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1、2023年幼儿园小班礼仪教育教案范文 开展礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。下面是我带来的幼儿园小班礼仪教化教案范文，欢迎阅读参考。 幼儿园小班礼仪教化教案篇一 新来的小挚友 【活动设计】 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的环境中，难免产生惊慌、担心、焦虑等心情。“新来的小挚友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最终一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的留意，特殊适合刚入园的孩
2、子学习，可以帮助小挚友尽快熟识幼儿园的环境，消退惊慌心情，帮助小挚友高兴奋兴地来上幼儿园。 【活动目标】 1、喜爱学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点) 2、依据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3、初步感知幼儿诗中反复句式的运用，学说幼儿诗。(难点) 【活动打算】 新来的小挚友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、幼儿园里真欢乐。 【活动过程】 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发劝慰新来小挚友的爱心 师：新来的小挚友哭了，怎么办呢?(自由讲解并描述) 小结：小挚友都是有爱心的孩子，懂得去劝慰小挚友了!对，“新来的小挚友，快不要哭!” 二、幼儿“欢乐感知”，初
3、步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓。 师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。 场景二：小猫吃饭。 师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。 小结：不哭不哭都不哭。 三、老师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。 1、老师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。 师：老师给小挚友带来一首好听的幼儿诗“新来的小挚友”。 2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏) 师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听! 四、利用“欢乐体验”情境，幼儿感受欢乐的氛围。 师：大家都是好挚友，我们一起跳舞吧! 【活动延长】 音乐嬉戏：找挚友。 附：新来的小挚友 新来的小挚友， 快不要哭
4、! 你看小熊也不哭， 你看小猫也不哭， 不哭不哭都不哭。 【活动反思】 捷克教化家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切学问都是从感官起先的。而心理学也认为个体的情感对相识活动至少有动力、强化、调整三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在须要，我利用新来的小挚友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。 在这种情境中我提出问题“新来的小挚友哭了，怎么办呢?”的时候，小挚友很自然地说：“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的
5、已有阅历，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很胜利。 在这个环节中，有一个小挚友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了运用礼貌用语的意识。在以后的教化教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培育文明的语言习惯。总之，孩子都很喜爱这首幼儿诗。 幼儿园小班礼仪教化教案篇二 做个有礼貌的小挚友 案例一：嬉戏起先，我走进娃娃家做客，娃娃家的妈妈婷婷对我说：“老师，我们去吃蛋糕吧!”我答应了，于是和她一起走进了蛋糕店坐了下来，可是过了很久都没人款待我们，婷婷就起先大喊，“我们要蛋糕!”喊了好几声，最终服务员凡凡听见了，她端了块蛋糕
6、过来给我们，什么话都没说就走了，婷婷又起先喊：“我还要一杯奶茶!”边上的其他顾客也学她起先大声喊，一时间，蛋糕店充斥着喊叫声。我说：“你们想吃什么可以告知服务员的。”结果我说完，大家又起先大声喊：“服务员!服务员!”吃完东西后，我们离开时，服务员看到我们什么都没说，接着拨弄手上的端盘。 分析策略： 中班幼儿随着自我意识及语言实力的发展渐渐脱离小班的独立倾向，形成与四周人交往的须要，嬉戏是培育幼儿交往实力的有效途径，在今日的嬉戏中我们可以发觉，本班幼儿的交往实力还是比较差的，大部分幼儿还是喜爱摆布嬉戏材料，角色语言的沟通比较少。像蛋糕店的服务员，应当是一个比较考验幼儿沟通实力的角色，但是凡凡明显
7、没有做好，她与顾客没有沟通。在讲评时，我向幼儿提问，你们有没有望见过服务员?在哪里望见过?她们会说什么?会做什么?通过探讨了解服务员的一些职责，同时，我还和孩子们探讨了一些日常礼貌用语，比如：“你好”“感谢”等及其用法，希望丰富幼儿在嬉戏中的日常礼貌交往用语。 幼儿园小班礼仪教化教案篇三 教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法、嬉戏童谣法。活动目标：1、让幼儿驾驭自我介绍的礼仪，并培育幼儿在集风光前做自我介绍的胆识。2、培育幼儿良好的人际交往实力 核心要素：做介绍 要大方 口齿清 声洪亮 先名字 后年龄 让对方 更知情 活动打算：记录四个小挚友在进行自我介绍时所表现出来的状况的图片 基
8、本过程： 一、导入活动： 老师：“今日我们班新来了一位小挚友，现在我们每个人做一个自我 介绍，让新挚友相识一下大家，好吗?” 二、关键步骤： 1、自我介绍 a、老师示范自我介绍的方法 自我介绍时站姿应端正，声音应嘹亮 自我介绍时方法：“大家好!我叫_x，我是男(女)孩，今年四岁。” 边说边拍手打节奏 当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持宁静，眼睛看着作自我 介绍的小挚友，耳朵要仔细地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他 幼儿应刚好赐予回应：“_x，你好!_，你好!” b、邀请幼儿依次进行自我介绍 2、比对错 a、老师依次出示图片，然后请小挚友视察四幅图片 第一幅图：一位小挚友在演节目前，大声、简
9、洁地向大家介绍自己 其次幅图：一位小挚友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己 第三幅图：一位小挚友在自我介绍时，忘了说自己的姓名 第四幅图：一位小挚友在向别人介绍自己时，把头扭向别处 b、老师请幼儿探讨：图片中的四位小挚友，哪位做得好，为什么说做 得好?其他三位小挚友为什么须要改正?应如何改? 3、探讨 a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入 新的班级时) b、我们应如何进行自我介绍? 三、引歌套词 可参考小松树的曲调，也可自选歌曲 活动延长 1、 嬉戏学做小记者 小挚友分组进行情景表演，轮番扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的
10、问题，请别人接受采访 2、 自我介绍练习 a、 老师：“小挚友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?” b、 一起唱找挚友的歌曲，等音乐结束，两位小挚友就要结成对子，并相互做自我介绍 家园互动 1、 生活中，请家长在给幼儿供应自我介绍的机会，并适当地赐予激励 2、 请家长平常在做自我介绍时要做到姿态和声音嘹亮、吐字清晰，为孩子树立榜样 留意事项 小挚友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼凝视大家进行介绍。介绍时要避开一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等 幼儿园小班礼仪教化教案篇四 【活动目标】 1、让幼儿知道入座时长者先入座。 2、培育幼
11、儿良好的礼仪行为。 【活动打算】 手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。 【活动过程】 一、起先部分： 谈话导入课题：小挚友们，今日老师给大家带来一位好挚友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它兴奋吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，珍宝们情愿帮助他吗? 二、基本部分： 1、师：那么请小挚友和老师一起来探讨一下做客须要留意哪些用餐礼仪吧。 幼儿探讨并发表自己的看法，自由进行表述。 2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，老师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不
12、要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。 3、提问：“小挚友们听清晰礼仪小星星说的话了吗?应当谁先坐下呢?” 幼儿回答老师问题，仿照说儿歌。 4、情景表演：做客用餐 美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)， 敲门问好就坐(长辈先坐、自己再坐)用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)告辞。 三、结束部分： 老师总结评价赐予幼儿激励。并学习做客用餐儿歌 附儿歌做客用餐 我是好宝宝，做客用餐讲礼貌， 先请长辈坐，自己再就坐， 不要高声语，碗筷不乱敲， 好菜大家尝，夹菜要礼让。 活动延长：家长带孩子去做客用餐，进一步培育孩
13、子的礼仪行为。 区域创设：设置一个小餐厅，打算一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐嬉戏”，巩固用餐礼仪。 幼儿园小班礼仪教化教案篇五 活动目标： 1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习运用礼貌用语进行交往。 2.使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。 核心要素： 做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚 小礼品人喜爱入座后坐相端主子物不乱翻 主子忙要适时先致谢再告辞 活动打算： 1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。 2.电话两部。 活动过程： 一.老师向小挚友介绍活动内容及简洁要求。 老师要带_小挚友去_小挚友家做客，比一比看谁是最 有礼貌的小客人。 二.幼儿到_小挚友家做客，在做客过程中学习礼貌 用
14、语和简洁礼节。 1.学习有礼貌地问候主子。 到了主子家轻轻地敲门，见了主子会礼貌地问候， 学说“你好”。见了不同的人会运用合适的称谓。 2.学习有礼貌地与人交往。 (1)对于主子的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢”。 (2)在别人家不随意翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随意插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 (3)与主子要友爱相处。 (4)学习有礼貌地与主子告辞。 (5)临走时，向主子说“_，再见”，还可客气地邀请 别人去自己家做客。 三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。 小挚友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“感谢”、“再见”，并且不随意乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。 活动延长： 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行探望做客的教化。 (1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗? (2)小客人进门时没问好，这样做对吗? (3)乱翻主子东西好不好?应当怎样做? 教学反思： 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习运用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。 幼儿园小班礼仪教化教案范文