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1、2023年望庐山瀑布优秀教案幼儿园范文 让幼儿在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵，激发幼儿对美妙大自然的酷爱之情，能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解，接下来我为大家整理了望庐山瀑布教案幼儿园范文，欢迎大家阅读! 望庐山瀑布教案幼儿园篇一 教学目标： 1、学会本课生字。 2、朗读、背诵课文。默写望庐山瀑布 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语生紫烟挂前川，体会飞流直下落九天的含义。 教学具打算：多媒体课件，多媒体设备 教学过程：
2、一、口语训练 二、导入课题 我们已经学过不少古诗，现在有谁情愿来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢? 三、探究新知 (一)初读，检查预习 1、全班自由读。 2、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 3、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读，师生订正错误。 5、全班齐读这首诗。 (二)合作探究 1、师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么了?(学生回答)理解诗意。好，下面我们分小组来合作学习。要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理
3、解诗的意思，无法解决的问题登记来。 2、学生小组沟通，师巡察指导。 (三)全班沟通 1、师：通过沟通，你解决了什么问题? 还有什么不明白的地方?来向全班同学汇报一下 2、指名汇报。 (1)日照香炉生紫烟 日、香炉、紫烟各指什么?生是什么意思?让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起(变成了)。太阳照耀在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 (2)遥看瀑布挂前川 遥看一词说明作者站在哪儿视察瀑布?离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。挂、前、川各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远
4、看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 (3)飞流直下三千尺飞、直写出了瀑布的什么特点?水流快、山势陡。真有三千尺吗?(没有，那为什么作者要这样写呢?为了表现山特别高，长长的水流，飞速地从山上直泻而下。 师：古诗中常常用这种方法，比如我们学过的： 危楼高百尺，手可摘星辰。 白发三千丈，缘愁似个长。等等 (4)疑是银河落九天 银河、九天各指什么?银河：晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星;看起来像一条银白色的大河。 九天：天的处。古人认为天有九重，的一重称为九天。诗里形容极高的天空。疑是什么意思?作者疑什么?
5、诗句的意思是什么?疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇妙的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。师指导学生感受诗句所描写的壮丽景象，朗读的时候要表现出气概。 四、当堂练习 给望庐山瀑布诗配画，或者将诗改为一篇文章。 五、归纳总结 1、学完了这首诗，你的体会是什么? 2、指导学生有感情地朗读古诗 3、老师要给学生范读，要读出语气、感情。 望庐山瀑布教案幼儿园篇二 目的要求 1、知道古诗的也许意思，并乐意背诵古诗。 2、知道庐山的瀑布很出名很美丽水流很直。 (重难点)能有感情的朗诵古诗、并读准词句。 准 备宁静的课堂气氛，整理好幼儿坐
6、姿。 内 容 与 指 导1、老师播放光盘课件图片导入课题。 师:小挚友们，你们见过瀑布吗?今日老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧! 提问:你们觉得瀑布像什么? 今日老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布漂亮壮丽的景象而写下的古诗望庐山瀑布。你们听听诗人觉得瀑布像什么? 2、老师朗诵古诗。(读完后放关碟一遍)3、老师翻译古诗意思，幼儿了解。 师:阳光照射下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布如同一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间似乎银河从云端坠落。 4、幼儿学习古诗望庐山瀑布 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
7、疑是银河落九天。 5、反复朗读全诗，并依据光碟学习简洁的肢体动作。体会感情进而背诵全诗。 (1)、老师出示具有肯定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。 (2)、让幼儿体会祖国山水的壮丽，萌发酷爱祖国山河的情感。 6、老师总结，活动结束。 望庐山瀑布教案幼儿园篇三 教学目标： 1、驾驭本诗六个生字，相识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。 2、有感情的朗读课文并背诵这首古诗。通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和作者创作意图。 3、体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。 教学重、难点：体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。 教学打算：庐山风光资料。 教学时间：1课时 教学过程： 一、图片导
8、入： 展示庐山瀑布的图片资料，引导学生说说自己的感受，可以联系自己积累的有关古诗、名句等。 二、小组学习本诗中的生字。 1、庐：简陋的房子;姓。(留意里边不是“卢”)。组词：庐山、庐舍、茅庐。 2、三顾茅庐： (1)原指诸葛亮感念刘备三顾茅庐的诚意，接受邀请，就任军师，首战用计火烧博望坡，大败曹兵，立下了战功。 (2)引申为刚走上社会或工作岗位，阅历不足。 3、瀑：瀑布、飞瀑。炉：火炉、锅炉、炉子。遥：遥远、摇不行及、遥控。疑：怀疑、疑问、质问。银：银河、银色、白银、银子、银两。 三、小组合作，依据预习资料和书中主力理解诗意。 1、庐山：我国名山之一，在江南省九江市南。 2、香炉：指香炉峰，是
9、庐山西北部的一座高峰。它山峰形态尖而圆，峰上烟云聚伞缭绕，就像一座香炉，因此得名。 四、配乐朗读本诗。 五、尝试背诵古诗 六、古诗大擂台，背一背，看谁会背的李白的诗多。 七、补充早发白帝城。 诗意：黎明，为我送行;彩云，覆盖着白帝城。一叶轻快的小舟，会把我带到千里外的江陵，两岸的猿猴，不停啼叫。小舟载着我的快乐，穿过了，重重高山，重重险峻。 白帝城：在今四川省奉节县东帝山上。东汉末公孙述据此，据称殿前井内首有白龙跃出，囚自称白帝，称山为白帝山。城为白帝城。 八、作业。 1、背诵两首古诗。 2、写生字。 九、板书设计。 古诗 望庐山瀑布教案幼儿园篇四 活动目标 1激发幼儿对美妙大自然的酷爱之情。
10、 2在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 3能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。 4发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。 5借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 教学重点、难点 1幼儿有感情朗读古诗。 2理解古诗内容，感受古诗意境。 3幼儿语言表达实力的培育与提高。 活动打算协作古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。 活动过程一、观看图片，自由表达观赏的感受观看的图片是什么风景?喜爱这些吗?看到这些图片有什么感觉?用完整、连贯的话来表达，依据幼儿的回答，语言表达阅历丰富相关的词语。 二、观赏、理解古诗，感受古诗的
11、意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。 1)边观赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2)探讨:听了这首古诗有什么感觉?指导:这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?三、再次观赏古诗，理解古诗所表达的含义。采纳互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。 (1)生生互动幼儿相互讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。 (2)师生互动 1)听取幼儿理解的状况下，帮助幼儿具体说明不懂之处，让幼儿更清晰的明白。 2)自制贴图画，请幼儿完成图画。 四、尝试随着音乐观赏图片，朗读古诗。通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。1)观赏音乐2)随着音乐朗读古诗。(仿照古人学堂念书
12、) 五、绘画望庐山瀑布，激发幼儿学习爱好。幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。 教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读爱好时，没有很好的反复朗读练习。在运用贴图画时，有些局限了孩子的想法，应当大胆的让孩子自由的发挥，开拓他们的思维、想象力、创建力。假如重新上这节课，我会让孩子们自由的发挥，让他们有无限的空间去开拓思维，创建自己心中的美图。让他们对古诗的爱好越来越深厚。 小百科:庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。介于东经11552-1168，北纬2926-2941之间。东偎婺源、鄱阳湖，南靠滕王阁，西邻京九铁路大通脉，北枕滔滔长江。长约25千米，宽约
13、10千米，主峰汉阳峰，海拔1474米。山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山。 望庐山瀑布教案幼儿园篇五 一、揭题 二、检查“预习”，作者简介 (一)通过“预习”，你知道了什么是唐诗。 (二)预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。 三、读望庐山瀑布 四、出示第一首古诗望庐山瀑布，理解诗意 (一)提问：这首唐诗是谁写的? 这是学习古诗的第一步：知诗人。 (二)“望庐山瀑布”是什么意思? “望”当什么讲?“望”与“看”的区分是什么?望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时欣赏了瀑布，写下了这首喜闻乐见的七言绝句。这是学习古诗的其次
14、步：解诗题。 (三)读一读古诗，弄懂诗句的意思。 这是学习古诗的第三步：明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。 1、日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起(变成了)。太阳照耀在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 2、遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿视察瀑布?离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
15、用自己的话讲一讲这句的意思。 3、飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点? 水流快、山势陡真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长长的水流，飞速地从山上直泻而下。 4、疑是银河落九天 “银河”、“九天”各指什么?银河：晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星;看起来像一条银白色的大河。九天：天的处。古人认为天有九重，的一重称为九天。诗里形容极高的天空。 “疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇妙的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。 5、让学生把整首
16、诗连起来讲一讲它的意思。 (四)这首诗表达了作者的什么感情： 这是学习古诗的第四步：悟诗情。 (五)指导学生有感情地朗读古诗 老师要给学生范读，要读出语气、感情。 (六)学习有关的生字，老师重点指导。 “庐”和“炉”是同音字，要区分字形，会应用。“紫”和“川”的读音要读正。在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培育自学实力 五、小结 (一)你认为这首诗写得好吗?好在什么地方?你最喜爱哪一句?为什么? (二)出示挂图，说说诗人是站在什么地方视察瀑布的?视察的依次是怎样的?你是从哪些词句中体会出来的? (三)从哪些地方可以看出诗人视察细致?“日照”与“紫烟”的因果关系?“飞流”、“直下”对流速水势的视察“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的视察。 除视察细致、细致外，本诗还有什么特点?丰富奇妙的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。本诗的写作特点：视察细致有序，联想丰富。学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。 六、布置作业 背诵、默写古诗。 用自己的话说说诗文的意思。 望庐山瀑布优秀教案幼儿园范文