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1、2023年幼儿小班教育随笔笔记 在幼儿教化中，做到用耐性和爱心去发觉孩子，观赏孩子，培育孩子，培育人，就是培育他获得将来，欢乐的前景的道路。以下是我帮大家整理的幼儿小班教化随笔笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿小班教化随笔笔记篇1 新学期刚起先，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，
2、一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？”小挚友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有指责他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条”我夸奖了每个发言的孩子。 我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？指责和训斥都是不正确的做法，刚好引导孩子去视察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教化孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加
3、健康欢乐的成长。 幼儿小班教化随笔笔记篇2 我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平常她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。 今日早晨一进教室，就望见她站在桌子旁，心里真兴奋。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间留意到她的表情，我立即意识到是我冷淡了孩子。于是，我马上走到她身边凝视着她，热忱地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上摩挲了一下。她一下子抬起了头来，兴奋的答应了一声，笑了。 孩子是敏感的，特殊希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老
4、师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。 幼儿小班教化随笔笔记篇3 “孩子是父母的掌上明珠”，每个做父母的“望子成龙”“望女成风”的心情迫切，都希望孩子长大后成为一个对社会有用的人才，孩子有一个美妙的前途。但是现在的父母在教化上有很大的弊端，对孩子过分的溺爱，孩子们没有受到良好的教化，作为一名幼儿老师，我们应当从身边的每一个小事做起，要真正做到教化孩子无小事。 有一天，张艾萍小挚友眼含热泪来到幼儿园，我发觉她的心情不好，就跟她进行了交谈，原来她今日穿的衣服是姐姐以前穿过的，是旧的，不是妈妈专为她买的，她说旧衣服难看死了，小挚友会
5、笑她的，这时，我对她进行了教化：衣服虽然不是新的，但是很干净，衣服旧一点没关系，只要干净就行了，小挚友不会笑你的，接着我又问其他小挚友，张艾萍的衣服是否干净，大家都说干净，于是她的脸上露出了笑容。通过这件事使我想到：现在大多数孩子都有挑吃挑穿的毛病，吃东西时只要有自己喜爱的，就吃个没完，从来不知道什么叫谦让，衣服挑新的穿，心中想的只是自己，所以我们要从每一件小事做起，教化好每一个孩子，让他们的身心健康的成长。 幼儿小班教化随笔笔记篇4 一天上午，孩子们入厕回来在洗手，洗完手的幼儿正用自己的小毛巾擦着，一条毛巾掉到了地上，他们都装作没望见，有的绕过这条毛巾去拿自己的用，还有的用脚踩着人家的毛巾过
6、去，我看在眼里，气在心里，我抓紧捡起了毛巾拿在手中，询问这几个装作看不见的幼儿：“你们为什么不把毛巾捡起来？”他们个个义正词严地说：“毛巾又不是我的，毛巾又不是我弄下来的，干吗我捡。”这时我才联想到班里发生的一幕幕，玩具玩完了没人放回原处，图书掉在地上没人拾，椅子倒了也没人扶每次活动小结，我都反反复复提示幼儿干这干那，但他们的理由都很充分，这不是我玩的玩具，这不是我弄到的小椅子。 我想，现在的幼儿大都是独生子女，他们在家大都过着衣来伸手饭来张口的生活，只知道让别人来帮助自己，却不懂得主动去帮助别人，自私、互助意识淡薄。依据孩子们的这一表现，我自编了一个幼儿易懂的动物小故事，讲给他们听。听后，又
7、让幼儿一起探讨。探讨时，我发觉那几个孩子有点难为情并低下了头。自此以后，我不断编类似的故事给他们听，让他们学着讲，还别说，我们的幼儿在活动后基本上都能把图书、玩具整理好，有几个不爱动的孩子，在他们的.带动下，也能尝试着跟他们学习了。 看来反反复复的提示、督促收到的效果是甚微的，只有依据幼儿的年龄特点及身心发展的需求，采纳幼儿易懂、易接受的教化方式进行引导，才能收到有效的效果。 幼儿小班教化随笔笔记篇5 领着孩子们从小班升到了大班，心中竟和孩子们一样，有一种欣喜，啊，升级了！ 下午下班走出教室，刚下台阶，就听到有孩子在后面叫：“许老师！许老师！”原来是几个因年龄不够而留在原班的孩子。他们正趴在窗
8、台上，探出一个个小脑袋，冲着我叫，有的还向我招手，呢！看着他们一张张热切的笑脸，心里热乎乎的。我被他们所感动。同时，我又很惭愧，因为我没有向他们惦记我一样惦记他们，我深知狠心的把她们留给生疏的老师，而自己却不在意地走入了新教室。 他们中叫的最响的是健健，那是个曾经让我最头疼的淘气鬼。以前总是训他：“不准打人，不准没礼貌，上课不准说话而我没有想到，在他淘气的外表下，有一颗那么无邪、那么可爱而又纯净的童心！ 朝他们挥挥手，在他们的叫声中走向办公室，我感觉到肩上的担子的重量。 幼儿小班教化随笔笔记篇6 早熬炼时我带领孩子们跑步，煦煦排在第一个。我拉着煦煦的手，打算起先跑。突然，煦煦站在原地动也不动。
9、我说：“煦煦，跑起来。”，煦煦还是不动。我有点生气，问：“别的小挚友都在跑，你为什么不跑？”，煦煦说：“我就是不兴奋跑，我跑不动。”，后来，在分散活动时，我走到煦煦身边，问：“刚刚你为什么不跑？”，煦煦醇厚地说：“我不喜爱跑步。”，我说：“有些事情我们不喜爱，但也要尝试去做，跑步可以熬炼身体，这样才不会生病，下次你能跟着我们一起跑吗？”，煦煦说：“好的。” 可以看出，煦煦是个脾气比较倔强的孩子，对于自己不喜爱的事，不情愿去做。之后，老师与煦煦的交谈，让煦煦知道了跑步的好处，老师劝告、激励煦煦下次主动参加，煦煦能够答应进行尝试。 在引导煦煦参加的过程中，老师应以劝告和激励为主，告知煦煦这样做会有
10、什么好处，引导他主动参加活动。老师要有耐性、有信念，渐渐使他融入集体活动中去。 幼儿小班教化随笔笔记篇7 现在的孩子在家中都是珍宝，家长关切、照看、百般呵护，导致许多孩子在解决问题方面存在困难，经常依靠他人，寻求他人帮助，不能自己尝试解决。大班的孩子立刻就要上小学了，在小学里须要孩子独立自主，所以，现在起先就应当渐渐培育幼儿自己学会解决问题。 地上有书本，幼儿捡起来，说：“老师，这里有书。”，桌上有积木，幼儿大喊：“老师，这里有积木。”，看书的时候，经常有人告状：“老师，这是我先拿到的，他抢我的书。”，搬小椅子了，突然有人喊：“老师，他把我的凳子搬走了，我的凳子没有了，在哪里啊？”，搭积木时，
11、有的幼儿说：“老师，他把我搭好的房子推倒了。”，嬉戏时，有人告状：“老师，他打我。”，这样的场景，我们都不生疏，每天都在上演着。 幼儿出现问题，第一反应就是找老师。在自由活动的时候，老师身边经常围着好几个幼儿。老师忙得不行开交，同时，也让幼儿越来越依靠老师。 这一天，我和幼儿一起坐下来探讨如何解决这些简洁的问题。有的幼儿说：“望见积木、书本可以自己放回原来的地方。”，有的说：“凳子没有了，自己边上找一找。”，有的说：“玩具、书本要一起共享，可以一起看、一起玩。”，有的说：“遇到问题，可以两个人说一说，不能打架。”，幼儿想出了很多很多解决问题的方法。之后，我和幼儿达成共识，遇到问题先自己尝试解决，假如实在解决不了再找老师帮忙。自从这次探讨以后，班级中“老师，老师”的叫喊声少了很多，幼儿也学会了自己解决问题。