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1、2023年初中教师学期教学计划最新范文 老师要激发学生学习的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。以下是我整理的初中老师学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中老师学期教学安排范文一 依据学校的要求，便于正常的组织教学，顺当完成教学任务，提高学生的语文应用实力，制定语文教学安排如下： 一、指导思想 以国家的教化方针和义务教化课程标准为指导，以七年级义务教化课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。 二、基本状况 本期任教七年级C168语文，这个班共有学生56人，学生有肯定的学
2、习主动性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;2、阅读理解实力不高，很难有自己的想法;3、写作水平低下，还有待进一步提高;4、课堂上思维不够活跃，发言不是很主动;5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。 三、教材分析 本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一;生命体验 其次单元：人与自然之二;志向信念 第三单元：人与自然之一;自然美景 第四单元：人与自然之二;科学世界 第五单元：人
3、与社会之一;家庭亲情 第六单元：人与社会之二;想象世界 教课书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成整合在一起。 其次、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节
4、的设计兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。 第三，主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。
5、便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
6、 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 四、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化
7、和道德教化。 五、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读
8、、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人
9、文世界。 初中老师学期教学安排范文二 一、指导思想： 以中国教化改革与发展纲要为指针，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，以学生发展为本，注意教与学的方式转变与创新和实践实力的培育，面对全体学生，大面积提高教学质量，争取在本学期物理教学能再上新台阶。 二、教研工作目标： (一)花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。 1、抓好老师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备课组集体备课探讨时间。形式上各年级备课由本年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同探讨，做到集思广益，取长补短，发挥全组老师的集体才智和力气。达到备
10、教材、备教法、备试验、备学生、备反馈环节，原则上做到细备课、精备课，做到课堂事务无遗漏，能注意学生特点，从学生实际和学校实际动身。 2、在教研活动期间探讨上课质量问题。要求组内老师树立为学生服务的思想，启发学生思维，发展学生实力，精讲多练，狠抓基础学问与基本实力，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培育尖子生。 3、在教研组教研期间做好作业的批改与沟通工作，探讨作业与练习反映出来学生的问题的对策。作业针对学生学习中出现的问题，有助于学生学习效果的巩固，有助于学生思维实力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。 4、在教研活动期间探讨学生辅导方式与成效。以备课组为单位，实现各层次学生
11、有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时间。 5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学习环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由老师进行不定期集中辅导。 6、在条件允许的状况下，实行一次星港学校初中物理应用学问竞赛。提高学生物理学习爱好，也刺激一部分学生树立明确的学习目标，有肯定的竞争意识。 (二)研讨教化教学规律，使教化教学秩序与教学环节更趋于合理化 1、协作学校支配，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课结束后，在教研活动期间，由主讲老师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，以此来提高组内老师对教学各环节对教学效果的影响。 2、在教研活动期
12、间，支配各种课型的教学讲评活动。发挥本学年第一学期的阅历，进一步探讨除常规新授课之外的试验操作课、试验沟通课、习题课、章单元小结课、期中期末复习课、试卷讲评课等课型的规律与特点。 3、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过每次教研活动时间说课活动，进一步使老师明确教化教学理论，对教化规律的把握，提高业务实力。 4、在教研活动期间，研讨与教化教学相关的发生在当前阶段的现象。 (三)为老师专业化发展供应条件，为专业化老师供应帮助 1、加强老师的业务学习与岗位培训。参与各种机会的外出听课，外出学习，校本培训等。 2、注意教研组与其他教研组、其它兄弟学校物理组之间的沟通，取长补短，加强合作，多学习
13、，多探讨，多提高。不断总结阅历教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。 三、详细措施： 1、落实每个老师每学期至少听10节课，相互学习，共同提高。 2、仔细分析本届学生的学习状况，制订有针对性的措施，把学生的学习成果有较大的提高。 3、抓好物理竞赛辅导打算工作和差生辅导，每周一次。人人关切，专人负责。 4、主动参与市级和校级的各项老师业务方面的评比活动。 5、每个老师每学期至少写一篇教学或教化论文。 6、做好社会综合实践活动的工作。 初二物理20_-20_学年度其次学期教学进度 周次 时间支配 教学进度 1 3.13.2 期初考试、讲评 2 3.43.10 物质的密度
14、比热容 物质的物理属性 3 3.113.17 第七章 从粒子到宇宙 4 3.183.24 第八章 弹力 重力 5 3.253.31 复习 月测 6 4.14.7 第八章 摩擦力 力的作用是相互的 7 4.84.14 第九章 压强 液体的压强 8 4.154.21 期中复习 9 4.224.28 复习 期中考试 10 4.295.5 五一长假 11 5.65.12 第九章 气体的压强 浮力 12 5.135.19 第十章 物体的沉浮 13 5.205.26 二力平衡 力与运动的关系 14 5.276.2 复习 月测 15 6.36.9 总复习(六、七、八章) 16 6.106.16 总复习(九、
15、十章) 17 6.176.23 总复习(八年级下册内容测试) 18 6.246.30 期末考试 19 7.17.7 初中老师学期教学安排范文三 一、学生基本状况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期担当九年级1、2班的化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好;当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析 九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元走进化学世界从三
16、个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。 第四单元物质构成的奇妙这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第五单元 化学方程式这一单元让学生懂得
17、物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、教学总体目标 义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作
18、用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。 四、教学详细目标 通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 学问与技能 1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法 1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
19、2.初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。 3.能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 4.能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感看法与价值观 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。 2.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初
20、步形成主动参加社会决策的意识。 4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。 5.发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6.增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 五、详细措施 (1 )加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。 (2
21、)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。
22、要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 教学进度支配: 第一周、其次周(9.19.9)绪言、物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学。 第三周(9.109.16)：走进化学试验室(参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验)、单元测试。 第四周(9.179.23)：空气、氧气。 第五周(9.249.30)：制取氧气，单元测试。 第六周(10.110.7)：水的组
23、成、分子和原子、水的净化。 第七周(10.810.14)：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。 第八周(10.1510.21)：原子的构成、元素、离子。 第九周(10.2210.28)：化学式与化合价、单元测试。 第十周(10.2911.4)：期中复习及考试、试卷分析 第十一周(11.511.11)：机动 第十二周(11.1211.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周(11.1911.25)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周(11.2611.2)：金刚石、石墨和C60 、二氧化碳制取的探讨。 第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周(12.1012.16)：燃烧和灭火。 第十七周(12.1712.23)：燃料和热量、运用燃料对环境的影响。 第十八周(12.2412.30)：石油和煤的综合利用、单元测试。 第十九周(12.311.6) 其次十周(1.71.13)：期末复习和考试。 教学安排