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1、有关培训学习总结范文汇编七篇有关培训学习总结范文汇编七篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，为此要我们写一份总结。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我为大家收集的培训学习总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。培训学习总结 篇1由于旅游管理专业被选为中心财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展实力项目。为了提升老师专业服务产业发展实力的要求，使酒店管理的教化水平尽快与国际先进水平接轨，同时为了提高我专业双语教学实力，借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法，由管理系组织利用春季时间（20xx年5月
2、7日至6月9日），赴瑞士HTMI国际酒店旅游管理学院进行了酒店管理及双语教学的培训学习。1、瑞士HTMI简介瑞士HTMI国际酒店旅游管理学院位于瑞士卢塞恩州闻名的风景胜地松伯格。这里风光旖旎，景致迷人。夏季平均气温25，冬季气温零下10，拥有著名于世的阿尔卑斯滑雪胜地。学院坐落于两座具有传统风格的酒店内。学生在设施完善的酒店环境中学习、生活及培训，耳闻目睹酒店的实际运作过程，理论与实践并重，使教学更活泼生动，学生更能学以致用。海外的学习、生活及实践使学生能领会到不同的文化，开阔更广的视野，亦变得更加独立与自信。每年，有来自世界各地超过40个国家的学生，就读于学院的酒店管理本科及硕士MBA专业。
3、近20年来学校培育出来的酒店高级管理人才，已遍布全世界的各大酒店、消遣场所、运动场馆以及主题公园等更多的地方，成为消遣业不行或缺的管理骨干和业务精英。学院通过英国权威认证机构英国国家教化认证委员会（BAC）的认证，学院颁发的文凭和证书国际认可。学院还获得瑞士政府官方EDUQUA质量认证。同时每年都会接受来自英国发放文凭的两所高校（阿尔斯特高校，爱丁堡龙比亚高校）的教学审核和质量监控。该校的教化理念是：优学优教。HTMi注意高质量的教化教学水平，并使之与以学生为中心的校内文化相融合，从而完成我们的使命“来的是学生，走的是经理”。为了达到教学的目标，课程自始至终严格遵守“学有所长”教学方法。最终，
4、我们希望全部的学生能将理论与实践相结合，以实现个人成长，达到全球国际酒店旅行行业对高层管理人才的要求。2、英语提高的状况此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答问题、探讨问题还是生活中问路、闲聊、购物到处离不开英语。读的实力得到高强度的熬炼。在课堂上快速阅读老师的课件，及快速阅读老师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志顺手可及，以及路标、广告牌等等一切，都须要快速的阅读实力，对国外有人的英语表达方式有了更加深化的相识。此次瑞士之旅，英语综合实力得到显著的提高，达到了预期的目的。3、HTMI课堂教学特点HTMI具有适应人才市场需求的敏捷的教学模式和办学体制、
5、显明的教化方法和理念。其中，教学“以人为本，形式敏捷”的特点，与国内的灌输型、学生被动地接受学问的教学模式形成巨大差异。其教学方法有：互动式。学生在课堂上的自主学习探讨和做小型报告的时间占有较大的比例，而老师的任务主要是引导（告知该学什么）、激励学生，老师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用。提问。在课堂上，无论发言人是老师还是学生，都会常常性地发问。有些问题是启发思索式，有些问题为随时检验教学效果，而老师极少针对详细问题给出“标准答案”，他们激励学生用批判的眼光去看待他人的理论，提倡学生自由发挥，激励学生呈现特性，对同一问题老师激励学生给出不同的答案。分
6、组探讨和报告。集体探讨和做专题报告在HTMI课堂上非常常见。每次课上都给学生充分的机会和时间来进行个人见解和主见的刚好发表和探讨，每次的分组探讨都是在老师有组织地管理和限制下完成的，一般限制在5分钟内，这种集思广益使得每个小组的成员都能主动参加并仔细地听取其他小组观点。这不仅有助于培育学生的团队协作意识，调动学生的主动性，同时让学生获得了老师自身以外的学问和信息。4、HTMI学制及全新的教学理念该学院供应从证书、文凭、学士始终到硕士的课程。在课程设置、师资选择、教材编写和学生管理上都非常重视实践这一原则。无论是学制两年至四年的学位学习，还是短期培训，学院都会细心支配课程和任课老师。就读于该院的
7、学生毕业时可以拿到瑞士、英国二个不同国家的文凭与学位。另外，学生半年在校内理论课学习，半年在酒店进行带薪实习的学制，学校会主动为学生联系世界各地的知名酒店实习，除了瑞士还参加英国、西班牙和意大利等国家的酒店实习，将理论学问与实际阅历相结合，同时也会帮助毕业生找寻各种就业机会。理论与实践相结合的教学模式为该学院的一大特色。因此，学院非常重视学生的专业背景和素养的提高。学院为学生供应校内实践的机会，学生参加到餐厅、客房和消遣设施的服务之中，做中学学中做浑然一体。Meals，laundry，cafandentertainmentservices全部由学生完成。通过实习期，学生不仅能够驾驭酒店运作及管
8、理的精髓，更可增加人际交往实力及外语实力，为日后就业打下扎实基础纵观专业课程设置，我校专业更注意基础学问的培育，毕业后适应工作较慢；而HTMI注意应用学问的学习，毕业后能马上参加到企业的实际工作中，做到无缝对接。5、教学上学到什么？HTMI的教学模式给了我许多启示。它的教学理念、教学内容、教学方法对我的教学的提高都很有帮助。原来的课程主要以老师的课堂讲授为主，学生靠自觉的课下学习为辅。今后的教学课时不变，但教学方式可以变为：教学方法：互动式+小组探讨+报告/展示范例式教学方法。在课堂上讲解精选的学问。以听、说、读、写、译为训练目标的酒店英语课，本质上就是实践课。我们的教学原则是：“精讲多练”、
9、“听说领先”，要求老师引导学生在课堂上主动参加听、说、读、写、译的实践，酒店英语项目化训练等。此方法经过以下几个环节：老师精选学问老师课堂讲授学生理解老师归纳学生语言训练。模拟实践教学法。带领学生在课堂内、客房酒吧实训室以及课外进行酒店英语口语实践模拟训练。学导式教学方法。依据“酒店英语”中的不同章节，在娴熟驾驭课本学问的基础上，设置英语场景，然后要求学生结合课本学问自编英语对话。6、结论总之，通过一个月的培训和学习，本人全面的增加了英语实力，了解了不同的教学理念和方法，使得我的双语教学实力显著提高。培训学习总结 篇2海南英利新能源有限公司位于海口国家高新技术产业开发区狮子岭“飞地工业”园区，
10、在我们前往英利公司参观之前，我对于海南英利新能源有限公司，甚至是英利集团，都可以说是一窍不通。庆幸还未进入工厂园区之前，路边的路灯杆上就已经打出了“英利欢迎您”的标语，前后跨度足有上千米。一家大型企业门前的大路也是有它的气概的。仅仅是这些微小的路灯上的标牌，便能在无形之中彰显一间上规模的企业严谨的管理作风。到了之后才了解到，英利集团原来是一家创办历史长达二十五年、资产过百亿、员工达六千余人的大型企业。而海南英利新能源有限公司，是英利集团携手海南省发展控股有限公司、海口市创新产业投资有限公司共同投资成立的一家专业生产、销售太阳能光伏产品的高新技术企业，总注册资本高达5亿元人民币。 这样的一家企业
11、，在海南省还是很有重量的。在车上的时候，大致扫了一眼整个园区的规模，凹凸起伏的厂房在视线范围内是看不到终点的。在我们参观完一条完整的生产链之后，工作人员告知我们，这个车间仅仅是公司众多的厂房之中的一个，所以视线无法囊括整个工业园也就不足为奇了。进入车间，让我印象很深的是左右两边墙上大大的集团简介的广告牌。 许多的企业都会在公司内部设置各种各样的宣扬版面，而参观者也的确会留心这些，我们自然不例外。通过这些宣扬板，我们可以很清楚直观的了解到英利集团的历史，英利新能源公司的企业文化，核心价值观等等，而这些全部的宣扬板上，有几个大字最吸引我的眼球“中国英利生产老百姓用得起的绿色电力”。我觉得，一家胜利
12、的企业，他的目标就应当是为消费者服务，从消费者的角度动身，去了解消费者真正的需求，研制消费者真正须要的东西。而英利让我觉得意外的一点，正是它这“老百姓用得起”这六个字。无需宣扬公司的产品怎样的物美价廉，无需给出怎样精确的成本核算报告，无需做出怎样的市场调查数据分析，只是要让老百姓用得起，产品的定位就已经呈现完全。同时了解到的还有英利的企业文化。英利把它的企业文化概括为：像部队、像学校、像家庭。简洁的九个字，却成为了引导企业团结一心向前发展的重要力气。关于这九个字，刚起先在参观的路上随处可见，直到后来问了一位随行的工作人员，才了解到它的含义。英利要求每一位领导者像家长还爱惜自己的孩子一样爱惜手下
13、的员工，让企业成为能够共享成果的大家庭。要求企业赐予每一位员工成长与学习的机会，把员工当做学生来培育，赐予他们进步的空间。要求员工像部队里的士兵一样，在工作中做到令行禁止、大张旗鼓。我们都知道，企业文化是一个企业员工思想的核心，是一个企业团结共进的纽带。在现在这个竞争激烈的社会当中，一间企业，只有做到上下一心团结奋进，才能够抵挡市场激烈的竞争，才能够不断的发展前行。而英利的企业文化，毫无疑问的做到了这些。除此之外，英利的8S管理也让我印象特别的深刻。8S的意义：整理（sort）：区分要与不要，不要的物品清晰现场。整顿（systematized）：要的物品定点、定容、定量摆放并标识，便利取用。
14、清扫（sweep）：清除场内的赃物，并防止污染的发生。清洁（senitized）：将整理、整顿、清扫的内容制度化、规范化。素养（self discipline）：养成能够正确执行所确定事情的良好习惯。 平安（safety）：预防和消退平安事故，保障生命财产平安。学习（study）：学习相关学问，提升综合素养，创建学习型企业。节约（save）：削减人力、空间、时间、库存、物料的消耗。8S的作用：1、改善质量2、提高生产力3、提高效率4、改善产品的搬运5、提高平安保证度6、提高协作实力7、更高的员工士气8、塑造执行文化9、降低运营成本10、塑造专业形象8S的目标：创建有规律的企业；创建整齐的企业；
15、创建学习型企业；创建节约型企业；8S行动宣言：1、我们一起工作实现更高的目标。2、我们须要持续的改造。3、从身边的一点一滴做起实现改进。4、没有指责、没有怯懦、没有错误，主动尝试。5、我们有规律、有步骤的识别区域中的问题并朝着目标主动主动的改善。6、我们坚信能够跨越前进的障碍取得进步。7、没有失败，只有回馈和成效。8、向他人学习至关重要。英利的8S管理，至今已经成为了一种特别流行并且好用的管理方式。在英利公司，仅我们参观的这一条生产线上，关于8S的宣扬牌就看到了好几次。可见在企业的内部，对于企业文化的宣扬还是特别重视的。除了对于员工的要求，还有对管理者的七个加强和十个不允许。英利要求，全面实行
16、苗总对管理工作提出的“七个加强”要求：1、加强法制化与制度化建设；2、将强防范风险与预警机制建设；3、加强制度的有效监管；4、加强队伍、企业文化与品牌的深度发展；5、加强集团经营实力、盈利实力、班子驾驭实力的培育提升；6、加强党委与工会建设；7、加强集团执行力建设。全面实行苗总对管理人员提出的“十个不允许”要求：1、不允许工作中发觉不了问题，不允许不反映问题，必需履职尽责；2、不允许发觉问题解决不了不报告，不允许决策事项落实不了不报告，必需刚好真实反映问题；3、不允许说“我不知道”，必需在岗在行，熟识业务；4、不允许说“不归我管”，必需首问责任；5、不允许今日的事明天搬，必需当日办结，全天候服
17、务，三日不结必需上报上一级；6、不允许说“没找我”，必需主动服务，上门服务，不挑理；7、不允许不依法依规乱作为，必需依法依规阳光办事；8、不允许死抠教条不作为，必需吃透政策，擅长在依法依规的基础上打破常规；9、不允许分内的事让领导定，必需勇于担当责任；10、 不允许以自己便利造成员工和基层单位办事不便利，必需急员工之所急，想员工之所想。这些对于管理者的要求让我感受到了英利严谨的作风和制度化的严格管理，可以说，一家胜利的企业之所以胜利，与他的管理肯定是分不开的。在我们参观的过程当中，我还留意到，英利的每个厂房的通道的墙上，除了悬挂有大量的宣扬版还横幅之外，还有一台电视在不断的播放着有关于英利的新
18、闻。这样的一种方式，能够在员工平常的日常工作当中，潜移默化的影响着员工的思想，加深员工对企业的了解，同时也加深了员工对于企业的归属感、荣誉感以及使命感，对于创建团结一样的企业精神有很大的帮助。另外，我认为英利对于员工的平安的重视也同样值得认可。除了随处可见的平安警示标语之外，我还看到宣扬栏的旁边同样挂出了“平安第一”的事故统计牌，下面两行醒目的大字：“连续无平安事故日数日连续无平安事故时间时”很多的企业，尤其是工业型的企业都会特别重视员工的平安，但是更多的企业真正重视的并不是员工的人身平安，而是企业须要投入的赔偿或者遭遇的损失。我们也见过各种各样的企业到处悬挂着“留意平安”、“平安第一”的生硬
19、的标语，然而像英利这样，将“保证平安无事故”作为一个目标、一个工作的内容来实施，并且亲密的关注着这一工作的成果，倒还是让人非常意外的。其实，对于企业而言，员工才是企业不竭的动力源泉，没有什么比保证员工的生命平安、保证员工的福利待遇更为重要的事情。一家企业，只有做好了员工的激励，真正管理好了员工，得到了员工回报的工作热忱，得到了员工主动的工作看法，才能实现真正意义上的绩效管理，才能创建真正的高绩效。英利对于员工的激励远不止这些。让我印象特别深刻的还有一点，据说英利的管理人员每天早晨都会出现在英利的大门口，对早晨前来工作的员工问好，这一个小小的举措在我听来是极其不行思议的。我可以理解许多西方的国家
20、能够做到这样的小细微环节来激励员工，但是在中国的企业，能够看到这样的一种现象真的让我特别的意外也特别的惊喜。或许企业的管理者对于企业而言所起到的作用更大，但是谁也无法忽视基层的员工对于企业兴衰的重大影响。好的管理者，恒久是那些能够将员工的心融为一体，能够让员工感受到企业的暖和的人。当我们在谈绩效管理的时候，许多时候，我们所要考虑的并不仅仅是怎样的削减成本，怎样的改善生产方式或是怎样去变更生产线，更多的时候，我们所要考虑的资源，尤其是人力资源。人力资源与其他全部的资源最大的不同在于，人力资源的主体是人，是有思想、有感情、有才智有创建性的人。怎样将人力资源的资源发挥出来，怎样运用这些资源，才是最值
21、得去思索去探讨的。绩效管理依靠的是人的管理，绩效管理的目的事实上也是管理人所创建的绩效。英利的许多宣扬标语给人的感觉都特别的人性化，比如说会有“多点理解 少点争吵”，“多点沟通 少点埋怨”等等。每一名员工面对日复一日重复而枯燥的工作，难免会有些心情，而这样的标语，或多或少总能赐予大家一些心理上的示意或激励，削减一些负面心情的产生。我不否认在如今这样科技发达的时代机械所带来的巨大变更，更不能否认对于生产型的企业而言哪怕是一条生产线的改进都能给企业创建极大的价值，但是我认为，全部的一切创建的根源，归根究底还是因为人。所以当我在参观英利的时候，我的视线和留意力很少放在它采纳怎样先进的设备或者做出了怎
22、样先进的探讨上，我更多的关注的是一家企业的管理方式，尤其是对于员工的管理方式。而我也的确认为，绩效的改进真正依靠的正是员工。培训学习总结 篇3-做学生的良师益友 董萍 短暂的暑期学习使我受益匪浅,感受颇多。应试教化已不能适应新形式的发展，教化是学问创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位老师都要细心呵护和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思索，那种以考试分数作为衡量教化成果唯一标准，过于划一呆板的教化模式必将被淘汰，素养教化是一种敬重学生主体的教化，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的敬重，学生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参加学
23、问的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见敬重和信任每一位学生这是老师从事教化工作的第一原则。 苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是恒久尽量多的要求一个人，也要尽量多地敬重一个人。”老师与学生建立同等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，老师要有民主作风，允许学生提出不同的看法，不能把老师的话当作吩咐强加给学生，让学生肯定的听从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，常常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，老师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐性和恒
24、心。英国教化家洛克说：“事实上，一切教化都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的华蜜都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培育，对学生今后的发展终身受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教化教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培育学生见到老师或长辈要主动问好，行走时留意右行礼让，参与集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参与卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课仔细听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培育，看似简洁，其实须要老师们付出许多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们老师不仅
25、要学会传授科学文化学问，而且要学会培育学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。老师要不断学习和拓展学科学问，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”老师不能满意已有的学问，在不断学习本学科最新学问的基础上，了解其它学科学问发展的最新动态，以科学学问不断武装自己，以适应新世纪教化发展的须要，随着新课程的改革，老师在教学中不仅要注意学科学问的整合，触类旁通，而且还应主动指导学生开展探讨性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，老师以丰富的学问塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。学习现代教化技术手段，丰富教化内容，随着现代教化技术的发展，驾驭现代教化技术手段是老
26、师的职责，老师通过学习，可以较娴熟地制做投影片、主动的解决教学中的重点和难点学问，使教学更干脆、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，老师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习现代教化技术的任务任重道远。教化遵循教化规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损
27、害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参与一些有意义的文体活动，保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。一、爱岗敬业要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，
28、无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。三、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会
29、的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。四、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你
30、当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。培训学习总结 篇4我参与了县级小学语文学科培训，有幸倾听省级学科带头人燕小艳老师“怎样上好微型课”的报告，让我对微型课有了全面而深刻的相识，小学语文老师培训学习总结。安亚妮老师“记叙文阅读方法与解题策略”的报告，结合教材内容
31、，给我们讲解并描述了如何指导学生阅读理解记叙文，还有姚聪颖，朱小兰老师的报告，都给我留下了深刻的印象，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，现做小结如下：一、充分相识了老师接着教化培训的意义。加强接着教化学习是老师适应竞争上岗的迫切须要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活
32、跃困难的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必需刚好了解各方面的信息，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的教化方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。 完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化
33、技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”总之，这次学习的收获特别
34、丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的老师，我将在接着教化的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会须要的教化者!培训学习总结 篇5公司领导：我自20xx年4月16日至4月25日在大岭山接受平安主任培训学习，除去20号周日一天休息未上课，其余总计培训九天时间，培训学习业已结束并考核完毕，现对本次培训学习状况作以下报告：一培训课程的大致内容本次共培训三大课程，即平安生产的法律法规学问；平安技术基础学
35、问；生产经营单位平安生产管理。在法律法规学问课程中主要针对平安生产有关的法律法规，如平安生产法，职业病防治法，劳动法，消防法，广东平安生产条例等进行培训学习，并在本课程中学习了注册平安主任制度的相关学问。在本课程中，学习到我国平安生产的方针为“平安第一，预防为主”，从劳动者的生命平安和身体健康，从危急识别，从生产条件，从对劳动者的平安教化和平安操作，从生产的平安保障等阐发了平安第一的内涵，从完善平安生产条件，从开展常常性的平安教化提高劳动者的平安素养，从加强和完善平安管理的各项工作等阐发了预防为主的内涵，并学习了平安与生产，平安与效益的关系等。在平安技术基础学问课程中主要学习了防火防爆，职业卫
36、生，机械平安，电气平安相关学问，主要是从技术层面上分析事故造成的各种干脆间接缘由，接合我公司实际状况与去年的所发生的几起工伤和火灾事故，本章学问内容与我公司有着亲密联系。在生产经营单位平安生产管理课程中主要学习了平安生产的基本观点，平安生产制度管理，平安生产检查，特作业人员管理，现场平安管理，平安生产教化培训，伤亡事故管理等相关学问，本章主要从管理和制度层面上对平安生产进行了学习。二对培训课程几项重点概括1 从国家和企业各类伤亡事故案例中可以得出平安生产非常重要这一结论，因为事关劳动者的生命平安与身体健康，事关企业的生产与效益。平安与生产，平安与效益不是对立的而是相互促进相辅相成的关系，不能简
37、洁的分割，要统一看待。应树立和运用系统，预防，科学的观点开展平安工作和管理。所以加强各级干部的思想看法的转变和全员技术与学问的学习，是一项非常必要和重要的工作。2 注册平安主任制度是由广东省借鉴英国新加坡等国和地区的阅历于1994年领先在深圳试行的一项制度。制度的意义在于配备专职安生产管理人员，加强平安生产监管，解决“没人管”和“不会管”的问题，通过专职人员使企业全员增加平安法制观念，提高平安生产意识，驾驭平安生产技术，学习和运用平安生产学问，推动和开展各项平安生产相关工作，诸如执行国家平安生产相关法律，法规和方针政策，建立健全平安生产责任制度，平安生产管理制度，工作档案制度，平安操作规程等。
38、3 我国对平安生产的新格局是政府统一领导，部门依法监管，单位全面负责，社会监督支持。企业平安生产由主要负责人负全责，国家以法律形式对企业负责人和注册平安主任的职责和法律责任进行了规定。平安生产的方针是平安第一，预防为主，平安生产的实质是平安生产，人人有责，因此公司的平安生产相关工作应在主要负责人带领与指导和平安主任的推动与牵头及全员参加全面进行。4 平安生产的主要内容有：（1）：建立健全平安生产管理机构；（2）：建立健全平安生产规章制度；（3）：完善平安生产条件；（4）：进行平安生产宣扬教化；（5）：开展平安生产检查；（6）：加强生产现场平安生产管理；（7）：做好事故预防和事故处理工作。接合公
39、司实际状况，上述内容将是我公司今后开展平安工作的重要方面和主要方面。5 引发平安事故的干脆因素有人的担心全行为，物的担心全状态，间接因素是管理的欠缺。人的担心全行为有违章违纪操作，思想上麻痹大意，技术上薄弱，学问上缺乏，上岗未经培训考核等，物的担心全状态有平安设施装置的缺陷，物体放置工作场所的缺陷，防护用品的缺陷，设备工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是对人对物的监管不力，未能刚好发觉，刚好限制，刚好处理等。三公司平安生产管理工作的现状和不足依据平安培训学习的三大课程内容，我个人认为公司平安生产管理工作的现状还不够志向，从制度建设从人员管理从现场管理从技术环境方面都有待进一步的加强。公司领导虽在
40、肯定程度上引起高度重视，但未能就平安管理工作作以深化强化，使之系统，规范，细致。结合公司现状，平安生产管理存在的不足概括起来主要有：1：各级干部的平安生产意识较为淡薄，平安法制意识较为淡薄，平安生产管理的专业学问，专业学问技术比较欠缺，不能有针对性有目的的全面性的对员工平安生产工作正确的加以教化培训，指导疏引，监督检查，管理限制等。2：公司对员工的三级四新平安教化培训工作力度不大，日常性持续性平安教化培训，以及对事故责任人对事故案例对特种作业人员的专项教化培训工作力度不大，工作员工不具备或很少具备或具备很少本工种本岗们所必需的平安生产相关学问相关技能而干脆从事相关工种相关岗位的工作，未经培训并
41、考核合格后上岗，特别岗位人员未能持证上岗，这是导致事故最干脆的因素和隐患所在。3：干部自身素养和员工自身素养诸如学习实力，理解实力，实操实力，管理实力，沟通实力，思想品德，文化学问，理论修养，遵章守纪，创新变革等方面存在着不足。4：公司平安生产管制度和平安文化方面的不足，主要存在平安生产目标管理的模糊，相关平安生产责任，操作规程，教化培训，检查监督，危急作业，平安会议，应急预案，现场管理，档案管理，嘉奖惩罚，值班报告，事故追究等制度的欠缺，员工在公司平安目标，平安价值观，平安意识，平安行为准则，各项平安规章制度的相识认同与遵守执行方面的欠缺。四个人建议建议公司从上至下应对平安生产和平安生产管理
42、高度重视，针对平安生产的主要内容，建立健全平安生产管理机构，建立健全平安生产规章制度，完善平安生产条件，进行平安生产宣扬教化，开展平安生产检查，加强生产现场平安生产管理，做好事故预防和事故处理工作。建议公司自行开展或由辅导公司开展对我公司中基层干部进行相关平安生产的法律法规及行业标准进行培训学习并进行考核。建议公司在制度的建立健全上应下功夫将其完善起来，并将管理干部对制度的执行作为奖惩，绩效，晋升，调薪等一项重要依据。通过本次培训学习，使我对平安生产的相关理论学问，思想观念，法律法规等都有了干脆的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培训时间较短，培训内容以前接触较少，加之学问总量较大，个人在学
43、习，相识，理解，接受上存在肯定的限度，所以对培训内容还有待进一步加强加深自身学习，以期比较全面比较坚固的驾驭相知学问，以更好的为公司服务。以上是我经过本次培训学习的总结报告，如有谬误，敬请公司领导进行指正。培训学习总结 篇611月8日，带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我走进了广西师范学院的校内，国培安排培训学习总结。能成为“国培安排广西农村骨干老师乡村教学能手培训班”一名学员，我真的感到自己很幸运。30多天，一路走来，细数学习生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友情，也收获了欢乐。因此，这次培训，我收获多多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或启发，业务素养得到
44、了很大的提升。因此在即将离开师院之际，我想说：一、道不尽的感谢感谢教化部和广西师范学院给我们搭建的这一学习平台，以及我们学校给我的机会，让我再次有机会来来充溢和完善自己。回首30多天来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教化专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种行动学习，基地学习等，教化部和广西师范学院为我们所做的细心支配，无不使我心中充溢无言的感谢。二、我的收获1、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。同时老师们高度重视教学设计的创建性和新奇性,能以丰富的学问和敏捷
45、的教学方法吸引学员,调动学员参加学习的主动性和主动性,学员有较多的独立思索、创建思维的机会;重视学员们创新实力的培育,老师们擅长提出开放性问题,学员们主动提问的次数多,师生互动、生生互动频率很高,学员们对学问的领悟程度好;重视学员的全面参加,用自己的艺术性、才智性唤起学员们学习的爱好,鼓舞学员进龋他们的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。印象比较深的是李红探讨员、李晓教授、陈丽勤教授给我们带来的思索：李红探讨员专题讲座有效沟通下的班级管理技能从不同视角、不同的层面，结合自己亲身的教学案例，深化透彻地为我们讲解了班级管理技能。而她最终送给我们的一
46、句话：班主任实现自己的教化目的必需非常坚决，非常坚韧：然而详细做起来，又必需尽量隐藏其目的，要尽可能少地让学生感觉他是被教化者，工作总结国培安排培训学习总结。这将成为今后我在班主任工作上和班级管理的指明灯。李晓教授对英语中的任务型教学作了详实的剖析，收获许多，启发很大。知道了什么是任务型教学以及如何设计任务型教学模式。而且李老师还当场让我们分组进行一节课的任务型教学设计，现学现用。陈丽勤教授讲授的初中英语教学设计用了许多鲜活的事例来教会我们教学设计的步骤、关键性以及教学反思的重要性，最有印象的是她说到的一位老师写了三十年的教案依旧是一位一般老师，而一位老师写了三年教学反思却有可能成为名师，她的
47、这句话正说明白反思的重要性，在我们的教学过程中，有许多时候须要反思，反思不仅仅是这次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改进的措施，其他老师在处理这个环节的时候怎么想的，学生在听完我的课之后他们真正的驾驭了多少，我还更好的方法让他们驾驭更多吗?我们刚好记录下来学生的问题和改进措施了吗?等等。2、一线老师课堂，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。南宁3中的韦屏山老师的幽默谈吐导航出了才智导航人生;才智与才气并称的南宁9中的陆强华校长带来了新标准下如何设计号现代技术的一堂课;操着一口流利的英语的杨小菊老师给我们体会了参加式教学在初中英语教学中的运用。三、收获的友情20多名学员来自广西各个地区县市，我们在一起朝夕相处30多天。“同学情，是一世的情。”大家虽然来自各地，但都是在英语教学之路上孜孜以求者，相遇在广西师范学院的校内，相遇在“国培”，真是“他乡遇故知”。一天6小时的听课任务，对久已生疏的校内生活的我们，经验了最初的不适应，到渐渐适应，到离别的不舍。虽然三个多小时的讲座，个个累得腰酸背痛，头脑发昏，可是没有一个情愿离开自己的座位，没有