《2023年五年级数学学科教学计划2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级数学学科教学计划2023.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年五年级数学学科教学计划2023 进取学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。以下是我整理的五年级数学教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级数学学科教学安排范文一 一、学生现状分析： 五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一向到五年级，都是自我带过来的，所以对学生的情景了解比较足够，大部分学生对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了必需的发展。基础学问驾驭比较坚固，有必需的学
2、习数学的本领。在课堂上大部分学生能进取主动地参加学习过程，具有必需的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下头一些资料：视察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减
3、法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算本领，发展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学资料，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维本领和解决问题的本领。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学
4、习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积
5、之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择适当的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 10、体会解决问题策略的多样
6、性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成视察、分析推理的本领。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写整齐的好习惯。 四、本册教学措施： (一)常规方面： 1、在团体备课的基础上，还应同年级其他老师交换听课，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的本领。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生进取主动学习，提高教与学的效益。 2、不增减课程和课
7、时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间， 3、经过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践本领。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问
8、、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 7、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。 9、加强对家庭教化的指导。引导家长遵循教化规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二)后进生转化方面： 1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的
9、方法教化后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 3、老师不仅仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、老师的辅导要刚好，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 (三)优秀学生培育措施 1、爱护优秀学生学习的进取性，激励质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有安排对学生进行抓优指导。 五、提高教学质量措施 在本学期中，
10、接着提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，经过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得提高。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自我仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 六、辅导安排 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让
11、优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析资料留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。 五年级数学学科教学安排范文二 一、基本情景分析 本期五年级共有学生_人。从上学期学习情景来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，异样是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础
12、学问、计算本领，逻辑思维本领，空间想象本领比较强，驾驭了必需的数学学习的方法。可是，学生的组织纪律较差，班团体没有构成必需的凝合力，不能为数学教学创建有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生理解学问的本领相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不幻想，如_x、_x等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，并且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。 下头针对本班实际情景，作详细分析。 1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有x人，不及格有_人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。 2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都
13、能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培育学生自主探究的本领。团结协作的本领。 总的来说，学生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是学生学问的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成果的优劣、学习本领的凹凸、品质的好坏，须要老师耐性细致地教化、正面的诱导、不断的培育。我必需要全面去了解每一位学生。深化细致地开展教学工作，多方调动学生的进取性，园满完成本学期教学任务。 二、本册教材分析 (一)、本册教材资
14、料及编写特点。 修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简洁的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1.部分的调整。 依据审查看法，改编涉及到百分制分数的习题(如，第4页)。 2.部分的调整。 由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙学生借助直观进行理解。 3.
15、部分的调整。 依据大纲(试用修订版)的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，须要让学生驾驭，故把这部分资料移至本单元。 4.部分的调整。 (1)依据大纲(试用修订版)的要求，删去、三部分资料(移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。 (2)删去中的资料及相关练习题。 5.增加。 高年级的数学实践活动逐步转向培育学生初步的课题探讨本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 (1)你喜爱什么电视节目? 这个活动经过让学生了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更
16、喜爱体育节目，家长比学生更喜爱新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使学生经过调查，提高收集信息的本领。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在探讨过程中提高数学沟通的本领。 三、详细措施 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。 4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳互助活动，成立学习小组，让小组之
17、间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。 6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育学生的应用意识和实践本领。 9、把握教学要求，促进学生发展。 10、改善教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业情景记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际情景，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。 五年级数学学科教学安排范文三 一、学生基本情景分析 五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的进取性比较高，能
18、从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维本领也有了必需的发展，基础学问驾驭比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分学生能进取主动地参加学习过程，具有必需的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学
19、习上得到最大限度的发展。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、
20、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”，引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景
21、的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。 三、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实
22、际意义。 5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择相宜的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 四、教学措施 1、充分利用远程教化资源
23、和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、进取学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不一样的学生得到不一样的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 教学安排