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1、2023年天宫课堂观后感2023年600字 太空授课更在于营造出勇于探究、敢于创新的社会氛围。正如女航天员王亚平在接受采访时所说，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。下面我为大家整理了天宫课堂观后感2023年600字，希望大家喜爱！ 天宫课堂观后感2023年600字篇1 天宫课堂第三课太空授课正式起先了。天宫课堂是中国航天事业的壮举，它不仅标记着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教化领域再一次伸出了橄榄枝。 比次，中国航天员们在400公里的太空传递科学学问，并里各种大空试验向世人展示宝宙的魅力，更是激发了多数学生对神奇太空的爱好。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲
2、课的方式亲自传授科学学问，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术无疑是打开这本书的才智钥匙。 中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广豪太空的未知以及教化意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力发展载
3、人航天和教化事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国，爱学习，爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些专心，激励培育我们将来的接班人。 天宫课堂观后感2023年600字篇2 “天宫课堂”第三课起先了，中国航天员陈冬、刘洋、蔡旭在距离地球400多公里的“问天试验舱”上向全国青少年讲授科普课。新奇的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下酷爱航天、酷爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐幻想的大门。 浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中
4、国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传闻和故事。 太空有太多的夫知和无穷的奇妙等着人类去探究、去发觉。 通过天宫课堂第三课授课，孩子们看到了失重环境下液体显著的毛细现象，微重力环境下液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现、微重力环境下运用超长吸管喝水的好玩现象以及微重力环境下的扳手旋转翻转的现象这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的详细成果。随着科学的进步和发展，人类探究太空的脚步不会停留。仰视星空，须要一代代人前赴后继。 壮美而神奇的星空吸引了多数先驱和智者。他们用超越时代的才智和志气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰视星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捏卫发展
5、了哥白尼的学说仰视星空，呼唤着一代又一代人思索，探究，使宏大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂，强壮成长，昭亮人类文明进步的旅途。 相对于深邃寥廊的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和幻想的存在，才让寂寥的宇宙富有朝气 和意义。追逐幻想，既须要仰视星空的科学志向和精神，更须要脚踏实地勤奋实践。仰视星空，会让人站得更高，看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何相识个人和天地之间的关系，如何相识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的幻想放置于集体的幻想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。 多一些仰视星空的人，一个民族才有
6、希望。让更多学子仰视星空，激发起他们探究世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广袤，中国梦必将更加宏阔壮丽。 天宫课堂观后感2023年600字篇3 奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勒恳耕耘，心有天地经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系统全面的训练中学阅历、强本事，飞天遨游、出舱行走须要扎实的功底，须要他们具备过硬的心理素养和强健的体魄，寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意志力与自信念。为了宏大的航天事业。 航天工作者与航天员，将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”，以志气锻造骨气
7、，以骨气厚积底气，在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。 从“神一”的放射胜利到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行中国的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也造就了前所未有的高度。鲁迅先生曾说:“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，路是由双脚踏出来的，是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今，自食其力、自主创新是发展中一以贯之的坚持，是推动航天事业发展壮大的核心竞争力。走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必定少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，
8、抢占“新高地”。 宏大事业孕育着宏大精神。回望航天事业发展史，无论是“东方红一号”的胜利放射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就。 无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，从大胆设想到胜利实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影，中国踪迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神，中国力气。这种精神与力气必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。 天宫课堂观后感2023年600字篇4 “天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分起先，神舟十四号飞行
9、乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面对广阔青少年进行太空授课，中心广播电视总台将面对全球进行现场直播。 浩瀚宇宙充溢夫知，人类对直理的探究永无止境，永攀科技高峰的脚步从未停留。中国始终饱含对太空的探究热忱，坚决科技创新的信念，浩瀚星河中的“天宫”为广阔青少年诼梦未知宝审，提升科学素养，增进爱国共识供应了新的科普课堂。 今年是中国航天事业创建66年。66难奋进，66华秋实，中国航天人依靠自食其力的韧劲、锐意创新的闯劲，推动国家航天事业坚决迈进“跟跑”“领跑”的新时代。放飞“嫦娥”，取回月壤，实现揽月幻想;远送“天问”，遥控“祝融”，实现探火幻想:托举“神舟”“天宫”“天舟”“天和”，逐步实现飞天梦、
10、步天梦、驻天梦，中国航天的圆梦之笔跨越数亿公里，把“中国红”挥洒在星河之中，成为播种科学种子的最好教材。 青少年是祖国的希望，民族的将来。青少年新奇宇宙、崇尚科学、酷爱创新，中国的航天科技事、才能活力迸发、后劲十足。正是基于此，“天宫课堂”成为当下培育青少年科学素养的最鲜活载体。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应试验，水球变“懒”试验，太空趣味饮水，会调头的扳手以及植物生长探讨项目介绍，授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动沟通。在现场教学、天地互动中，青少年能够更加直观地从太空的“奇妙之外”
11、中感知科学魅力，在心中和下一颗爱科学的和子。 在实时沟通中，中小学生能够更好了解祖国在航天领域的发展和成就，感悟航天事业孕育出的“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等宏大精神，进一步增进青少年对航天科技的爱好，激励他们志存高远，酷爱祖国、建设祖国。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，主动传播载人航天学问和文化，“天宣”将成为激励全国青少年传承爱国主义精神的新课堂。 “宏大事业都始于幻想。幻想是激发活力的源泉。中华民族是勇于追梦的民族。”2023年，神舟十号飞行乘组航天员王亚平首次在太空授课;如今，在“太空班”孩子心中播下的“航天种子”已经发芽开花，一批批新时代的航天人
12、正不断涌现。现在，“天宫课堂”以更新，更高的创新平台为青少年普及科学学问，必将在青少年心中种下“追光逐梦”的新种子，为国家航天事业发展培育更浩大的“后备军”，为国家经济社会发展营造更和谐的创新环境。 “年少所爱，终将奔赴。”期盼“天宫课堂”串联起中国航天事业发展的坚决脚步，铺就好中国青少年奔向“星辰大海”的逐梦之路，点燃爱祖国、爱科学的“星星之火”，照亮祖国旺盛昌盛的新征程。 天宫课堂观后感2023年600字篇5 今日，我们在学校度过了奇妙的一天！因为，我们观看了天宫课堂其次课。 本次太空授课活动实行天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，
13、介绍与展示空间科学设施，向大家传播普及空间科学学问，激发广阔青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热忱。 我们全神贯注观看课堂，生怕错过任何一个精彩瞬间，每当3位航天员展示、讲解完一个太空试验时，大家总是不由自主地赞美、鼓掌，原来在低重力的太空环境里会发生这么多奇妙而好玩的现象。叔叔阿姨们通过生动好玩的试验传授了我们许多的科学学问，使遥不行及的太空变得触手可及。若不是亲眼所见，我们无法想象在太空中抛出的物体，竟然可以沿着抛出的方向和速度做直线运动；地球上的水和油因为密度不同，油浮在水面上，但是太空里处于微重力环境，静止状态下，水和油很匀称地混合在一起。同学们欢呼着，大叫着直呼，不行思议！
14、观看了这堂直播课，我们感受到了太空的魔力和科技的魅力。大家纷纷下定决心要付出更大的努力，努力去学习学习更多的学问，去探究更多的奥妙。少年强则国强，希望我们大家好好学习，不断激发自己的潜力与活力，争取长大后有机会上太空旅行，为祖国的科技发展贡献自己的力气！ 天宫课堂观后感2023年600字篇6 浩瀚的宇宙，苍茫的太空，神奇得令人神往。对于太空，我们有太多的未知要去探究，有太多的奇妙等待着我们去发觉。 今日，我们在老师的组织下，收看了“天宫课堂”其次课，课堂实行了天地协同的互动方式，由航天员王亚平老师担当主授课老师，叶光富老师担当助手，翟志刚老师摄像。三位“太空老师”为我们生动演示了微重力环境下太
15、空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，老师们为我们深化浅出地讲解了试验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活状况。 给我印象最深刻的试验-好玩的微重力环境下太空“冰雪”试验试验。这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透亮的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间起先“结冰”，几秒钟就变成通体洁白的“冰球”。王亚平老师告知我们这枚“冰球”摸上去是温热的。看完试验，我感觉特别惊异，于是我查阅资料，了解到太空冰雪试验事实上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。这个试验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液
16、供应了凝聚核，进而析出三水合乙酸钠晶体。 太空课堂，不仅让我们学习到了很多学问，更重要的是激发了我们对太空，对航天乃至对科学的学习爱好，引导我们主动去探究，发觉科学的奇妙。 天宫课堂观后感2023年600字篇7 自从上次参观完上海天文馆之后，我学习了许多关于太空的学问，对太空充溢了新奇。 今日，听说要观看“天宫课堂”，我兴奋地跳了起来。虽然时间还没有到，我的思绪就似乎火箭一样，“嗖”的一声，已经飞到太空中了。 课堂起先了，我坐在书桌前，仔细地观看起来。课堂分为天宫课堂和地面课堂两部分，空间站的航天员将演示太空冰雪试验、月桥演示试验、水油分别试验和太空抛物试验等。一起先航天员老师们介绍了微重力的
17、学问，我知道了空间站是一个微重力的环境，四处的压强是一样的。这样的话，轻的物体放在水面上不会飘起来，重的物体放在水里也不会沉下去。 空间站的航天员老师起先做试验了，我最感爱好的就是水油分别试验了。我也拿出了一个小瓶子，先往瓶子里面放了一些水，然后又往瓶子中滴入了一些油，盖上盖子，跟着阿姨一起把瓶子摇摆起来，摇完后放在桌子上，渐渐的水和油分别开了，再看航天员阿姨的瓶子，里面的水和油却混合在一起，没有分别，好奇妙啊！怎么才能让水油分别开呢？原来把瓶子快速的旋转起来，就可以把它们分别开了，真是太有意思了！ 看完了“天宫课堂”，我学到了许多学问，也知道了空间站可以做许多的科学试验，造福人类。爸爸告知我
18、，很快太空中就只剩下中国的空间站了，我兴奋地对爸爸说：“我要好好学习，以后也要当一名航天员！” 天宫课堂观后感2023年600字篇8 今日我看了“天宫课堂”其次课，引起了我对科学的爱好。在我往日的认知中，科学始终是一个很无聊的科目，可今日，让我对科学有了另一种看法。 这次课堂接着采纳了与身在太空中的宇航员叔叔阿姨们视频对话的形式，开启了一次科学之旅，这次一共分为五个部分，第一部分为太空“冰雪”试验，其次部分为液桥演示试验，第三部分为水油分别试验，第四部分为太空抛物试验，第五部分为介绍与展示太空科学设施。 太空“冰雪”试验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥演示试验演示了失重环境下水的表面张
19、力作用，水油分别试验演示了失重环境下水油分层现象消逝、通过旋转产生离心力实现分层，太空抛物试验演示天地之间抛物区分。 本次课堂传播和普及了空间科学学问，让我对科学有了更深刻的了解，直观科学的奥妙之处。本次课堂利用太空与科学的结合，不仅让我感受到航天事业的重要性，也让我对于科学的热忱更加剧烈了 我的心跟随着宇航员叔叔阿姨们惟妙惟肖的讲解一起颠荡起伏，我会为每一个试验的结果感到惊异，也会为明白试验原理而豁然。看完本次课堂，一颗小小的酷爱科学在我心中埋下，我已对将来充溢向往，激发了我探究的欲望。 看完天宫课堂，一种民族骄傲感油然而生！茫茫宇宙，永无止境，只有我们无尽探究的身影！ 我向我们的航天事业致敬！