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1、2023年幼儿园教师优秀教育随笔 精彩的孩子背后肯定有着优秀的老师，下面就跟随我一起看看老师们的教化随笔吧。 幼儿园老师优秀教化随笔【第一篇】：应如何对待孩子发脾气 1、束之高阁 孩子发脾气时，你只管干你的事。留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞接着闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。 也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。假如孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。 孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上
2、玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。 2、表扬和激励 孩子不发脾气时必需表扬他，但要留意说话方式。可以说：“你能安宁静静地看画书，我很兴奋，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。 孩子发起气时是为了引起你的留意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的留意和表达他的懊丧心情。示范给孩子正确的做法，告知他你遇到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。 3、尽量避开诱发孩子发脾气的场合和情境 假如任务或玩具太困难了，孩子会因完不成、不会玩而懊丧，你可以把任务定得简洁点，让孩子能够完成。 必要时供应帮助。当孩子变得
3、急躁时，你可以给他一点提示，或说几句激励的话，缓解孩子的惊慌心情。但不要包办代替。 应避开孩子过分疲惫或兴奋。要在他玩的力倦神疲和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子限制不住心情。 4、不要让孩子发脾气来躲避责任 应让孩子明白，发脾气不能帮助他躲避任务。向孩子讲清晰：他的任务若不干会给他惩处；随他怎么发脾气，任务必需完成。假如孩子就是不完成，就给他应得的惩处。惩处之前先给他一些警告。惩处之后让他接着完成任务。 5、在来客人时和在公共场所等 孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。假如孩子哭闹打搅了四周的人，你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，假
4、如你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要怜悯孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。 6、立刻就地解决 这是限制发脾气行为的关键。不要事后再惩处孩子的行为。 幼儿园老师优秀教化随笔【其次篇】：教化随笔 平常在幼儿园里我们常常教化孩子要相互帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关切小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关切他们，去帮助他们。小挚友之间要相互关切相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我变更了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕
5、：田晓晓小挚友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！” 小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应当关切她的，老师让我们要相互关切的。你病了，没人关切你，你兴奋吗？”听了孩子们的对话，我很兴奋，立刻跑过去，询问了晓晓哭的缘由，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们焦急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小挚友做的很好，能知道关切同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小挚友，让其他小挚
6、友向她学习。 从这件事使我想到，平常耐性给孩子讲关切同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。 幼儿园老师优秀教化随笔【第三篇】：教化随笔 在幼儿画好绣样，初步驾驭了平针，回针的基础上，今日将在民间美术活动中进行了绣轮廓的内容。活动中，首先请小挚友观赏绣品，在视察绣品中提问引导幼儿依据自己的画样探讨：你的绣样上都有些什么？你想用什么颜色的线用什么针法把它绣出来？在老师示范完后并提出平安和操作的留意事项：首先要留意绣样颜色的选择。再要留意抽取绣线时要先将彩线打开再用一手按线一手选择
7、好线，并渐渐将线取出。下来要留意拉线时要用两指捏着针头向上拉。最终要留意把每样工具用完必需归位。接下来幼儿就在出水芙蓉乐曲中起先宁静的自由操作了。因为以前幼儿都是在纸上缝，所以今日可以说是幼儿第一次布上进行刺绣。而布不象纸易烂所以在布上绣比在纸上绣要快，在我转到第四组的时候就看到张诗文小挚友已经把一朵花的轮廓绣完了，王乐怡和李浩博小挚友在绣完一个轮廓时绣线还剩下很长可是他们就把线剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小挚友绣品的被面的线打结了，但她在绣时留意看被面了所以她刚好将被面打结的线放松拉直后再从新从正面拉出，原来打的结就没有了。还有的小挚友将绣布的一角不当心绣到了被面。虽然这些小问题在老师的帮助下
8、解决了，可是不代表下次这些问题不会出现在别的小挚友的操作中，所以依据今日幼儿的操作状况，在下次的刺绣活动中要留意以下几点： 一、接着引导幼儿观赏绣品秀丽的图案，文雅的色泽，细致的绣工和传神的形象，了解刺绣针脚细密、色调淡雅的特点。平、光、齐、匀、和、顺、细、密的八大特点。 二、纸和布上刺绣因材料不同，所以在下次在布上刺绣应有不同要求即：针角要细、要密。 三、要引导幼儿学会节约，当发觉一个轮廓绣完时而线还剩下很长时，应当查找看是否有和这条线彩色相同的轮廓，争取将剩下的长的绣线有较利用起来。 四、在下针和拉线时要留意到绣品四个角不被绣到，还要留意到绣品正面的同时留意绣品的背面，看看绣品的背面是否与
9、正面一样平与整。 在本次活动中虽然出现了很多的问题，但在我看来这些都不是问题，这些问题可以在我们的共同努力下渐渐解决。这节活动课让我感动和惊喜的是，我在幼儿的操作过程中没有听到孩子的吵闹，没有看到孩子的东张西望，更没有看到孩子遇到困难时的畏惧；反而让我感受到了孩子们的安静、专注和满意。尤其在伴随着悠扬的古筝乐曲，穿梭于每幅幼儿色调艳丽的绣品时，仿佛穿越时空来到了古时的绣坊，使我被这种古老的传统文化所震撼。希望这种震撼能由我传递下去。 幼儿园老师优秀教化随笔【第四篇】：教化随笔 慕辰是我们班长得比较高，身材微胖的孩子。才入学时总是由姥爷姥娘接送。一段时间后姥娘告知我，孩子爸爸妈妈始终在外上班，所
10、以孩子基本跟着他们。看得出来姥娘姥爷特殊疼孩子，来学校是老娘亲自把小椅子搬到她身旁，把积木端到她身边。只要慕辰稍有不满心情，姥娘就会陪着她，询问是不是有小挚友欺压她了。还叮嘱她身边的小挚友不要欺压慕辰，和她好好玩。由于姥娘的过分疼爱，甚至是溺爱，导致慕辰养成了不少坏习惯。如： 1、自理实力差，现在我们班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰却做不到，即使去厕所也须要老师帮着脱、提裤子。 2、脾气急躁，爱发小脾气，爱哭。有一次我们进行音乐课，音乐课进行不到10分钟，就听到了慕辰的哭声，老师只能中断了课，并询问缘由。 3、有些蛮横，和小挚友产生冲突总是用暴力解决。倩倩不当心站了她的位置，她就用
11、嘴去咬她。 发觉问题后，老师刚好与家长沟通孩子存在的问题。家长总是说：孩子在家特殊听话，也很懂事；孩子不跟着爸爸妈妈，我们要照看好她，也希望老师在学校多照看照看孩子。 为了变更家长的教化观念，我们进行了家长开放日活动，把孩子平常的表现做成了小视频，并搜集了大量的幼儿一日生活活动图片。让家长通过观看影像发觉自家孩子身上的不足。家长开放日特别胜利，家长看到了孩子在幼儿园的生活实况，知道了孩子的优点和不足。开放日结束后慕辰的姥娘找到了我们，并主动说：“看到别的小挚友的表现，我们慕辰的确有些缺欠”。慕辰的老娘很情愿接受老师的看法，协作老师。 经过一段时间的教化，慕辰有了很大的改变：来园后会自己主动搬小
12、椅子，还会给其他小挚友搬座位呢；在活动中学会了谦让共享，变得更独立了。看到孩子的进步，家长特殊兴奋，老师也为之兴奋。 幼儿园老师优秀教化随笔【第五篇】：教化随笔 特别孩子特别照看 户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳像一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发
13、觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的志向，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的
14、事情，他也想做；小挚友想玩的事情，他也想去玩。假如别的小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关切有残疾的小伙伴，知道相互帮助是一种美德，更能体现出一种人人同等、和谐相处的氛围。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园老师优秀教化随笔，感谢大家的阅读。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦