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1、诗诗歌歌满江红满江红2222诵诵读读古古诗诗词词，你你可可以以感感受受祖祖国国的的名名山山大大川川，欣欣赏赏故故乡乡的的小小桥桥流流水水；你你可可以以放放眼眼纷纷繁繁的的社社会会，笑笑看看人人生生百百态态古古诗诗词词犹犹如如“润润物物细细无无声声”的的春春雨雨，滋滋润润你你的的心心田田。我我们们学学习习诗诗词词五五首首，看看看看有有哪哪些些新新的的感感悟吧。悟吧。（重点）（重点）（难难点）点）1.理解词作的内容及蕴含的情感，把握词作主旨。理解词作的内容及蕴含的情感，把握词作主旨。2.学习作者借典故抒情的方法。学习作者借典故抒情的方法。3.学习词人的爱国之情和政治抱负学习词人的爱国之情和政治抱负
2、。来自来自点拨点拨秋秋瑾瑾(1875(18751907)1907)，近近代代民民主主主主义义革革命命烈烈士士，妇妇女女解解放放运运动动的的先先驱驱。原原名名闺闺瑾瑾，字字璇璇卿卿，号号旦旦吾吾，后后改改名名瑾瑾，自自号号“鉴鉴湖湖女女侠侠”。祖祖籍籍浙浙江江山山阴阴(今今绍绍兴兴)，一一生生留留下下许许多多著著作作，皆收于皆收于秋瑾集秋瑾集中。中。来自来自点拨点拨满江红满江红 秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武。以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武。19031903年，年，丈夫王子芳纳资捐得户部主事，秋瑾随王去北京居住。
3、丈夫王子芳纳资捐得户部主事，秋瑾随王去北京居住。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。中秋节，秋瑾与清政府的腐败，决心献身救国事业。中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走。之后写下了这首丈夫王子芳发生冲突，从家出走。之后写下了这首满江红满江红。来自来自点拨点拨秋秋瑾瑾与与鲁鲁迅迅是是同同乡乡，比比鲁鲁迅迅年年长长六六岁岁，两两人人有有着着深深厚厚的的情情谊谊。鲁鲁迅迅赞赞扬扬、尊尊重重秋秋瑾瑾。秋秋瑾瑾殉殉难难后后，他他写写过过许许多多文文章章追追念念她她，缅缅怀怀之之情情溢溢于于字字里里行行间间。192
4、51925年年，鲁鲁迅迅先先生生又又写写了了论论“费费厄厄泼泼赖赖”应应该该缓缓行行一一文文，再再一一次次引引用用了了秋秋瑾瑾的的事事迹迹和和她她为为革革命命牺牺牲牲的的教教训训，告告诫诫革革命命者者总总结结经经验验，战战斗斗到到底底。19341934年末，晚年染病的鲁迅还在年末，晚年染病的鲁迅还在病后杂谈病后杂谈病后杂病后杂秋瑾与鲁迅秋瑾与鲁迅来自来自点拨点拨谈谈之之余余等等文文中中提提到到秋秋瑾瑾，控控诉诉了了封封建建统统治治者者的的血血腥腥罪罪行行，批批评评了了人人们们对对于于压压迫迫、奴奴役役、屠屠戮戮的的健健忘忘。秋秋瑾瑾牺牺牲牲后后，为为纪纪念念秋秋瑾瑾，鲁鲁迅迅在在小小说说药药中
5、中塑塑造造了了夏夏瑜瑜的的形形象象，用用来来隐隐喻喻秋秋瑾瑾和和秋秋瑾瑾式式的的革革命命家家，并并且且坚坚信信革革命命者者的的鲜鲜血血不不会会白白流流，并且鲁迅曾多次凭吊过秋瑾。并且鲁迅曾多次凭吊过秋瑾。侬侬 殊殊未屑未屑 磨磨 折折 莽莽红尘红尘 觅觅一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨nngnngshshm zhm zhmngmngmmxing jnxing jn（）二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨胸襟胸襟部分来自部分来自点拨点拨三三 文言知识积累文言知识积累名句积累名句积累莽红尘、何处觅知音？莽红尘、何处觅知音？导思导思1.1.这首诗表达这首诗表达了一个怎
6、样的主题了一个怎样的主题？主题主题导思导思2.2.这首诗表达这首诗表达了怎样深沉的感情了怎样深沉的感情？情感情感关键词关键词:诗情诗情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。满江红满江红课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。
7、圈点要求圈点要求原文原文:小住京华小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒徒思浙。苦将思浙。苦将侬侬、强、强派作派作蛾眉蛾眉，殊殊未未屑屑！小住：小住：暂时居住。暂时居住。京华：京华：京城的美称，这里指北京。京城的美称，这里指北京。侬：侬：我。我。蛾眉：蛾眉：美女的代称，这里指女子。美女的代称，这里指女子。殊：殊：还，仍然。还，仍然。注释：注释：徒：徒：空，徒然。空，徒然。屑：屑：顾惜，介意。顾惜，介意。到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆
8、下的菊花盛开，秋天的景色好像擦拭过一样（明净）下的菊花盛开，秋天的景色好像擦拭过一样（明净）。列强进逼，中国前途危殆，（而我）八年来（却）。列强进逼，中国前途危殆，（而我）八年来（却）空想着故乡浙江的风味。（他们）苦苦地想让我做空想着故乡浙江的风味。（他们）苦苦地想让我做一个贵妇人，（对这些我）仍然不放在心上！一个贵妇人，（对这些我）仍然不放在心上！译文：译文：原文原文:身不得，男儿列，心却比，男儿身不得，男儿列，心却比，男儿烈烈。算平生。算平生肝胆肝胆，因，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。当磨折。莽莽红尘、何红尘、何处觅知音？处觅知音？青衫湿青衫湿！
9、烈：烈：刚正，有节操。刚正，有节操。肝胆：肝胆：指真诚的心。指真诚的心。末路：末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。莽：莽：广大。广大。青衫湿：青衫湿：失意伤心。失意伤心。注释：注释：我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总是要经受苦难挫折。在
10、这个广大的社会里，我要去是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，我要去哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣衫！衫！译文：译文：部分来自部分来自点拨点拨1.1.开头这几句属于什么描写？有何作用？开头这几句属于什么描写？有何作用？【答案答案】本题运用自然环境描写作用分析法，属于本题运用自然环境描写作用分析法，属于自然环境描写，交代时间和地点，化用陶渊明自然环境描写，交代时间和地点，化用陶渊明“采采菊东篱下菊东篱下”和李清照和李清照“人比黄花瘦人比黄花瘦”的诗句和词句的诗句和词句来描写明丽的秋色，反衬了自己初离家庭时的矛盾来描写明丽的秋色，反衬了自己
11、初离家庭时的矛盾心情。心情。部分来自部分来自点拨点拨2.2.“四面歌残终破楚四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？引用了哪个典故？有何作用？【答案答案】用用史记史记项羽本纪项羽本纪中汉军破楚的故中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时更是当事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时更是当时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强进逼，中国前途危殆，情况与当年项羽进逼，中国前途危殆，情况与当年项羽“四面楚四面楚歌歌”的情况相似，秋瑾以此作典，表明她正在担的情况相似，秋瑾以此作典，表明她正在担忧国家的危难。忧国家的危难。部分来自部分来自点拨点拨 3
12、.3.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这四句表达了这四句表达了词人的什么感情？在用词上有什么特点？词人的什么感情？在用词上有什么特点？【答案答案】这四句透射着词人不甘于现状的慷慨激情，这四句透射着词人不甘于现状的慷慨激情，更是词人力图冲破闺阁束缚誓超男子的真实写照。她更是词人力图冲破闺阁束缚誓超男子的真实写照。她运用运用“身身”与与“心心”、“列列”与与“烈烈”谐音但意义不谐音但意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向。同的显著变化，来表达她的抱负、志向。部分来自部分来自点拨点拨4.4.满江红满江红这首诗词抒发了词人哪些情感？这首诗词抒发了词人哪些情感？【答
13、答案案】在在词词里里，首首先先表表示示了了词词人人对对祖祖国国前前途途的的担担 忧忧，接接着着又又唱唱出出了了一一个个女女英英雄雄“身身不不得得，男男儿儿列列，心心却却比比，男男儿儿烈烈”的的高高亢亢壮壮歌歌，抒抒发发了了她她决决心心为为国国捐捐躯躯的的豪豪情情壮壮志志。最最后后，又又讲讲述述了了因因自自己己的的情情怀怀和和理理想想不不为丈夫和其他庸人所理解而生的苦恼和悲愤。为丈夫和其他庸人所理解而生的苦恼和悲愤。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】词词的的上上阕阕首首先先化化用用陶陶渊渊明明“采采菊菊东东篱篱下下”和和李李清清照照“人人比比黄黄花花瘦瘦”的的诗诗句句和和词词句句，写写秋秋色色
14、，烘烘托托出出作作者者冲冲破破家家庭庭牢牢笼笼后后既既怡怡然然自自得得却却又又愁愁苦苦的的心心理理，接接着着用用史史记记项项羽羽本本纪纪中中汉汉军军破破楚楚的的故故事事，来来比比喻喻自自己己终终于于冲冲破破了了家家庭庭的的牢牢笼笼，同同时时又又为为国国家家前前途途担担忧忧的的心心境，用境，用“苦将苦将侬侬、强强派作蛾眉派作蛾眉”进进一步一步说说明表面明表面 【难难点探究点探究】满江红满江红一词是如何一层层表达作者一词是如何一层层表达作者的复杂情感的？的复杂情感的？部分来自部分来自点拨点拨上上过过着着贵贵妇妇人人的的生生活活，实实则则痛痛苦苦不不堪堪，解解释释作作者者想想冲冲破破家家庭庭束束缚缚
15、的的原原因因，用用“殊殊未未屑屑”表表明明作作者者对对贵贵妇妇人人的的生生活活，不不仅仅不不留留恋恋，反反而而蔑蔑视视的的态态度度。词词的的下下阕阕由由慷慷慨慨激激昂昂的的自自白白到到知知音音难难觅觅的的悲悲叹叹再再到到寂寂寞寞自自伤伤的的痛痛苦苦，层层层层推推进进，活活化化了了一一个个“梦梦醒醒后后无无路路可可走走”的女的女词词人形象。人形象。满满江江红红上阕上阕写景写景篱下黄花秋容如拭篱下黄花秋容如拭言志言志心比男儿烈心比男儿烈悲叹悲叹何处觅知音何处觅知音下阕下阕抒情抒情终破楚终破楚殊未屑殊未屑满满江江红红一一词词是是秋秋瑾瑾在在19031903年年中中秋秋节节的的述述怀怀之之 作作。这这
16、首首词词通通过过对对自自我我生生活活的的写写照照，反反映映了了她她在在冲冲破破封封建建婚婚姻姻家家庭庭和和旧旧礼礼教教的的束束缚缚后后，走走向向革革命命道道路路前前夕夕的的终终得得解解脱脱而而又又苦苦闷闷彷彷徨徨的的矛矛盾盾心心理理，同同时时也也表表达达了了作作者者匡匡国国济济世的凌云志向。世的凌云志向。满江红满江红基调高昂，情感澎湃。基调高昂，情感澎湃。这这首首词词的的作作者者虽虽为为女女子子，但但字字里里行行间间颇颇有有一一些些男男子子汉汉大大丈丈夫夫的的气气魄魄，显显示示出出秋秋瑾瑾的的巾巾帼帼英英雄雄本本色色。词词中中运运用用“列列”与与“烈烈”两两字字谐谐音音和和意意义义不不同同的的
17、显显著著变变化化，来来表表达达她她的的抱抱负负和和志志向向。“谁谁识识我我？”“”“何何处处觅觅知知音音？”两两个个问问句句语语气气强强烈烈，表表达达出出作作者者对对世世俗俗的的不不满满和和改变现状、追求理想的决心，情感真切感人。改变现状、追求理想的决心，情感真切感人。秋瑾名言秋瑾名言1 1、水激石则鸣，人激志则宏。、水激石则鸣，人激志则宏。2 2、祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。、祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。3 3、拚得十万头颅血，须把乾坤力挽回。、拚得十万头颅血，须把乾坤力挽回。4 4、秋風秋雨愁煞人。、秋風秋雨愁煞人。5 5、若无子期耳，总负伯牙心。、若无子期耳，总负伯牙心。6 6、成败利钝不计较，但持铁血报祖国。、成败利钝不计较，但持铁血报祖国。7 7、死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。、死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成典中点典中点上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。