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1、2023年幼儿园教师教研工作总结9篇 众所周知，在教研活动中，主持人是团队的核心人物，不仅要擅长设计教研主题，而且要擅长把控教研流程。下面是我为大家整理的幼儿园老师教研工作总结9篇，仅供参考，喜爱可以保藏与共享哟! 幼儿园老师教研工作总结1 本学期，我园依据市布置的教研工作及幼儿园的实际，从加强保教人员教化思想的学习入手，以幼儿园教化指导纲要(试行)为指导，紧紧围绕一日活动质量管理，促保教水平提高为中心，将环境创设、方案教学作为各班探讨的重点，一学期较好的完成了幼儿园制定的教研安排。 一、注意课程改革，将新观念转化为老师的教化行为。 当前，全国范围内对课程改革上绽开了热情的探讨。我园在原本课程
2、开发时，以方案教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并把方案教学开展较好的班进行阅历沟通会。我园还注意通过分析纲要，学习探讨其观点，务求让每一位老师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教化理念，时刻支持着老师的教化行为，并在各班进行方案教学的试验探讨，探究一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿主动参加活动，主动探究，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正开心的嬉戏和学习。 二、实行教研兴园战略，主动开展特色创新课题探讨。 树立培育幼儿全面发展意志，依据当前幼教改革趋势，结合本园的实际状况，以课题探讨为突
3、破口，以点带面，实施教化教学活动，收到肯定效果。 1、试验课题体能训练促进幼儿身心和谐发展的试验探讨。 本课题在这学期顺当结题，其课题是我园为了在幼儿园阶段培育幼儿健康的体魄，健全的心理及幼儿良好的行为习惯的健康教化探讨的课题。并于20_年1月获东莞市第五届一般教化科研成果二等奖。并把此次成果向全市 推广，在本次科研成果推广会上，课题组成员把三年的试验取得的成果介绍给各位领导和老师。其中我园运用发展的观点和理论，大胆探究幼儿体育教化活动的新方法、新标准和提高幼儿身体素养的途径在推介会上受到同行的好评。 2、我园特色教学：欢乐双语教学。 在欢乐识字方面已成为我园常规教化活动。本学期我园尝试结合方
4、案教学开展识字认读嬉戏活动，利用集体或分组的方式，采纳嬉戏为主的形式，在方案探究中学习，幼儿在认读字卡、造句、口头表达实力方面有所提高。 在欢乐学英语方面注意幼儿听说实力的发展，以激发他们学习语言、创建语言的欲望为目的。从身边的事物学起，采纳生动好玩、敏捷多样的教学方法提高幼儿爱好。例如：肢体反应教学法、情景教学法、歌曲韵文教学法，沟通式教学法等，让幼儿在创设的环境中学习语言的交际，在玩的过程中欢乐的接受英语。侧重提高幼儿对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的实力。 3、综合运用现代多媒体电脑教学，进行幼儿素养实力的培育。 我园多媒体电脑教学强调建构主义学理论与创新教化理论为指导，利用现
5、代信息技术进行幼儿素养实力的培育，将现代多媒体技术引入到幼儿教化领域，把多彩的动画、主维图像、视频信息和幼儿喜闻乐见的故事等组合到一起。让幼儿边玩边学来探究，并根据自己的进度来理解、学习、创新，激发了幼儿的求知欲和主动学习的热忱。 三、在队伍建设方面，注意老师队伍素养的提高。 首先，从理论、观点、看法入手，加强了理论学习。其次，注意提高年轻 老师实际操作技术：1、留意教化方法的探讨，进行了各级部的公开观摩活动，老师的相互学习切磋中，有较大的收获。2、留意活动方案的实施以及各领域活动的设计。教研组负责对班级及个别辅导，提高设计的实力。第三，提高老师基本功技能颇具实效。对老师进行了方案教学探讨的培
6、训，班内二位老师合作订安排、布置环境、做好个别视察记录、家长调查表、家访等工作。在英语口语培训中，老师仔细学习，在英语口语业务考核中1名老师获满分，7人90分以上的优异成果。 四、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。 环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以方案教学为重点，每班创设专，家长、幼儿、老师共同参加环境布置，留意视察幼儿行为等，受到同行好评。 五、做好家长工作，家园共建促教化。 开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要部分，坚持做好家长宣扬栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，刚好了解幼儿在家中的状况，共同教化幼儿，老师定期更换家园同步栏
7、、宣扬栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。 六、问题与思索。 回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。 1、从本园实际动身，加强新课题探讨，提高全体老师科研意识， 2、在方案教学中的实施工作中，大班级的待提高，管理过程力度不够，在下学期应加强。 3、坚持做好环境布置工作，方案教学的专栏及分区 活动的设置有待提高。 4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。 5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。 幼儿园老师教研工作总结2 一、本期教研工作的基本状况 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研
8、工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个专心读书的氛围，提高老师参加教研的专心性，加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化学中创建嬉戏部分的资料，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。 (二)、抓好常规工作 1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。 2、
9、每周仔细开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。 4、全园老师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。 5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。 6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年
10、的庆祝活动。 (三)、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。 (四)、特色园区：建立学习型的老师团队 老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师带给各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息
11、和先进的育人阅历，拓展老师视野。 2、“走进名著”的读书活动。仔细阅读学校每年带给的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读12本名著，扩展读书的范围。 3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中，读到的好文章，举荐张贴在“好书举荐”栏里。 4、读书沟通活动。每两月进行一次读书沟通活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。 幼儿园老师教研工作总结3 幼儿园教学启蒙学问的开头是来自幼儿园的现实环境，幼儿从中获得有关教学的感性阅历。因此，幼儿园教学训练活动应当生活化，即将数学训练与幼儿生活有效的结
12、合，将幼儿的生活纳入有目的、有方案的教学之中。下面是我从事训练途径和方法上对教同学活化进行的一些探究和心得。 一、按人点数。 每天在幼儿吃早点和午点前，老师清36名幼儿手口全都的点数。老师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上，看看每个人数的结果是否相同，假如不一样。老师就同幼儿一起数。进行验证。老师有针对性的让每个幼儿都能轮到。既让幼儿练习了点数对应比较又使老师了解幼儿对数学学问的把握状况。便于有针对性地指导。 二、自然数列报数。 按人点数一段时间后，大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。这里还有留意力的培育。这时老师可请幼儿按数列报数，并让幼儿练习从不同的方向报数，让幼儿亲身体会到报数的方向不
13、全都，报的数也不同。 幼儿园老师教研工作总结4 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下: 一、高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训
14、的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，
15、保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 幼儿园老师教研工作总结5 教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展须要优秀的老师个体，更须要建构一个学习型和探讨型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 1、开展读书活动 幼儿园为老师订阅了幼儿教化学前教化等报刊杂志，刚好供应新纲要精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教化书籍，丰富幼儿教化教学理论学问，更新教化观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净
16、化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。 2、托幼教化连接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。 2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕： (1)幼儿的行为习惯 (2)幼儿的动手实力 (3)幼儿一日活动的常规教化三方面进行研讨。大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一
17、日活动、开展教化活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的相识。 幼小连接，是幼儿教化的终结阶段，是小学教化的起先阶段，幼儿园大班是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理打算入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，帮助孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种打算。 3、课题培育幼儿良好行为习惯的探讨研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶
18、段，主要是学习有关理论，探讨课题设计，成立课题小组，制定探讨方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的相识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期打算。小班段开展培育幼儿良好卫生习惯研讨;中班段开展培育幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培育幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展培育幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。 4、围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做
19、，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发事务，其中隐藏着丰富的教化资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教化，具有很强的劝服力，发挥其应有的教化价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿视察探讨：“大家看，这位小挚友做得好不好?为什么?”通过探讨，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把
20、地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们主动地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。 5、全园开展公开课观摩活动 为了进一步提高老师的业务素养，从_年4月20日5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度。 全园老师也为本次活动做好充分打算，自己做课件、写教案活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用
21、嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神。也极大地提高了老师教学活动的组织实力，同时也促进了幼儿园老师相互之间地
22、学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。 6、组织全园老师开展家长开放半日试教活动 我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教化理念和科学的教化方法，本学期5月10日5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。 活动前老师们做好了充分的打算：细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细微环节，还进行了仔细的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。 7、承办县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨会议 3月11日上
23、午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏和尚和老鼠，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动探讨。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。 通过本次省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的探讨课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了探讨任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专
24、题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的探讨，推动幼儿园音乐领域教化向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。 8、老师参与教科研论文竞赛 本学期，我园老师主动参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教化教学论文浅谈幼儿自主学习的培育获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教化教学论文浅谈幼儿独立性的培育获县三等奖;郑香兰老师撰写的教化科研论文培育幼儿自己会学的实力获县二等奖;张美宝老师撰写的教化科研论文幼儿良好习惯培育探讨获县三等奖;林陈凤老师撰写的教化科研论文幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思获县三等奖;吴克芬老师撰写的教化科研论文浅谈如何培育幼儿的良好行
25、为习惯获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教化科研论文谈如何在嬉戏中培育幼儿的实力获县三等奖。 以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定安排，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处。如课题的探讨不够深化，老师进行钻研的主动性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的主动性不太高，质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。 幼儿园老师教研工作总结6 作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我
26、们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。 一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性。 二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。 老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活
27、动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在x月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。 在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园
28、的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备/、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。 另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。 幼儿园老师教研工作总结7 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践、一学期以来，主动营造自
29、我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了肯定的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。 一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课实力。 本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课实力进行了专项研讨。 在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课可以
30、围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。 新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师供应了展示个人工作实力的平台。 二、以教研组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织实力。 本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的机
31、会。学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉。大班组开展了语言实力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。 三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量。 现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园
32、教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的内涵动身思索问题帮助老师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利。家长的参加度达到了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。 由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能主动投
33、入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。 幼儿园老师教研工作总结8 一、关注内涵发展，提高老师素养，度下学期幼儿园教研工作总结。 1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。 本学期，我园接着以业务学习为手段，加强老师的理论学习。为提升老师对纲要的教化思想和观念的相识。4月份我们组织老师学习了纲要，并进行纲要理论学问考核，使纲要中的教化理念不断深化到老师的教化教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织老师学习了如何说课，通过学习，让老师们相识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年老师说课赛课竞赛
34、作打算。我们还组织老师学习了“如何写安排、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习沟通，转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的专业水平。 2.观摩学习，开阔老师视野。 专家引领：为的确提高老师的科研水平，提升老师参加课题探讨的意识，激励更多的老师主动投入到教化科研中，2023年3月，我园全体老师参与了由小榄镇教办举办的教化科研专题讲座，中山市老师进修学院李姝静老师为我们作了题为乐于教学擅长思索的讲座。李老师围绕“如何提出问题?”“如何明确探讨的问题?”“如何对课题进行分解?”“怎样开展探讨?”等方面结合实际案例进行具体的讲解。同时，她还结合实践工作提出了很多引人思辨
35、的问题：“探讨问题从哪里来、问题如何转化为课题、老师怎样找寻自身的专业成长点?”与大家进行探讨沟通，幼儿老师工作总结度下学期幼儿园教研工作总结。让老师们深切地感受到：教化科研并不是自己想象中那么遥不行及、高不行攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。 为了提升老师们的论文写作水平，20_年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采纳了探讨和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思索中和学习中相识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作阅历、提升理论水平指明白方向。老师们在
36、专家引领下提高了理论和实践水平，促进了老师的成长。 外出学习：为了刚好吸取新的幼教信息，我们主动选派老师参与各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期老师外出学习达到73人次。3月，邓老师参与了“广东省学前教化协会十一五课题结题研讨会”;黄老师、梁老师参与了“上海市幼教名师精品课例展示活动”，领会了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批组织老师参与了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参与了“幼儿园创新音乐教化教学沟通会”，部分老师参与了“全市幼儿科学教化及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全
37、体老师共同进步。 二、扎实教研活动，提升园本教研实效。 三月份，我园小小班、小班级组开展了互动共享阅读教学研讨活动。北京天之道教化询问有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一课多教的探讨。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度沟通，老师们把自己在组织活动中遇到的问题提出来共同探讨，专家也对老师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与沟通，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。 幼儿园老师教研工作总结9 本学期我小班组的教研活动重点是在一课三研上。一课三研是指教研组内老师针对同一个活动内容，由不同老师进行的多次实践活动。在研讨活动中可以研讨
38、教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。 一、研活动的中的老师语言 作为幼儿老师，要想更好地对幼儿进行传道、授业、解惑，必需重视自己的语言，要有一种既符合语法规范，又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格，是特别重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、困难句，以避开幼儿理解上的困难。要求老师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学探讨表明，幼儿期儿童最长可以持续的有意留意时间只有1015分钟。为此，老师应力求在幼儿留意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解实力较弱，这就确定了老师在运用语言时应当避繁求简。老师在与幼儿交谈时应运用句
39、法结构较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。老师的语言应力求简洁、平白，不运用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。老师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本事。为了提高小班组老师的语言精练，我们在一课多研也进行了研讨。 如：在主题娃娃家中有一节故事活动欢乐的梦，我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比较简练熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么? 又如在小司机这一活动中，第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后，老师提出的问题就比较精练和干脆了当，你喜爱哪一辆汽车?为什么?它有什么用?这样的提问，既宽泛又明白，便于幼儿各抒己见. 又如在冬爷爷来了中的手套宝宝第一研，让幼儿在视
40、察手套后我们提问设计是你带的手套是怎样的?明显孩子无法回答。在第三研时进行修改成你为什么喜爱这个手套?孩子就会依据手套的颜色，花纹、形态回答问题。 二、研活动设计中目标制定 学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的动身点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准，它有助于老师把握住活动的方向，有助于明确幼儿阅历的提升点，从而体现出集体活动的价值。每一个预设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在于适度，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满意，得不到生成;反之，幼儿可能没有实力去完成，从而失去探究的信念，产生消极心情。这些都体现了一为老师的专业素养。以往我们制订目标一
41、般总是照抄选用的教案中的目标，喜爱用学会、驾驭、相识等比较注意单一的学问技能的培育，培育、丰富等从老师角度考虑的词汇;还经常制订这样的目标发展幼儿的想象力和创建力、提高幼儿的观赏力、感受力、表现力等。这些提法多指人的基本素养，而素养的培育须要长期的教化和影响，一个详细的教化活动是很难使幼儿有所改变的，而且是绘画的想象力呢?还是舞蹈创编的想象力呢?这样的目标操作性不强，指导性不够，明显不够详细明确。但是学习活动又只给了我们素材点，它在给我们老师留有广袤的自我探究的空间的同时，更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的内容和目标为基点，老师所要思索的是如何将内容和要求用详细的语言表述
42、成一个个适度的学习活动的目标。 如：在主题幼儿园真好中，我们首先进行本主题目标的解读，再探讨详细的一节节活动，在大手和小手的活动目标，进行一课三研，第一次活动目标是 1)通过嬉戏让幼儿感知小手的实力 2)对小手有爱好并知道小手的有大拇指和小指。 在活动后我们进行了目标分析，感到目标制定上欠缺，就进行了调整为1)。 在其次课研讨中我们又进行了修改调整，直到第三研目标才完善起来。 又如主题娃娃家活动中的欢乐的梦原先的目标是：通过讲解并描述故事，体验关切妈妈的情感。经过第一节活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进行了调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标的制定必需具有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点，更要符合幼儿的年龄特点，本班幼儿的实际水平，这样才能有效的培育孩子的实力。 制定教学目标还应学会反思，也就是说制定的教学目标经过教学实践后，通过幼儿的反馈，老师自身的体验，及活动的效果、主题的发展来反思目标的相宜性、可行性、可落实性等，并对目标进行补充调整。 三、教学活动中存在的问题 1、如何对幼儿原有的学问阅历进行再提升， 2、如何适时适度的进行小结，在学习活动中老师的语言如何发挥其老师主导作用。 幼儿园老师教研工作总结9篇