展示学生的学习成果,努力使学生学有所长,个性张扬,素养全面提高。在评价改革方面,强化过程性评价,激发学生学习的积极性与制造性。