《2023年二年级语文有趣的动物教案精选范文集合.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级语文有趣的动物教案精选范文集合.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年二年级语文有趣的动物教案精选范文集合 在语文课堂上，师生围绕“好玩”把自己喜爱的动物介绍清晰，激发学生表达的爱好和自信。以下是我整理的二年级语文好玩的动物教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级语文好玩的动物教案范文一 教学目标： 1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。 2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。 教学重点： 相识动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。 教学难点： 逐步提升学生吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的实力;培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。 课前打算： 动物头饰、动物的视频、PP
2、T课件、学生课前打算资料。 课时支配：1课时 教学过程： 板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块 1.导语：动物是我们人类的挚友，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。 2.学生猜一猜：鹦鹉。 3.引导学生说说是如何猜出谜底的。 4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。(板书：好玩的动物) 板块二：创设情景，设置互动问答 1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。 2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可
3、以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。 3.老师说清要求后起先讲解我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。 4.学生评价老师的讲解，依据学生的不满足引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。 5.模拟问答。 (1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?” 老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子?” (2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。 预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就似乎人的舌头一样，转动敏捷，舌头很肉质，特殊的圆滑，而且很厚，也很软，前端是瘦长
4、月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉须要经过训练才能说话。在它们学说话之前，须要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得松软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是惋惜的是，它们学问学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，感谢大家。” 假如学生没有打算，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我 家邻居就有这样一只好玩的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话“您吃了吗?”“您吃了吗?”“没吃赶快吃去吧?”“没吃赶快吃去吧?”这样的例子肯定逗得学生露出笑脸，好玩的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以好玩。 6.分组讲解并描述和
5、问答。 学生的心情此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的留意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行沟通。 板块三：角色体验，分组沟通互动 1.老师可以先提示沟通活动小建议。 (1)4人一小组轮番当讲解员，介绍图中好玩的动物，也可以介绍自己喜爱的其它动物。 (2)游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。” (3)遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。 (4)沟通之后，每组举荐一名同学全班展示。 2.老师在巡察中尽量多发觉一些有价值的沟通信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班沟通，提升生生互动的机会。 3.学生
6、汇报互动沟通。 每位学生沟通后，老师都要回扣沟通主题：这真是好玩的动物，加深理解的同时，为后续发言提示沟通主旨。 4.在全班沟通之后，颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项，在激励的同时激发参加的热忱。 5.倡议学生爱惜动物。 板块四：迁移运用，树立心中榜样 1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物别出心裁的特点，说出了它们好玩的地方。其好用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。榜样就在我们身边，引导学生发觉身边同学的闪光点，相互学习，共同进步。 2.指名发言。 3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关切集体等多方面的榜样，引起学生关注。 4.发觉者和榜样合影留念，建立互助小
7、组，促进学生共同进步。 二年级语文好玩的动物教案范文二 教学目标： 1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的宠爱之情。 2.在情境中，围绕“好玩”把自己喜爱的动物介绍清晰，激发学生表达的爱好和自信。 3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。 教学过程： 课前激趣：观赏图片，走近“好玩的动物”。 交际情境一：聊一聊身边好玩的动物 1.出示话题，学生畅聊。 从小到大你肯定接触过许很多多的动物，在你熟识的动物中，哪种是最好玩的?什么地方最好玩?请学生聊一聊动物名和它最好玩的地方。 2.小结“好玩之处”：有的动物样子可爱，有的习性好玩(吃、睡、
8、玩)，有的具备特别功能，有的本事奇妙它们都有一个共同点好玩，让人喜爱! (设计意图：从学生熟识的动物聊起，通过大量的网络搜寻，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最好玩、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活阅历，引发了真实的联想，拓宽了闲聊的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题好玩的动物。) 交际情境二：动物王国趣味交友会 告知你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多好玩的动物都来参与了呢!咱们也抓紧带上头饰，化身你最喜爱的一种动物一起去参与吧! 1.老师示范，自我介绍。 (1)老师自我介绍
9、。 你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交挚友，让我介绍一下我最好玩的地方吧! 我是小猫咪咪，我最喜爱玩主子的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒适。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很好玩?你们情愿和我交挚友吗? (2)沟通小猫的好玩之处。 听了我的介绍，你觉得我哪里好玩?我是怎么把自己的好玩之处介绍清晰的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。) (3)链接生活，语言增量。 我最好玩的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些好玩的地方?学生沟通，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头 过渡：每个人眼中的小猫的好玩之处是不一样的，你能学着小猫的
10、样子把自己最好玩的地方介绍清晰吗? (设计意图：课前，学生和老师各自利用空余时间视察了自己喜爱的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过老师“小猫”的示范引领，学生相识到“好玩之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。) 2.角色扮演，自我介绍。 (1)学生自由打算，用几句话把自己最好玩的地方介绍清晰。 可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜爱的方式来介绍。(板书：说清晰) (2)学生上台介绍。 哪个小动物情愿来介绍自己最好玩的地方，跟大家交个
11、好挚友?其他小动物仔细听，听他有没有把自己最好玩的地方说清晰。(板书：听仔细) (3)沟通评价。 他有没有说出自己的好玩之处，说得好玩吗?(好玩的地方说清晰了才能吸引别人，交到更多的挚友。) 对这个你想交的挚友，你还想知道些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书：问明白) (4)明确交友的方法。 在交友会中，我们要做到先想再说，说得清晰;仔细倾听，听得明白;补充提问，问得有礼。 (设计意图：努力营造充溢趣味化、情感深厚的话语场，赐予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“仔细听，听他有没有把自己最好玩的地方说清晰”。当自我介绍的学生乐于表达，仔细倾听的学生懂得敬重，彼此交友的欲望剧烈，
12、交际就显得活而不乱了。) 3.自由交友，相互介绍。 (1)自由交友。 你最想跟哪个小动物交挚友?用上这些方法，把自己最好玩的地方用几句话完整清晰地介绍给对方。听明白的小挚友还可以把你交到的新挚友介绍给大家。 (在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。) (2)上台展示交友。 邀请挚友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪) (3)尝试相互介绍自己的动物挚友。 你交到的新挚友是谁?你能向大家介绍介绍你的挚友吗? 生：这是我新交到的动物挚友小狗多多。多多的毛是黑白相间的，摸上去特殊松软，最好玩的是它最爱在主子回来的时候，叼着主子的拖鞋蹲在门口迎接，还摇头晃脑，尾巴一甩一甩的
13、(4)沟通评价。 上台的动物：你挚友最好玩的地方是什么?你还想知道些什么?听了新挚友对你的介绍，你还有补充的吗? 台下的动物：哪些小挚友也想和这些好玩的小动物交挚友，还有什么想问的吗? (5)小结交友胜利的法宝。 把好玩之处说清晰，在别人说的时候听仔细，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交挚友。 (设计意图：如何绽开多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得全部学生都能参加到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交
14、际活动。) 4.扩大交际圈，介绍挚友。 敬爱的小动物们，请把你刚交到的好玩的挚友介绍给身边的挚友吧，这样我们就能交到更多挚友!可以用老师的句式，也可以用自己喜爱的方式介绍。假如觉得你的新挚友没有你好玩，还可以再次介绍自己。 (设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉醉在交友的开心氛围中，自由自在地进行着口语沟通，形成了交织的信息网，发展了口语表达实力，提升了人际交往素养，收获了自信、欢乐和满满的成就感。) 交际情境三：共享更多好玩的动物 1.共享交友的喜悦。 今日你交到了哪些好玩的动物挚友?你快乐吗? 2.举荐更多和动物交挚友的渠道。 想了解更多好玩的动物吗?可
15、以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家举荐我的野生动物挚友，期盼下次的动物王国之行。 二年级语文好玩的动物教案范文三 一、教学目标 1、能学会表达的方法，正确流畅地表达，做到声音洪亮，看法自信大方。 2、在沟通、倾听中了解一些好玩的动物学问。 二、教学重点 打开思路，激发爱好。每个学生都能正确流畅地表达。 三、教学难点 引导学生做到相互沟通，学会仔细倾听和大胆沟通。 四、学前打算 1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2、请学生选择一样自己喜爱的动物做头饰。 五、教学过程 (一)、图片激趣，导入课题 放映动物图片，揭示课题：好玩的动物。说说
16、喜爱它们吗?为什么? (二)、介绍好玩的动物。 1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍) 小狮子：大家好!我是小狮子，号称“万兽”。我的头大大的，长着锐利无比的牙齿。我有粗大而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我成天练习滚、扑、撕、咬这些本事。力大无穷的我最爱吃簇新的肉，森林里没有我的对手!别怕，从今以后，爱护大家是我的职责!希望大家喜爱我，和我交挚友哦! 思索：小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2、练习说话 (1)出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 (2)出示图2，引导学生说鸭子的本事和习性 (3)结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参与森林动物派对的邀请函，你们想参与吗?生戴上动物头饰，相互打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音洪亮，看法热忱有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐性 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参与森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 2023年二年级语文好玩的动物教案精选范文集合