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1、2023年关爱特殊群体学生工作总结篇一：2023年关爱特别群体学生工作总结为更好地关注特别学生群体，构建和谐班级、和谐校内，我校依据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，实行了以“特别群体学生与老师结对”为主体的教化管理模式，多措并举，关切爱惜每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。依据上级的指示
2、精神，现就我校特殊关注的学生的工作状况总结如下：一、摸清底数，建立完善特殊关注群体学生档案通过家访、调查等多种渠道，全面驾驭学校班级特别学生群体的状况，针对每一名学生的不怜悯况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特殊关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，留意爱护学生个人隐私。将全部特殊关注学生状况进行汇总上报。二、实行学生成长与老师结对制，为需特殊关注学生配备成长结对老师针对不同学生群体的状况，支配品德高尚、责任心强、学生信任的老师做特殊关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，激励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生成长结对老
3、师刚好关注学生的发展改变，刚好记录学生的成长踪迹，引导他们健康成长。老师们实行深化班级、深化学生，通过主动家访、个人谈心、视察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，主动进行针对性的帮助。在特别学生群体班级内开展结对子活动，如学习特殊困难的学生与学习特殊优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。三、适时激励树自信尺有所短，寸有所长。特别群体学生也是一样，每个人都有自己独立的特性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正敬重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上
4、的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不行缺少的一分子”，从而养成主动向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特别生也不例外，对学习特殊优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更须要老师的引导和激励。如特殊优秀的学生，他们在学习上有肯定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、心情化、集体合作意识不强、对班级关切不够等等，因此他们更须要老师的引导和激励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教化、提出更高的学习目标以此来激励他们，增加他们自我完善、自我教化的实力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要刚好地表扬，
5、确定他们那怕点滴的进步和闪光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少指责，做到有成果不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验胜利的喜悦，增加进步的决心和信念。四、沟通思想争自强特别学生群体思想较为困难，精神压力大，为全面驾驭学生的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，刚好了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们欢乐成长。如家庭条件特殊优越和家庭贫困的学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异样，因此，刚好的家访或电话联系，加强与学生家长的沟通和沟通，把孩子在学
6、校的表现刚好向家长或监护人汇报，让家长或监护人刚好了解孩子在学校的动态，适时变更家庭教化的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教化方式与家长共享，以形成学校与家庭教化的最佳合力。五、师生融洽促和谐在关注特别学生群体工作中，学校要求老师做到对学生有“童心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须 “恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐性”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特别群体，学校特意为其选派了“老师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，主动引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。一
7、年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们渐渐转变了教化观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教化学问，开创了我学家庭教化的新局面，有力地支持了我校八类特别群体学生工作的顺当开展。当然，特别群体学生的教化是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向沟通，我们信任，这些学生也肯定会全面、健康发展，逐步成长为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。总之，我们在指责现在的孩子越来越难管的同时，莫忘了思索怎样关注他们，怎样给他们供应适度的环境。无论为人父母还是为人师长，在劳碌的社会生活中，请赐予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康欢乐中自由成长！篇二：2023关
8、爱特别群体学生状况总结我校针对今年来制定的关爱特别群体活动实施方案， 以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增加全体老师的责任感，全面实施素养教化，构建和谐校内，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特别群体、弱势群体学生赐予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心欢乐、健康成长，促进教化公允、社会和谐。 特殊关注特别群体学生状况，有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，激励他们主动上进，健康成长。结合目前我校开展的特别群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、 生活上优先照看、活动上优先支配等方面全方位地关爱特别群体学生，注意活
9、动的持续性、广泛性和实效性。一、工作成效1、启动关爱特别群体学生主题教化活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特别群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特别群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培育了学生的荣誉感和上进心。2、各班老师通过与特别群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，与学生进行了良好的感情沟通，培育了学生良好的心态和健康的心理。3、通过举
10、方法制、平安、心理健康教化讲座，使学生树立了遵纪遵守法律意识、了解了一些必要的平安常识，让学生保持身心都健康。4、组织班级学生和特别群体学生实行庆元旦文艺汇演，并优先让特别群体学生参与，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位特别群体学生过度了一个欢乐的节日，让他们更加体会到集体的关切和暖和。我校动员各方力气关切特别群体学生,通过我们系列活动的开展，特别群体学生纷纷表示，要珍惜今日的华蜜生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷赐予好评，我校的青年老师主动响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关切特别群体学生生存状况的浪潮。二、阅历总结关切和爱护特别群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要接着把关爱特别群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让全部学生共享一片蓝天，进一步实行措施，广泛宣扬，加强领导，加大扶持和管理力度，创建良好社会环境，关注特别群体学生的生活状况，小学的教化教学工作肯定会更上一个新的台阶。