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1、语文五年级下册知识点.鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。作品：狂人日记孔乙己药.描写春天的古诗：杜甫绝句：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。惠崇春江晚景：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。2 .描写儿童的古诗：白居易池上：小娃撑小艇，偷采白莲回。袁枚所见牧童骑黄牛，歌声振林檄。3 .史记中的故事：指鹿为马、破釜沉舟、鸿门宴、卧薪尝胆、四面楚歌、完璧归赵。4 .古代著名书法家：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权.城市别名：济南泉城；重庆雾城；南京
2、石头城；哈尔滨冰城;昆明一一春城；拉萨一一日光城；广州一一羊城1、游园不值：春色满园关不住，。（1分）2、君子不失色于人，。（1分）3、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句话中的“细浪”是指；泥丸指。（1分）4、谈礼貌一文用古人、今人、普通人和伟人的事例告诉我们：。（1分）5、你学了爱如茉莉一文，除了文中说的“爱如茉莉”，你觉得爱还如“”，。能把原因写在下面吗？ （2分）6、读完秦兵马佣，你还想知道什么？请提12个有价值的 问题（1分）六、日积月累（将下列成语补充完整，并按要求完成作业）（9 分）神采（）（）（）（）而谈气宇轩（）面面相（） 海（）天空 高（）远瞩用来描写人说话的有。用来描写
3、人的神态精神的有。含有看的有。你能从中选择两个成语写一段通顺的话吗？（字数不少于50个字）成语是祖国语言中的一朵奇葩，苏教版教材十分重视对成语的 积累。此题的设计意在考查学生成语的积累情况，同时通过分类和写 话促进成语的运用，提高语言实践能力。七、课外阅读填空。（9分）这学期看过的课外书：书名主人公给你印象最深的一件事对主人公的评价出本题意在更好地落实课标中指出的学生要有“较丰富的积累”, “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题， 多读书，好读书，读好书”这些理念。引导学生广泛阅读，主动吸纳， 积极内化。让学生的思维既自由驰骋又立足题意，培养良好的自主意 识，充分地发表自
4、己的观点。八、阅读短文，按要求答题。（20分）（一）月光启蒙（节选）母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像 小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆 是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故 乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。1、在文中找出下列词语的近义词。（2分）聪明（） 糊涂（）2、联系上下文，写出带点词语的意思。（2分）（1）小院立即飘满了她那芳香的音韵。（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。93、你是怎么理解
5、画横线的句子。（2分）答：4、“月光”往往给人以美好的意境，月光朦胧，给人很多想象 的空间，激发人对美好生活的向往与追求。月光如水，富有诗情画意， 自古以来，有很多文人墨客都赞美过月亮。请写出两句带有“月”的 诗句。（古诗、现代诗、自己创作都可以）（4分）（二）秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。它爬到这儿，爬到那儿，到 处去找过冬的粮食。找到以后，便使出全身的力气背回家去。蟋蟀看 见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好, 为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停 下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你
6、也该早 点准备呀！”蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说 废话了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。蚂蚁呢？望着只顾眼前享乐 的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。蚂蚁住在暖和的屋子里, 过着有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。为了找到一点 吃的，不得不冒着严寒四处奔走。有好几天，跑了许多地方，也没有 找到一点东西。这天，蟋蟀饿得实在太难受了。它勉强走到蚂蚁家里，有气无力 地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧！我的日子实在没法 过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀 吸取一点教训，于是说：
7、“你现在才知道日子难过了，当初为什么不 听我的劝告呢？ ”蟋蟀羞得说不出一句话来。（1）给短文加上题目。（1分）（2）用曲线划出承上启下的句子。（1分）（3）在文中找出适当的词语填空。（2分）（）的秋天 （）的冬天（）地说 （）地玩（4）联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。（2分）（5）读了这篇童话后，你懂得了什么道理？ （4分）答：出这道题，意在考查学生的阅读能力。本阅读题的特色有如下 几点：所命的题有针对性，从文本出发，把引领学生领悟文本的精 神实质和习得的语言文字作为“超越”的起点，让语文试卷充满语文 味；阅读题（二）第（5）题考查学生的情感、态度、价值观。在 感悟中得到了感染；阅读文
8、章插入图画，给学生创设了平时读书时 的情境，缓解了考生的紧张感，最大限度体现了人文关怀，让考生以 放松的心态和愉悦的情完成考试任务。九、习作：（30分）下面二个作文题，请你选择一个，你最喜欢的写下来。1、在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请围绕“了 不起”选择二、三件事，把人物和本领叙述下来。注意人物动作、语 言及心理的描写。要求：先把文题补充完整，再作文；用具体事例来表现他（她）确实了不起；对人物描写要围绕中心，字数不少于400字。2、面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穿的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是动人的故事将它们写下来, 一定能打动人。要求：自己给习作定个题目
9、，文体不限。给习作配上一幅画。（占5分）习作做到思想健康，内容具体，有新意，有条理，语句通顺, 书写工整。习作的命题采用“二选一”的做法，减少审题障碍，给学生自 主选材的自由，有利于学生充分发挥写作水平。习作又把培养学生的 创造能力和语言表达能力有机地结合起来。卷尾提示语：你真棒，完成了整张试卷。可要仔细检查呀，相信 你是最出色的！总述命题意图和特色：本试卷在命题设计上，注意了综合性，表现在综合了教材的知识 点，着重考查学生整体把握教材的能力；关注学生多项知识与技能的 综合运用，提高学生学习解决问题的能力，本试卷立足于学生“知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观“这三维目标的综合考查。在试
10、卷与学生之间建立起了一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀 充满情趣的呈现形式，让学生一展身手。如卷首的“温馨提示”，卷 尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心。不仅如此，试卷版面设计“五彩缤纷”，提高了学生的乐趣。图 文结合，给题目全新的称呼：有句子平台、手拉手巧搭配、火眼金睛 等适合学生年龄特征的命题形式，让考生变得轻松愉悦。纵观整份试卷,透出浓浓的书香,命题内容开放,彰显学生个性。 同一类型的题目分别根据学生学习与生活的不同方面多出几个，做到 同一试题的多样化呈现，以适应学生学习和生活经验的多样化答题个 性化的需求。习作开放性的设计，让有不同阅历、不同思维特点的同学抒发其 内心独特感受，自由
11、地选择展示其文采的文体，具有强烈鲜明的个性 特色，增强创造意识，培养学生的想象力和创造力。习作配上图画, 加强了学科内与学科外知识之间的整合，通过考试加强语文与其他学 科之间的联系，促进学生的全面发展。总之，本试卷较全面地体现了课程目标，它既关注知识，技能方 面的考查，又努力做到了 “依托文本，放眼生活，加强整合”，力求 通过命题和考试，全面了解学生一学期来课内、课外学习语文的情况, 激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生学习语文综合素养的全 面发展。附：部分参考答案五年级语文期终检测试卷（苏教版五年级下册）一、寂寞钥匙毛毯 轿车不屈不挠 缕缕幽香二、三、四略五、1、一枝红杏出墙来 2、不失
12、口于人3、高低起伏、绵延不绝的五座山岭磅礴入云的乌蒙山六、七略八、（一）1、聪颖 混沌 2、（1）动听 悦耳（2）生长 产3、4略（二）（1）蚂蚁和蟋蟀（2） “凉爽的时光冬天来到了。”（3）、（4）略 （5）不能只顾眼前的享受，要有长远的眼九、略四、比一比，再组词拱（拱形）供（提供） 含（含辛茹苦）颔（颔首）戈（戈壁）弋（游弋） 僵（僵硬） 缰（缰绳）桅（桅杆）跪（跪拜） 镂（镂花） 楼（楼房）拟（拟人）似（似的） 靡（风靡） 摩（摩擦）吏（军吏）史（历史）弩（弓弩手）努（努力）博（博学）搏（拼搏） 五、重点词语解释: 微微颔首：轻微点头，表示同意。享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等
13、）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所 达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试 试。久经沙场：形容参加过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。反义词：发掘（埋没） 所向披靡（望风而逃）近义词：发掘（挖掘）折服（信服） 举世闻名（闻名遐迩）惟 妙惟肖（栩栩如生）六、按课文内容
14、填空：1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120） 平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（ 8000） 个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230 ）米，南北宽（62） 米，总面积有（14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明 方法。2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝 剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和 （士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、 （肩负重任）的高级将领。3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确） （各司其职）弓弩手（神情专注
15、）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲 试）4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神 态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天 下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的 凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听 到轻细的呼吸声。（本段用“总一一分”结构的方式，抓住俑的神态， 综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。）5、秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑 规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智， 再现了中华民族一段强盛
16、辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大 奇迹”。14、埃及的金字塔一、拼音（一）、多音字：第6课“嚼” P27；综合性学习阅读材料2“差”P119o（二）、容易读错的字边鼻音：勒厘梁乃妮蓝诺鲁郎怜尼平翘舌：涩伞绍蓑遮醉锄傻痴汁诣臣枳嫂狞呻搀 赵召瑟诸曹私寨丞侄骚宗舱擞前后鼻韵：吟襟疆禽疯狞淌瞪荆扳锦艇其它：蹄剥绽怜痴禽役二、汉字1、要求会认会写会用生字表（二）中的150个生字，能辨别它 们的形近字并分别组词；能认识生字表（一）中的200个生字。2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。三、词语1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读 记记”的词语。2、积累下列词语：（1）、
17、抄写课文中让自己感动的词：第14课课后“思考练习题”第4题P71（2）、抄写喜欢的词语：第18课课后“思考练习”第4题P95（3）、抄写本课新学到的词语：第19课课后“思考练习”第4 题 P100、易错字由（埃）及的n （坟）墓shd大（厦）liin轮）廓yi （屹）立qi （砌）成二、近义词：锋利（锐利）宏伟（雄伟） 反义词：锋利（钝 拙）倾斜（端正）紧密（疏松）三、按课文内容填空：1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨 大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然屹立），（傲对碧空）。这就 是（举世闻名）的埃及金字塔。2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（四五 千年
18、）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧 密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进 去。（形象描述的方法）4、埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字 塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金 字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情 讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是 劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、 列数字、语言描述。6、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大
19、；二、它的结构 精巧。15、音乐之都维也纳第一部分：基础知识积累与运用（55分）一、我能拼，我能写。（共8分）XI Vx-I wang shengmiao mang xuan yaopao kai旺 盛 渺 茫 炫 耀 抛 开peng paichen dian you jingshui jiao澎 湃 沉 淀 幽 静水窖三、按要求填空，并为词语分类。（8分）。风流（潇）（洒）神采（奕）（奕） 万里无（云）大雨 （顷）盆（落）（落）大方风（雨）交加 秋高气（爽）满（面） 红光四、选词真空：（6分）眺望 仰望 俯视1、小伙伴们（仰望）星空，陷入了深思。2、我和哥哥登山顶，（眺望）远方3、坐在飞机上
20、（俯视）下面，马路上的行人就像一只只小蚂蚁。宁可也不无论都与其不如4、（与其）让妈妈操心，（不如）自己多吃点儿苦。5、他（宁可）自己多吃点儿苦，（也不）让妈妈操心。6、他自己（无论）吃多少苦，（都）不让妈妈多操心。五、按要求完成句子。（10分）1、母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。（用关联词语连成一句话。）虽然母亲不识字，但是我的启蒙老师2、她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改成夸张句）O3、奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（缩句）O4、那份纯洁无私的爱我怎么会忘记呢？（换个说法）O5、少先队员不该向困难低头。（改成反问句）O六、根据课文内容填空。（10分）1、本学期我们学习的课文中，有宇
21、航员：，航海家 ，史学家 ，将军： ，音乐家：，其中给你的印象最深。因为：。（4分）2、本学期我们还去了许多地方旅游。有埃及的：，音乐之都：西安的：，还去了地球的“李生兄弟”-上看了看，来到这些地方你的感受是：。（3分）3、本学期我们还学习了许多文字优美、内容感人的课文，如：二 泉映月望月月光启蒙爱如茉莉等，请写几句你觉得最 美、感受最深的句子。（至少两句）（3分）七、才华展示台：（4分）1、请用3个词语来赞扬你喜欢的老师。、 、 、2、写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。3、写给绘画很好的同学，用古人的话激励他。4、写给你最好的朋友，用古诗表达彼此的真情。八、口语交际：（3分）某小学为帮
22、助贫困学生读书，在全校组织一次献爱心捐款活动。请你 为这次活动拟一条校园公益广告。第二部分：阅读积累与运用（20分）一、课文阅读，完成后面的问题。（8分）一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医 院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：妈妈睡在 床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着 妈妈的手，头（放伏 枕）在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄 地（照 探 伸）了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧 美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、用“选出括号中最恰当的词语。（1分）2、写出下列词语的近义词。（2分）叮嘱-（） 怔住-（）
23、3、我为什么怔住了？ （1分）4、用“”画出我看到的情景。用“”画出我联想到的情景。（2分）5、文中作者用渲染环境，抒发感想，用和等词把阳光写得像人一样有感情了。（2分）二、课外阅读，回答问题。（12分）1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿， 去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在 舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他 的胸口。男人全身都在颤，嘴唇乌青。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他 却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起 刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意
24、地用大拇指揩去了刀锋上的血 迹。以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的 蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父 亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样 忧伤。抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告 诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深地留下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大 喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时候，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰 面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空尸解的结
25、果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏, 他却多活了3天，而且不被任何人知觉，唯一可能解释的是因为伤口 太小，使得被切断的心肌依然贴在一起，维持了 3天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇 迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是 人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字， 叫父亲。”1 .认真品读课文，给课文加上恰当的题目，写在横线上。（2分）2 .从文中找出下列词语的近义词。（4分）少见（）挨挨挤挤（）准确（）绚丽（）3 .从文中选择最打动你的句子写下来，并说明你喜欢的
26、原因。（2分）句子：原因：4.读完文章后，你一定会有许多感慨，也一定还会有疑问在心头盘旋, 筛选一下，选择一个有价值的问题写在下面。（2分）5.读了短文，你有什么感想，把心里最想说的话写下来。（2分）第三部分：开开心心写作文（25分）社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明, 更加美好。未来社会将会就什么样子呢？请你展开大胆的想象，围绕“未来的”写一篇习作。可以写未来 的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来 的衣服，也可以写未来的“我”或别人要求：1、先将题目补充完整。2、要充分发挥你的想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。3、字数不少于400字。
27、参考答案：第一部分：基础知识积累与运用一、（旺盛渺茫炫耀抛开澎湃沉淀幽静 水窖）二、m 7 11；r必三、1、仪表神态的：风流潇洒落落大方神采奕奕满面红光2、日常交往中常用的词：久违打扰请问拜托3、描写天气的词语：万里无云大雨倾盆风雨交加秋高气爽4、现代生活新词语：下海大款楼盘打的四、仰望眺望俯视与其不如宁可也不无论都五、1、母亲虽然不识字，但是她是我的启蒙老师。2、她哭得泪雨滂沱。3、技术展示前景。4、那份纯洁无私的爱我不会会忘记！5、难道少先队员应该向困难低头吗？（改成反问句）六、1、杨利伟郑和司马迁彭德怀阿炳2、金字塔维也纳秦兵马俑火星3、略七、略八、略第二部分：阅读积累与运用（20分）
28、一、1、伏探2、叮咛愣住3、略4、妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了；一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。5、阳光 悄悄地探轻轻柔柔二、1、爱的奇迹2、罕见熙熙攘攘精确瑰丽35、.略五年级下册期末试卷语文（答题时间:60分钟）一.基础知识。（0.38）1 .看拼音写词语。（0.08） zhao pai mi mangyi dong min rui()()meng long wei gon()()zhuang lie hao mai().照样子，各写三个词语。(0.09)动静：葡萄灰：五光十色：（4）、关于磨砺意志、
29、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展（四）“日积月累” P88（5）描写人物的各类词语：（外貌、神态，表情、人物行动、 说话时的情态等）回顾.拓展（七）“日积月累” P147（6）、程门立雪：回顾.拓展（四）“成语故事” P89（7）、入木三分：回顾.拓展（七）“成语故事” P1483、体会加点词的表达效果：第26课课后“思考练习”第2题 P155四、句子：1、积累佳句：（1）、课文中的优美语句：课文中形象、生动的语句：第1课“课后思考练习”第2题P5； 第3课“课后思考练习”第3题P12；第6课“课后思考练习”第3 题P30；第14课“课后思考练习”第4题P71；第18课“课后思考
30、 练习”第4题P95；第22课“课后选做题” P137；第25课“课后思 考练习第4题P152；第26课”课后思考练习“第4题P155（2）、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：回顾.拓展（二） 日积月累P4546（3）、对联：回顾.拓展（三）日积月累P6566（4）、歇后语：回顾.拓展（五）日积月累P113（5）、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言：回顾.拓展（八）日积月累P166167.将词语与它们的正确解释用线连起来。(0.06)(1)形容声音响亮或事业伟大。惊涛骇浪(2)凶猛而使人害怕的波涛。脱口而出(3)不假思索，随口说出。惊天动地.照样子，改句子。(0.06)例：你们不能这样做。你们
31、怎么能这样做呢？(1)淤泥承受不住这样重的老象。(2)文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。2 .按照学过的内容填空。(0.09 )(1 )我的战友邱少云一课写的是邱少云同志的英雄事迹。(2 )挑山工一课中“我”的“不解之谜”指的是(3 )深山风雪路一课中的老吕是一个的人。二.阅读能力。(0.60)(一)记忆积累(0.12)先按要求写出课文原文，再按要求填空。(1)偏坐金鞍, O(2 )这就是我们 o我看见了 O他是，O这段话中的“他”指的是 O(二)(0.14)白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生 根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是
32、洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。1 .这段话选自课文。(0.02).这段话中写了一。这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：o (0.06).这段话写出了白杨树的三个特点：(。96)(1)(2)(3)(三)森林是绿色的宝库(0.16)地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气 的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林 能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫6。千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（Iu6）地只要 18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张
33、开的伞，可以截留10%配120% 的雨量,5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。 假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将 不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人 类自己。1 .根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。（0.04）不但而且因为所以只要就2 .根据短文内容选择，对的画“，错的画“义”。（0.06）（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（）（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（）（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（）.短文是围绕哪句话写的？用“”画出来。(0.02)3 .森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。
34、(0.04)(四)购买上帝的男孩(0.18)一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请 问您这儿有上帝卖吗？ ”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱 搭理他。天快黑了，第29家商店的店主能一位六十多岁的老人热情地接待了 男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？ ”男孩流着泪告诉老人， 他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是 个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只 有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回 来，让叔叔吃了，他就会好的。老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？ ” “1美元。”“孩子, 眼下上帝的价格
35、正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上 帝之吻”牌饮料说：“邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院一进病房 他 就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特 普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的 病。帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗 小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了 家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福
36、了，为了救您，他拿着1美元到处购买 上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真 正的上帝，是人们的爱心！”.结合上下文解释下面词语的意思。（0.02）喜出望外：1 .给第四自然段加上适当的标点符号。（0.03）.在短文中的横线上写出恰当的语言。（0.02）2 . “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说 O小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 O你认为“真正的上帝”指的是。（0.06）.文中的哪些内容让你感动？为什么？ （0.05） 【试题答案】.基础知识。（0.38）.看拼音写词语。（0.08）zhao pai ml mang（招牌）（迷茫）yi dong min rui（移动
37、）（敏锐）meng long wei gan（朦胧）（桅杆）zhuang lie hao mai1 .照样子，各写三个词语。(0.09)动静：开关彼此上下葡萄灰：茄子紫梨黄草绿五光十色：千奇百怪成千上万五颜六色(0.06)2 .将词语与它们的正确解释用线连起来。一连三，二连一，三连二.照样子，改句子。(0.06)例：你们不能这样做。你们怎么能这样做呢？(1)淤泥承受不住这样重的老象。2、理解句子意思：(方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓 重点词语仔细想等。)(1)、联系课文内容理解句子意思：第1课“课后思考练习” 第3题P5；第15课“阅读提示” P72(1)、体会句子含着
38、的意思：第3课“课后思考练习”第3题 P12(2)、体会句子表达的思想感情：第14课“课后思考练习”第 2 题 P71(3)、抓重点词或短语理解句子意思：第25课“课后思考练习”第2题P152(4)、结合课文和具体事例理解句子意思：第8课“课后思考 练习”第3题P38(5)、想画面理解诗句意思：第5课“课后思考练习”第2题 P25(6)、参考注释，理解句子意思：第10课“课后思考练习”第 1 题 P49五、阅读：训练重点：把握主要内容；联系上下文，体会优美词句的表达效 果；理解含义深刻的句子;领悟文章的一些表达方法;丰富语言积累； 体会作者表达的思想感情；感受人物形象，性格、特点，体会作家描
39、写人物的方法。淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢?(2)文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢?3 .按照学过的内容填空。(0.09)(1)我的战友邱少云一课写的是邱少云同志在我军夺取“391” 高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈 牺牲的英雄事迹。(2)挑山工一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路 程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。(3)深山风雪路一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉 献的人。.阅读能力。(0.60)(一)记忆积累(0.12)先按要求写出课文原文，再按要求填空。(1)偏坐金鞍调白羽，纷
40、纷射杀五单于。(2)这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么 劳苦，多么简朴。这段话中的“他”指的是周总理。(二)(0.14)白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生 根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。1 .这段话选自课文白杨。(0.02).这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。（0.06）.这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）（1）高大挺秀（2）生命力强（3）适应力强（三）森林是绿色的宝库（0.16）（地球上郁郁葱葱的森林，是
41、自然界巨大的绿色宝库。）森林是制造 氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。 森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千 克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净， 林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（lub）地只 要18年。森林能涵养水源,树冠就像一把张开的伞，可以截留10%团团20% 的雨量,5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。 假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将 不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人 类自己。1 .根据短文内容，任选下面一
42、个关联词语写一句话。（0.04）不但而且因为所以只要就小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。2 .根据短文内容选择，对的画“，错的画“X”。（0.06）（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（X）（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（X）（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（J）.短文是围绕哪句话写的？用“”画出来。（0.02）3 .森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。（0.04）答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。（四）购买上帝的男孩（0.18）一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地
43、询问：“请 问您这儿有上帝卖吗？ ”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱 搭理他。天快黑了，第29家商店的店主团团一位六十多岁的老人热情地接待了 男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？ ”男孩流着泪告诉老人， 他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是 个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只 有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回 来，让叔叔吃了，他就会好的。老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？ ” “1美元。”“孩子, 眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上 帝之吻”牌饮料说：“，邦迪喜出望外，将饮料
44、抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房, 他就开心地嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！ ”几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特 普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的 病。帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗 小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了 家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出 国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有 邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买 上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您
45、一定要永远记住，真 正的上帝，是人们的爱心！”.结合上下文解释下面词语的意思。(0.02)喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。1 .给第四自然段加上适当的标点符号。(0.03).在短文中的横线上写出恰当的语言。(0.02)略. “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很 重，很难治好。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。(006).文中的哪些内容让你感动？为什么？ (0.05)答：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了 邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。祝你成功！一、看拼音写汉字x
46、ian gao ge yao zT run huang shan ye ling ding dlngdangdang()()()( )( )lud lu jian ao ji mo zhTfan ye mao cheng qian ying bai)()()(pao xiaoyi zhe pen fanao rang rangju jlng hui shenniu kouhuan chang si zhTyu Ian tanghun shen xie shu)(niang xue pu sushou jing wu bi mo zhTyan bTngqTng yu jie)(mo mohua
47、ban 一 I Vji chichai fei ru bai se ju hong sezhi xingkong zhiqiao baozhuo you chengfeng liu xiao sapeng paixia guzheng shiqi yu xuan angwen wen er yawei Ianyun shirong yanyi tai wan fangshen cai yi yi)(gud xiemiao mang yun yuwei feng lin ITnxiang mao tang tang)()(fan zhili rujia jie ma ling shu feng du pian piansi yang 3xiao