2023年四年级健康教育老师教学计划格式示例.docx

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1、2023年四年级健康教育老师教学计划格式示例 老师在教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生爱好,巩固教学效果,促进实力的培育。以下是我整理的四年级健康教化老师教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四年级健康教化老师教学安排一 一、指导思想 健康教化学校工作的一项重要内容,本学期我们将接着以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学学问水平,增加体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。 二、教学目标 1、让每位学生拥有健康身心,心情开心,知道欢乐益于身心健康。 2、充分利用每周一次的卫生学问、健康

2、教化课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。 3、增加自我爱护意识,形成敬重生命、疼惜健康的看法,进而敬重关怀他人的生命与健康,为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。 4、培育学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不奢侈,以简洁为欢乐。 三、教学措施 1、培育学生自觉参加课间活动,保持充足的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生爱好,巩固教学效果,促进实力的培育。 3、联系学生实际,对学生进行心里健康教化,教化学生团结帮助,敬重师长,让学生酷爱体育,酷爱生活。 4、定期对学生进行体质健康测试,教会学生建立个人健康

3、卡,并学会比较、分析,让孩子们真正关注自己的身体健康,从而增加体质,并有个主动向上的健康心态,为学习、生活供应保障。 四、教学重点与难点 重点教化学生遵守学校常规,进一步培育学生的爱心,引导学生感受大自然的漂亮,喜爱在大自然中活动。 难点让每一位学生都健康欢乐地成长,并有爱心,能相互帮助,不论在学习,还在生活中都欢乐的小天使。 五、实施措施 1、充分发挥课堂教化主渠道的作用,让学生们学有所得。 课堂孩子们获得学问的主渠道,老师必需充分发挥主渠道功能,仔细备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的身体健康。 2、让课堂丰富多彩,充分调动学生的学习爱好,提高健康教化课的效果

4、。 老师应采纳敏捷多变的教学方法,如:运用激励、嘉奖机制、采纳问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习爱好,切实提高健康课的教化效果。 四年级健康教化老师教学安排二 一、指导思想: 学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分,培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学学问水平,从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避开意外伤亡事故,增加体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。 二、学校健康教化的任务: 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理健康发展、

5、预防心理卫生问题; 5、改善学生对待个人公共卫生的看法; 6、培育学生的自我保健实力。 三、学校健康教化的目的: 1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼,增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点,由浅入深,按部就班,达到教材要求,提高健康教化课的效果。 四、学校健康教化的内容: 1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码,在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时,懂得如何打电话; 2、培育学生独立思维的实力,知道人体

6、须要的养分素,知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的心情。 四年级健康教化老师教学安排三 一、教学内容: 普及心理健康基本学问,树立心理健康意识,了解简洁的心理调整方法,重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培育正确的学习观念,发展其学习实力,改善学习方法;学会处理生活中的苦恼,逐步学会调整和限制自己的心情;加强自我相识,客观评价自己,主动与同学、老师和家进步行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种改变,培育对挫折的耐受实力。 二、教学目标: 1、熬炼有意识记的实力

7、,增进记忆品质; 2、能够正确对待自己的学习成果,勤于思索,不甘落后; 3、有集体荣誉感,并驾驭肯定的社会行为规范,提高学生的社会适应实力; 4、自觉地限制和变更不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我爱护意识; 三、教学重难点: 教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培育正确的学习观念,发展其学习实力,改善学习方法;学会处理生活中的苦恼,逐步学会调整和限制自己的心情。 教学难点在于加强自我相识,客观评价自己,主动与同学、老师和家进步行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种改变,培育对挫折的耐受实力。 四、教学进度支配: 每周一课时。 五、教学打算: 打算相应的心理健康的事例,打算活动的

8、器材和道具 六、教学措施: 1、坚持以人为本,依据学生心理、成功的特点及发展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教化,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教化实力。 七、教学中应当留意的问题: 1、以心理健康课为载体,采纳团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生驾驭一般的心理保健学问,培育良好的心理素养。 2、个别询问与辅导,采纳与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题赐予指导,排解困扰。 3、发挥全体老师在教化教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主同等相互敬重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教化。 4、加强与家长的沟通与沟通,指导家长变更教子观念、了解和驾驭心理健康教化的方法;注意自身良好心理素养的养成,营造家庭心理健康教化的环境,以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。 教学安排

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