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1、暑假英语培训心得暑假英语培训心得（精选16篇） 暑假英语培训心得 篇1 20xx年7月17日至8月5日为期20天暑期英语培训已接近尾声，在这惊慌、充溢而又欢乐的培训期间，我感受了许多，也学到了许多。它不但开阔了我的学问视野，同时也使我学到了不少新的教化方法和理论，使我又一次重温了高校的学习生活。以下是我的一些心得体会：在多年的教学过程中，我渐渐忽视了英语作为一种语言的本质。为了应付考试，我过多地强调学问的传授，机械的课堂操练，作业布置死板，评价手段单一。听了何林松教授与芮靖北教授的课后，我了解到英语还可以这样学的。比如看电影、背台词、成立一个戏剧社，让学生用英语演剧本等等。这样，我们就能将学生
2、从原有的课堂圈子中"放"出来，使他们能在自主探究与沟通过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。让学生探究身边的问题，生活中的问题，把学生思维的空间从课堂狭小的圈子里延长出来，让他们体会到学问从哪里来，到哪里去，感受到所学的学问是有用的，使学生学会学习。同时，创设良好的、宽松的学习气氛，建立和谐的师生、生生关系，使学生学的开心、轻松。培育学生从学会到会学。实现由"授之以鱼到"授之以渔的根本转变。此次给我们做讲座、授课的老师都是来自高校并富有丰富教学阅历的教授、名师。他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象。其中，Mark外教中
3、西文化对比的讲座向我们展示了中西文化特殊是教化方面的差异。何林松教授在如何提高中学学生应试实力的讲座中穿插了很多例子、幽默故事、小品使我们了解了听、说、读、写在英语学习中的重要性，及应试技巧。芮靖北教授就在农村英语薄弱地区如何提高英语听力提出了珍贵的看法。还有孙海琴老师，她的口语太厉害了。我根本想象不到一个中国人尽然把英英和美音区分这么清晰。她还订正了我错了好多年的音。再来说说写作老师李美教授，她专业学问渊博，就如何给文章润色这一节精彩极了。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅。在此我感谢教化局领导，组织了这次让我难忘的培训经验，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的机会。但是在
4、我心中还有一点缺憾，就是自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习、不断的提升自己的机会。 暑假英语培训心得 篇2 8月22、23日，我们全区的小学英语老师相聚在师训中心，进行为期两天的暑期培训。这样的时刻，总是让人无比的期盼。期盼好久不见的挚友，期盼精彩的内容。现在聚在一起的机会越来越珍贵，所以我们敬爱的汪老师总能让我们满足而归，给我们供应接地气的大餐。再来细细回味那两天的收获，真是越咀嚼越有味!新教材的分析，让我们见识了老师们的功底。从新旧教材的对比，重难点的分析，到突破，一张张精致的课件，一步步细致入微的讲解。对于暑假才拿到新
5、书的老师们，能做的这么专业，特别的不易，信任付出了许多。还有团队的合作，在这次的活动中，显的尤为突出。在教材解读时，每个学校保持了自己的风格，分工合作，尤为融洽。印象最深的是东海的那组团队，老师们自编自导自演，把课堂搬到了现场，怎一个专业了得!感谢这些老师的无私付出，为迷茫的我们，送来了一场刚好雨。徐老师和应老师的两场讲座虽然风格迥异，不过都是我们的菜。徐老师的团队，给大家带来了魅力课堂的五元素：情感、嬉戏、绘本、歌谣、板书。这些都是英语课堂必要的添加剂，特别的实在，也很完整。应老师一个人的狂欢，一群人的孤寂更是抓住了老师们的心弦，她讲解并描述了发生在自己身边的教化故事，很朴实。细想，其实在我
6、们身边何尝不是每天上演着这样的故事呢，有时候，我们却少了那份耐性和专心。少点埋怨，多点信念，信任自己，更要信任孩子! 暑假英语培训心得 篇3 两天的英语培训很快就过去了，专家们一节节精彩的讲座，让我深切地感受到了他们先进的教化教学理念，更让我进一步把握了新课标的精髓，更清楚地看到新课标原委新在了哪里。任老师的讲座中提到课堂上老师话语的连贯性很重要，这令我起先反思自己的课堂教学用语。许多时候，我并没有真正做到整体地设计一节课，我清晰某一节课的每个环节的大致流程，但是每个流程该如何连接，或者怎么连接得更自然，我并没有深思，所以课堂上会常常出现前言不搭后语的现象，或者会出现突然转到某一块学问点的教学
7、这种状况，今后，我会留意。给我留下最深印象的是沈峰老师的讲座，她将传统的教学理念与新课标提出的以学生发展为本的教学理念以表格的形式进行了对比，让我们一目了然地发觉新理念的诸多优点。新课标的教学方法是启发、思索和探究;教学模式是开展活动、设计任务，中心是学生而非老师;课堂的互动模式更加多样，注意生与生之间的互动;学生的角色是主动参加，提倡合作学习;老师则是学生学习的指导者、帮助者、促进者，也是学生学习资源的供应者。新课标对教学的要求是面对全体学生，更加敬重学生的个体差异。沈老师提到现在的小学生在读英语时不太留意重音、弱读、连读等，我觉得造成这种现象最主要的缘由是我们老师在平常的教学中没有留意，没
8、有给学生很好的示范。包括许多孩子不能正确书写英语标点符号，我觉得责任在我们老师，我自己这方面也没有做到位，今后我会在教学中关注这些方面。宫老师的关于论文写作及发表的相关策略的讲座也让我受益匪浅。他让我知道，写论文，写案例等，肯定要有理论学问作为基础，平常要多看书，多积累，擅长发觉教化教学方面的问题，更要勤于思索和总结，只有拥有清楚的思维，才能写出美丽的文章。汤老师的课堂视察案例让我发觉了许多自己的课堂上也常常出现的问题。汤老师从课前预习、合作学习、课堂提问、多元评价及丰富活动五方面进行了解说，他的关于合作学习的策略真的值得我们学习，也让我明白合作也可以延长到课后，看到他的学生合作完成的手抄报、
9、调查及各种表演，我很是艳羡。汤老师在谈到课堂提问时，给我们几点建议，其中有两点我觉得自己平常教学中没有留意：1、老师每节课应当留给学生不少于一个有点深度的问题，激起学生思维的火花;2、当学生在学习中遇到困难时，老师应优先考虑让学生互助探讨，解决疑难问题，而非老师干脆解答。总之，这次培训让我学到了很多新的教学理念，好的教学方法，让我更精确地理解了新课标的要求，也令我反思了自己的教学，更让我明白，只有不断学习才能不断进步。 暑假英语培训心得 篇4 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：一、提高了自己的师德水准在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不
10、光学到了教学、探讨的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步相识到作为教化目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长发展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教化的爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教化之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学
11、生感受到老师对他们的关切和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教化的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。二、教化观念得到更新此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。三、教化教学理论驾驭得更为系统老师的专业素养想得到发展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波
12、斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情
13、更加充足。四、合作学习、共同成长学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂
14、提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学中，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力；加强平常的学习，我肯定将学到
15、的学问运用于教化、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地！ 暑假英语培训心得 篇5 七月骄阳似火，老师们的学习热忱似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次一般的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断展示。口语老师担忧的怕冷场的外教口语课，变成了一次轻松的沟通座谈会……….让我感受最深的是教研室王老师讲到幼儿园英语课堂应以爱好为主。爱好是最好的老师，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是幼儿园英语教学的根本。那么，如何培育学生爱好呢?一、形式新颖，培育学生爱好1.运用教具
16、和电化教学手段培育爱好丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们剧烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟识了英语，练习了英语。2.开展课外活动，培育爱好开展多种有爱好的课外活动是培育学生英语学习爱好的有效途径如开展简洁的英语会话，what’s your name? my name is…… how old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简洁的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等学问。这些活动不仅可以增加学生学习英语的信念，保持学习英语的长久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语，增加
17、实践机会，调动学生学习英语的主动性。二、组织情境教学。提高学生的学习爱好幼儿园英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变要我学为我要学。真正使英语课堂成为寓教于乐的学习乐园。三、培育情感。激发学生的学习爱好教化家夏丐尊说过:没有爱就没有教化。教化没有了情感，就成了无源之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱
18、好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责。如学生回答错了问题，要激励学生try it again"。让学生通过胜利的体验，提起学习的爱好。 暑假英语培训心得 篇6 段时间通过学习了解到20xx版的新课标将提倡任务型教学途径已改为强调通过创设接近实际生活的，有意义的语境，采纳按部就班的语言实践活动，强调过程与结果并重，综合语言运用实力和人文素养。这些讯息告知我们作为一线老师在教学中要提倡语言学习过程中的实践性和应用性，突显英语课程的工具性和人文性;要提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自
19、主创新学习;要提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力。作为老师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念，迎接新挑战。下面简洁地谈一下英语新课标学习的几点体会。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气
20、氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他
21、们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，
22、侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。当然教化教学不是纸上谈兵，它是必需在实践中体现的，即不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 暑假英语培训心得 篇7 英语是大家非常重视的一门学科。在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢?我们老师常说：要埋头拉车，还要抬头看路。以下算是我在老师同学的帮助下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。1、 心理素养影响学习效果古人说：两军相逢勇者胜。强调了良好的心理素养对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不约而同。你会发觉，大家都在同一间教室里上课，受同一位老
23、师训诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个落差往往是心理素养的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢?首先，要对外语保持长时间稳定而主动的看法。这可以归结为恒心两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺当攻克。其次，还须要肯定的自律实力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，须要有自律实力，约束自己按科学原则去运转。2、 看写读听背多管齐下效率高一般来说，大家学英语都有各自的一套方法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有肯定的作
24、用，但记忆科学通过大量试验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。学外语尤其须要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成残疾外语眼能看口不能说的哑巴外语，或一听就发慌两耳一抹黑的聋子外语。3、 活单词与死单词常常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。因为他们背的都是脱离了句子和课文的死单词，大脑对这类东西特别难以留下印象。闻名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验，结果，记住13个有意义的音
25、节，只须要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背死单词，还难以驾驭它在句子中的敏捷用法。因此，即使记住了一部分死词，它们也多属残障人士罢了。 如何使单词起死回生呢?我的方法是背课文! 课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文.总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生气勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深化骨髓了。事实上，这种深化骨髓就形成了学语言最重要的语感!4、 复习间隔合理，可以省时高效英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。闻名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他
26、回答是：重复!重复!再重复! 重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的学问就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿残羹剩饭。心理学家发觉：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的状况下，假如在30分钟内就起先复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利;而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。 暑假英语培训心得 篇8 老师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及轻松、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。
27、这一次的剑桥少儿英语培训的胜利开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与熬炼的机会。作为即将迈进校内的老师，这次培训不仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教化的才智有了更深的体会和感悟。一、尽量用英语组织教学虽然对小学生来说，纯英文式教学具有肯定难度，但是用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增加学生的求知欲，提高学生的听说实力。坚持用英语讲课可以从最简洁的日常英语起先，简洁语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的说明说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避开用汉语讲解并描述。逐步使学生沉醉在深厚的英语气氛之中，通过英语沟通，
28、提高听说实力。二、表扬以及适当的嘉奖，激发学习爱好一般说来，表扬都有肯定的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和相宜，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“爱好和留意来自胜利，一事胜利，事事顺当。”对学生表扬是激发学生学习爱好并保持留意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了许多简洁易懂的表扬方式：Well done！Good girl！Good boy！Fantastic！Good job！等等。三
29、、寓教于乐，营造轻松愉悦的学习氛围这个环节可采纳的形式有许多：英语儿歌，歌曲，嬉戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，依据Asher的TPR理论，这样的活动的协作运用肢体语言，能轻易吸引学生的留意力，从而降低学习英语的难度，这不仅有利于消退学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR（Total Physical Response）理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，嬉戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱
30、歌过程中，可以依据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。四、培育自主学习实力，开展小组竞赛在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教化的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生常常获得学习胜利的喜悦，从而培育学生的深厚的学习爱好。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌竞赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一份嘉奖。尽可能让全部学生都能为本组增加光彩，增加自信念和成就感。总
31、之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培育学习爱好入手，遵循教学规律，敏捷运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的主动性和主动性，提高学生的学习爱好和学习效率，最终收到最佳的教学效果。 暑假英语培训心得 篇9 2月8日，我参与了诸城市小学英语老师培训活动，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富阅历的老师以实例和丰富的学问内涵的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我获
32、得的几个方面的体会：一、不断充溢自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要运用的句子，老师要达到娴熟运用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，老师应怎样回答等。二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就好用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，关于老师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通
33、运用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务三、合理运用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习主动性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去探讨的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们运用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深化地探讨如何去用好各种直观教具。四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出
34、了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我
35、心中还有一点缺憾，就是自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。 暑假英语培训心得 篇10 时间飞逝，转瞬就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的起先，起先了我与小挚友们的生活。在这一学期中接触了许多簇新事物，也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小挚友英语是一件充溢了乐趣又极具耐性的事情，我在这一学期的中渐渐适应了这样的生活，引导幼儿去学会他们所相识的事物的英文，订正他们的发音，当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时，自己就会感到欢乐。这学期，我教两个年级六个班也就是小班和中班的英语。刚起先时，教起来有些费劲，一是不知道
36、怎么起先这个上课的过程，二十也不懂得如何去与小挚友们沟通，提升幼儿的主动性。后来去留意其他老师上课，也渐渐渐渐揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习，选择多种多样的教学方法，促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教化是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融进到活动中。反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。1、情景教学法。幼儿的语言实力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他
37、们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活好听来理解语言，在运用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色嬉戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维实力和运用实力，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，轻易遗忘的弊病。2、嬉戏教学法。曾经有一位教化家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的
38、形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓教化于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后起先追逐小羊。幼儿在他们原有
39、的嬉戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说实力，在玩中学习并得到发展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。3、引进竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜藏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的观赏，对进步者的激励。有时是几句激励的话语-Good!/Verygood!/Clever!/E
40、xcellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。通过一学期的学习，孩子们在英语上又往上爬了一层，相识了更多的词汇及句子。而小班和中班因学习内容不同所达到的学习效果也就不一样。小班由于年级较小，基本都是三岁左右的孩子，接受实力在肯定的程度上有很大的限制
41、，因此，在这学期中小班就从最简洁的单词学起。因为小一班是小班中在幼儿园呆的时间最长，因此学习的效果要稍比其他两个班好，但是小三班因为不甘落后，虽然刚如园，但是对学习的主动性是很高的，所以效果也很好。中班在接触了一年多的英语后，学习难度也有所提高，在学习单词的同时还要驾驭一些简洁的句子，以及相关儿歌。在各种好玩的嬉戏中幼儿们还是大都驾驭了该学的内容，个别聪慧的还能认完一整本书。中班三个班中数中二班平常学习的最好，但是每次教学检查时表现得较好的却是年级较小的中三班。英语是一个简单学业简单遗忘的语言，三天不念着就生了，所以幼儿除了上课跟着老师学习之外，回家之后也当多加练习巩固，这样才能不断的累积更多
42、学问。在这一学期中，学会了如何走进小挚友的世界里，但是对小挚友的世界还不够熟识，在以后的工作中，还要向其他有阅历的老师多加学习各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。 暑假英语培训心得 篇11 英语是一门学语言的学科。通常状况下，刚起先，学生对这一学科都具有深厚的爱好，可随着课程的不断深化，要求记忆的词汇量渐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的学生因此而产生厌学心情。针对英语教材设置特点，如何使学生对英语学习有爱好?细致阅读了疑难问题解答中的部分章节，对自己有了更深的触动。爱好是最好的老师。因此，在课堂如何提高学生的学习爱好，是我首先应当考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方
43、法，并收到了肯定的效果。1、第一时间教会学生一些日常用语。初学英语时，学生都感到有一种神奇感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会学生，能极大地激发他们的学习热忱。如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thank you.Bye.HappyBirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。2、以好玩的方式教学在课堂英语教学，要使教学生动活泼，气氛热情，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，学生一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽
44、的动作表演引来学生一阵阵笑声。最终，老师利用多媒体动画片把学生带到动物园，复习巩固单词。3、多创建表演的机会在新教材里，Let′s talk. Let′s do.的内容特别适合学生表演，我就激励学生到讲台上说英语，或分组表演，既熬炼了学生的口语实力，又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信念，一个人有了自信念，就能使自己不屈不挠地接着学习，从而提高了学习的爱好。4、尽量帮助学生减压、多多创建胜利机会学习爱好的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否获得成 就感。所以，利用多种方式，从多方面为学生创建胜利机会，才能诱导学生参加学习活动，产生胜利体验，
45、从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学生的表现实行观赏激励的看法，对学生的错误实行宽松包涵的看法，就不会损害学生的学习主动性。学生受到的压力越小，学习的爱好就越高。比如，在提问学生时，当她/他不能回答问题时，建议她/他拨打求助热线，请自己的好友帮助回答，也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确，都赐予他们热忱的激励和夸张的语言表扬，让他们充溢自信念，感觉英语没有什么了不得，自己肯定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。5、小组活动有利于学生驾驭词汇，使学生感觉英语学习不难。英语的一大特点词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，老师教读几遍，然后让学生读来背。有的学生经过不断
46、的机械记忆，能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去，学生会感觉学英语很难，这导致了大多学生不喜爱英语。对此，我实行小组活动的形式，更有利于学生驾驭。即把全部学生分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学帮助不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好沟通，所以，记单词也有肯定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使学生很快驾驭枯燥的词汇，还增进了同学间的友情，有利于学生社会协作实力的培育。可是一星期三节英语课，学生上完课后根本没时间进行小组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师
47、目前感到最头痛的事。6、激励关照落后学生，共同完成教学任务教学中我一方面指导和帮助较差学生，另一方面激励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础学问，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。通过上课、辅导、视察，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习爱好，二是学生学习英语肯定要有好的习惯。学习英语和学语文一样，都是学语言的，要求语文大声朗读，因此英语更要朗读，甚至比语文读得还要多;课后刚好复习相当重要，学生在课堂上学得快，忘得也快，假如不刚好复习就无法跟上下节课的新授学问;驾驭单词的发音规则，自己能试着读出并依据发音写出单词的拼法。功夫用在平日，这点对自己和对学生都特别重要。 暑假英语培训心得 篇12 今年有幸参与了x