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1、2023年幼儿园中班幼儿新学期常规教育随笔 和谐的社会须要孩子们从小严格规范常规教化。下面就跟随我一起看看老师们的教化随笔吧。 幼儿园中班幼儿新学期常规教化随笔【第一篇】：教化随笔 陶行知曾经说过：“儿童社会充溢简洁之美。”相识、发觉儿童社会的美是老师永恒的主题。然而，做到这一点却并不简单。尽管人人都从童年走过，长大后却患上了“童年遗忘症”，常把成人的价值观强加到孩子身上，无法与孩子同等地对话。正如蒙台梭利所说：“在与儿童打交道的过程中，成年人会渐渐变得自私自利，或以自我为中心。他们只从自己的角度动身来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们之间的误会越积越多。”而又如何去除成人立场，回来到孩子的
2、世界呢？ 两位老师的启示在我小学一年级的时候，学校来了两位刚刚跨出校门的音乐老师一张老师和王老师。张老师毕业于高校的音乐专业，主修美声，很受学校领导重视；王老师则毕业于县里的中师，特性活泼，爱唱爱跳，校领导和其他老师对她的评价是“孩子气”。张老师的课堂非常肃穆宁静，她按部就班地教我们练习音阶，从“1”到“7”、从“7”到“1”，怎样练习共鸣，怎样运用气息，上课的时候大家都端端正正地坐着，当心翼翼地学唱，生怕走调了被要求严格的张老师指责。这样惊慌的音乐课，始终持续了两年。三年级的时候，我们的音乐课被王老师接手了。王老师的课堂没有枯燥的音阶，不用吸气、吐气；欢乐的歌要用开心的心情来唱，难受的歌要用
3、哀痛的表隋，原来学得很艰难的歌曲好像一下子变得简洁起来，我们发觉音乐课竟然可以如此生动。特性活泼的王老师还经常跟我们玩成一团，跳皮筋、玩弹珠、春游、打雪仗几年下来，王老师几乎成了“全民偶像”。而之前被学校领导寄予厚望的张老师，她的音乐课特别专业，她的看法也很仔细，但是，她跟孩子们的距离是那样的遥远。 如今，当我自己也走上工作岗位成为一名幼儿园老师时，重新谛视两位风格迥异的音乐老师，给我的工作带来了许多的启示。苏霍姆林斯基曾说：“教化技巧的顶峰即师生之间交往和谐的境界。”王老师的“孩子气”，让她的教学化繁为简，孩子的欢乐她能感同身受，孩子的爱好点她能因势利导，教学自然能事半功倍。而张老师，她过于
4、重视音乐的专业性，对孩子的学习特点又缺乏足够的了解，在情感上难以引起共鸣，所以她的音乐课才会显得枯燥、惊慌，不受欢迎。 幼儿园中班幼儿新学期常规教化随笔【其次篇】：教化随笔 经常有一些孩子喜爱追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性特别向的孩子，他们乐于交往，也擅长交往，也情愿主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜爱在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。 其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间熬炼或者是中午出去漫步时，老师都会要求小挚友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小挚友们可以随意排到队伍当中去。那些热忱的、大胆的
5、孩子经常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也常常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，静默地看着其他小挚友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向缄默的小挚友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小挚友为谁排在第一个而争吵，她就静默地排到队伍的中间，默默无语地看着其他小挚友和老师。我想，她应当能留意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热忱地与她打招呼，可她现在除了能静默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。 有一天下楼去嬉戏的时候，和平常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小挚友又很快地跑到我
6、的面前，老师，我是排第一个的。多多焦急的说。老师，我想排在你后面。伊伊也大声地说。今日，我请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最终当队长，帮老师看着前面的小挚友吧！王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手动身了。 到了楼下操场上，我们要做切西瓜的嬉戏。又到了拉成圆圈一起做嬉戏的时候了，很多小挚友又起先挤在老师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小挚友的位置，我笑着看看她，她也静默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做嬉戏，很多小挚友都是很情愿这样做的。在这次户外嬉戏中，王莹就这么始终静默地看着我，我每次也都是对她笑
7、一笑，这时候，她也出现了一点羞涩。 其次天早上下楼去晨间熬炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依旧排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈，小挚友们就一个个自己熬炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我打算带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又起先从各个方憧憬老师这边走了，突然，我看到了穿着红色衣服的王莹，她这次尽然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依旧有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力最终看到了一线胜利。 现在我也会常常有意无意地在小挚友们面前间接地或干脆的表扬她，就始终这么耐性地等待着她的主动。 或许这只是一个小小的突破，通过支持以恒
8、的努力，我信任以后她会渐渐走进老师，再渐渐走近小挚友中间去。 学会耐性、细心地守望，时间会悄然赐予我们最甜蜜的微笑。 幼儿园中班幼儿新学期常规教化随笔【第三篇】：教化随笔 春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动漂亮的花园。我细心打算了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出漂亮的花园。 突然，一个念头在我的脑海里出现，为什么我总是想着让孩子们根据我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子们的创作的主动性和创建性呢？为什么不让他们自己去想去做呢？于是，我确定是一次。 在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的激励、支持下，孩子们都主动的动手做起来，在近25分钟的制
9、作过程中，孩子们都始终保持着深厚的爱好。孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小挚友共同观赏、介绍。 请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。 幼儿园中班幼儿新学期常规教化随笔【第四篇】：教化随笔 平常在生活中，我们应当关切四周的伙伴挚友，与伙伴挚友友好相处，相互关切，相互帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在欢乐中成长，欢乐生活。今日，在幼儿园里发生了这样一个事情。 今日午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小挚友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特别儿童，属于侏儒症，因此手很
10、短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也帮助你！”我们都来帮助你，老师让我们要相互关切的。我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应当相互帮助的，老师为你们的所作所为感到兴奋。”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关切 ，我们作为老师感到很兴奋，很欣慰，特殊是关注特别儿童，我们应当更加关注这样的孩子，让特别儿童感受到伙伴挚友对自己的关切。 “今日小挚友做的很好，能知道关切同伴了，很好。”并表扬了全部小挚友， 从这件事使我想到，平常耐性给孩子讲关切同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别
11、人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。 幼儿园中班幼儿新学期常规教化随笔【第五篇】：教化随笔 由于现在独生子女在幼儿园中占的比重越来越大，所以生活常规教化是不行忽视的。中班的幼儿，经过了近两年的幼儿园生活，他们都已经适应幼儿园的生活，自理实力也有所提高，但自控实力较弱，在各项活动中须要老师的指导与督促。由于我带的是中班，感受颇多。于是，我结合自己的工作阅历，谈一谈培育中班幼儿生活常规的几点措施： 一、老师首先要规范自己的言行举止，做幼儿的表率。 所谓的生活常规包括进餐常规、午睡常规、入厕喝水盥洗常规。依据中班幼儿的年龄特点，他们好仿照、好学习，这就为建立良好的生活常规供应了有利的条件。俗语
12、说：“言传身教”。作为一名幼儿老师，其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把四周的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一样在行动上和语言上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处规范自己的言行，检点自己的举止。要求幼儿做到的，自己首先要做到，为幼儿树立良好的榜样。 二、生活常规的培育要符合幼儿的年龄特点，在教化过程中讲求方式方法。 生活常规要求应依据幼儿的实际年龄与班级实际状况提出。老师可以和幼儿一起制定本班的常规，请幼儿发表他们自己的看法，提出合理的规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。如：针对不主动饮水的幼儿，我们就会实行“两两互助”的方法。让主动喝水的幼儿与不主动喝水的
13、幼儿在一组相互提示，并到周末我们以互助小组为单位发放“小红花”。对于不爱吃菜、吃饭较慢的幼儿，我们就实行首先通过各种方法讲解吃蔬菜对人体的好处以及进餐假如时间过长就会影响养分的汲取等学问。 三、老师刚好发觉幼儿的闪光点，利用榜样的作用激励幼儿。 每位幼儿都有自己的闪光点，老师要擅长发觉他们的闪光点。只要老师能擅长捕获孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教化了。例如：每次在擦嘴巴的时侯，总会有一部分的幼儿不能按要求将餐巾纸用完后整理好，用完之后总会顺手一丢。但是有一次我们发觉班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用完的餐巾纸丢在了垃圾桶里，利用这位幼儿的闪光点，我们立刻表扬了这位幼儿，并请她来督促
14、其他幼儿正确运用餐巾纸并且用完后丢到垃圾桶，并激励其他幼儿也向她学习。幼儿都很喜爱仿照，也特殊简单受到鼓舞，所以在几次激励后孩子们都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。 四、在工作中，力争作一位“勤”老师。 其实生活常规的培育，渗透于一日活动的各项环节中。这就要求老师多引导多督促幼儿。幼儿年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是终归自控实力较差，不能较好地遵守规则。为此，作为老师就要勤字当头，擅长视察幼儿的举动，当发觉幼儿不能按要求来完成时，就要反复地引导、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止，并激励幼儿自己的事情自己做。对于幼儿的进步要刚好的表扬，使他们感受到进步带来的欢乐。因此，我们老师还要在工作中做到“眼到、嘴到。” 总之，生活常规的养成工作是一门学问，它又是一项非常细致而又具有肯定挑战性的工作。生活常规养成是否到位，干脆体现着班级整体的面貌，也关系着幼儿身体健康的成长和各项活动开展的质量。所以，做好班级生活常规管理须要老师既专心，又用脑，随时发觉问题，改进方法。在工作中要求敏捷、勤快、有创新意识，在工作中要擅长视察、擅长积累阅历、勤动脑、勤反思，这样才能让班级的生活常规工作更加精彩。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园中班幼儿新学期常规教化随笔，感谢大家的阅读。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦