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1、班主任培训总结2023班主任培训总结2023（通用16篇） 班主任培训总结2023 篇1 6月22日，我有幸参与了教化局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获许多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充溢自己做一个合格的班主任，必需努力去学习
2、，不断提高自身的管理水平和实力。一是向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。二、爱学生爱是教化永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重
3、，给他们希望，不仅老师如此，还要教化其他学生如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关切爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教化管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班全部学生都要一视同仁，公允对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教化学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展动身，选择合理的解决问题的方
4、法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生同等沟通，营造一种同等气氛，让师生关系更加融洽。四、用人格去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教化者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句激励的话;学生学习遇到困难，就赐予耐性的帮助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去爱护的关怀……这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体
5、现在这些小事上。五、组建和培育好班干部队。要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的实力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理支配班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做
6、好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关切和教化儿童。如可定期实行家长会，开展一些亲子活动，依据须要不定期地进行家访等。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生
7、这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。 班主任培训总结2023 篇2 为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，由一种阅历性的职业变为一种专业化的岗位做一些基础性的工作，教化部师范教化司和基础教化司更新培训观念，创新培训模式，把20_年万名班主任远程培训方式变更为案例式的班主任培训，这样更有利于直观的提升班主任解决实际问题的实力。在开班仪式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中小学老师队伍建设的重要工作，也是全面提高教化质量，全面推动素养教化的重要环节，关系青少年健康
8、成长的大局。他同时提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学老师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重;其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰嘉奖纳入老师、教化工作者的表彰嘉奖体系之中，定期表彰优秀班主任;再次，要加强班主任队伍的管理，常常探讨班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和老师聘任、嘉奖、晋升职务的重要依据;最终，要为班主任开展工作创建必要的条件，切实维护班主任老师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，刚好为他们排忧解难。众所周知，班主任是班级工作的组织者
9、，班集体建设的引导者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、困难性和不行预见性。中小学生德育须要深化到班主任日常工作的细微环节中，一深化就详细，一详细就困难，一困难就不能感情用事简洁处理，就须要多角度的思索。班主任工作情境是一个特别困难的系统。班级管理的对象是充溢特性差异的活生生的人，班主任要对班级实施有效的管理，不仅须要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更须要丰富的实践才智和专业实力。在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境，新的问题与新的挑战，每个班主任都要持续不断地做出各种专业行动的推断和决策，都必需从“教什么怎么教
10、教了以后怎么样”这三个专业层面上来思索自己面对的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是一个极其困难的过程，为了对学生的终生发展负责，为了尽可能将问题解决的负面影响限制到最小，我觉得我们班主任要学会“专业化地思索和决策”。 班主任培训总结2023 篇3 班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素养，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长发展起着非常重要的作用。教化实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力气，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。一、以人为本，引进激励机制依据
11、工作任务的需求，本着“以人为本”的理念，制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任精彩完成教化教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培育具有较高政治素养、科学业务素养、教化科研素养和较强管理实力的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以详细明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有安排、有目的的行为。依据学生不同年级、不同年龄特征，为班主任规定较明确详细的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，把考核结果与评比先进挂钩，与表彰嘉奖挂钩，从而克服班主任工作中干与不干、干多干
12、少、干好干坏一个样的现象，极大地激励了班主任主动开展各项工作。二、重视班主任的教化理论学习提高管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体，班主任必需具备较高的管理实力。因而，学习和汲取古今中外教化教学理论，深化领悟大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的阅历是远远不够的，因此，学校大力支持和组织班主任参与各种培训工作，通过理论学习，班主任的工作更有效的开展。三、争先进、树典型，学榜样学样在选任班主任时，首先对老师的师德修养、业务水平、组织实力、参加管理等方面进行综合考查，从中选择出优秀的老师担当班主任;在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大
13、地激发班主任的岗位责任感。在工作中，学校留意在班主任中树典型，开展“讲师德、讲奉献、比工作、比业绩”的“比、学、帮”活动，举办班主任阅历沟通会，推广班主任好的工作方法，弘扬班主任的先进事迹，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发他们的使命感，增加献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起来。四、人文关怀，情感谢励工作中，学校领导非常重视和关切班主任的工作和生活，还留意使老师之间人际关系保持和谐、融洽的气氛。在工作中发觉问题刚好处理，并坚持对工作不对人，营造良好的人际氛围。学校领导深化到班级的详细工作中，了解、驾驭
14、班主任工作的新状况，新问题，广泛听取班主任的看法。激励班主任参加重大问题的决策，使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。此外，我们理解、敬重、依靠、关切、信任广阔班主任，在工作中为他们创设机遇，供应熬炼和展示他们实力的机会，主动支持和培育，充分调动每一位班主任的主动性。小学班主任是沟通学校教化和家庭教化的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，亲密学校和家长之间的关系，注意学校教化和家庭教化的双向沟通，形成教化的合力。小学班主任要留意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一种倾向，认为班主任老师是管他们的。因
15、此，上班主任的课就特殊好，上其他老师的课纪律就差一些。作为小学班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教化学生敬重全部科任老师，仔细上好每位老师的课;同时把各个学科的老师团结起来，建立密切合作的良好的老师集体。班主任的协调作用还表现在引导小学生参与社会实践活动和协调社会各种教化力气两个方面。总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教化力气协调协作进行工作的结果。这里既有班主任的教化培育，也有科任老师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教化力气中，班主任是组织者、协调者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。学校班主任培训总结报告
16、班主任培训总结2023 篇4 我们本着提高班主任的素养，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面对全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下：一、建立新的制度，打破旧的格局。本学期我们打破旧的格局，把班主任的竞聘工作在全校全部的老师中绽开。通过这种新的举措在学校领导、其他老师及自己的勤奋努力下，班主任工作取得了卓越的成果，受到了家长的好评。学校也刚好推出了他们的优秀阅历。二、网上培训学习，省时、省力效果好。依据现在我区教化的形式，我们打破以前集中老师培训的模式，改为网上培训。重要的大事，我们通过班主任例会来学习和部署，其他的我们都建立在时效、快捷的网络上。我们建立
17、了自己的“班主任论坛”，把本学期的培训的材料刚好传送到网上，让老师在自己的课余时间抽出来学习，写出自己的体会。三、网上互动沟通促提高促发展。我们在网上建立了blog沟通平台。每个月，我们依据班主任的工作业绩考核评出优秀的班主任，学校把她的工作阅历和业绩在网上供应给大家，其他老师在这个网站里，随时和这位老师沟通，提出自己的怀疑，刚好得到提高。“班主任互动沟通”是我们以前开展的“班主任论坛”的持续，我们依据学校教化的实际状况，我们选择不同的话题，分级部进行沟通，但是整个沟通的资源大家是共享的。四、电子家访省时、高效。老师到学生家中和家长到学校来，都不是很便利的家校联系，我校每位老师都有自己的信箱，
18、我们的班主任也都向自己的学生开通了自己的信箱，在信箱里家访，双方刚好了解孩子的状况，受到了家长的好评，我们下学期将在全体班主任中普及开展，班主任都要建立自己的网站。虽然这一学期我们的培训收获许多，但是还有许多地方须要我们努力，我们将大胆创新，勇于改革，明年争取更好的成果。 班主任培训总结2023 篇5 很兴奋本学期参与了临江市中小学班主任全员培训。沂南县教化局做了细心打算，许多优秀老师把自己的阅历介绍给我们。我仔细地学习，细心探讨，通过学习使我在班级管理的理念上有了一个新的思想转变，每个专题都有鲜活的案例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我对当好班主任，抓好班级管理有了进一步的体会和相识。详
19、细收获如下：班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。除了付出艰辛的劳动和辛苦的汗水外，还要有科学的教化方法和超群的教化才智。一、敬重学生美国闻名作家爱默生说过：教化胜利的隐私在于敬重学生。敬重学生就是把学生看成有思想、有特性的、与成人完全同等的人。你敬重学生，学生就情愿接纳你。人是感情动物，孩子们的情感比成人更加细腻，老师一个不经意的动作，一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟漪。“岳晓鹏”事例，使我深深的感受到：师生之间的相互敬重是何等的重要。没有爱的教
20、化是呆板的;没有爱的教化是苍白无力的;没有爱的教化注定要失败的。老师要做到“课上是良师;课下是益友;生活上是亲人、是挚友。老师应当用信任开启学生的心扉，用感情和爱心去感化学生，用辛勤的汗水去浇灌学生这颗幼苗。只有这样才能形成和谐的师生关系。二、注意非正式群体的引导，偶发事务的处理要有才智，因材施教，提高老师的亲和力没有调查就没有发言权。班主任首先要深化了解，摸清班级中非正式群体的数量、类型、成员及其内部的规则特点、发展方向、权威人物等，在此基础上区分对待，因材施教，考虑如何视察、接近、干预、协调、引导或者监控和限制非正式群体的发展。班主任要耐性细致，工作中不能简洁从事，最重要的是要同等的对待每
21、一个学生。王子犯法与蜀民同罪。不要盲目处理问题，尽量做到有理有据。让每一个学生都觉得你很公允。因为非正式群体的成员特别敏感。假如班主任居高临下，方法生硬，反而会使其群体产生逆反心理，使其内部成员关系更加亲密、对整个班集体的建设起相反的作用。所以班主任要探讨非正式群体产生的目的、缘由和背景，有针对性地开展教化引导工作。对于处理课堂偶发事务，老师要冷静，不急不躁，这才简单计上心头，制怒戒躁，在安静地思索中，运用教学艺术的前提;镇静自制，擅长支配感情，这是优秀老师坚毅的心理品质的一个共同特点。所以，老师不要一遇到偶发事务就赌气发火，大动干戈，指责训斥，甚至停下课来就事论事地处理，这种针锋相对或干脆变
22、更偶发事务结果的做法是不明智的。因此，遇到偶发事务，尤其是遇到“爆炸式”、“动乱型”偶发事务时，有阅历的老师擅长限制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，心平气和，泰然处之，以静制动，冷静地驾驭全班，快速使课堂宁静下来，擅长详细问题详细分析，支持耐性细致教化，看法肃穆而亲和，心胸安静而理智，正确处理师生冲突，缓解师生对立的心情。这样，既不影响课堂教学，又不放弃原则来姑息迁就学生的问题行为，更有利于教学艺术的运用。三、激发青少年学生的学习主动性，培育学生的正确价值观人生观我为什么活着?生命有什么价值?生活有什么意义?学习的目是什么?青少年成长到肯定阶段，必定会对这些问题(生命、生活、人生的意义)发出
23、追问。刚好、正确地引导青少年的价值相识，回答和解决这些问题，有助于青少年学生发观自己的价值和须要，确立个人的爱好和志向。价值启蒙就是利用儿童对于“意义”相识的须要，适时地引导他们形成正确的人生观、价值观、成长观和发展观，包括将时代社会发展对他们的要求转化为个人内在须要，从而引导他们朝着正确的方向发展，最终成为合格的公民。四、学高为师，身正为范“其身正，不令得行，其身不正，虽令不从”。“身教胜于言教。”都说明老师的示范作用的重要性。不让学生做的自己肯定不做，让学生做好的，自己肯定先做好。自己做错了事刚好向学生承认错误，让学生化委屈为动力。力争做到到处做学生的表率，做学生的楷模。老师的专业素养也很
24、重要。因此，要不断学习，加强师德修养。教化学生要动之以情，晓之以理。提高自身的业务素养，确立终身学习的目标。总之，班主任工作是学校工作的重点。要做一个合格的班主任，不仅要有渊博的学问，还要有一颗博爱的心。不断学习，不断积累加强理论联系实际的实力。严于律己，以身作则，是班主任老师比不行少的素养。 班主任培训总结2023 篇6 通过暑期的班主任培训学习，使我受益匪浅，众所周知，班主任工作是一种实践比理论丰富的工作，是学校在促进学生个人发展中的中流砥注，我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者。”我在参与教化培训中，注意于自身师德和教学业务水平的提高，把自己的教学业务实力作为老师培训的
25、核心素养来提高.这次班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗涤。我要把本次学到的班主任管理学问学以致用，应用于课堂教学实践。我在本次的班主任培训中，有所突破、有所创新、有所成就、有所收获。使我相识到班主任工作为老师群体中一种特别使命的担负者，其工作方式呈现出专业化趋势，这是时代发展的要求，同进也是班主任本身角色的特别确定的，班主任是学校委派到班级，负责组织教化管理班级学生的主子老师，坚持理论学习联系实际，注意实效性，是能给一每一位班主任工作一种直观的借鉴，有利于工作的开展，我们是否了解他们的特性，驾驭他们的心理。育人工作千头万绪。我尽量在自己的头脑里构
26、思和结合我个人的教学实践和教学实际来为我们的学生着想。我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我的工作更轻松有效。我在担当班级数学课的同时，也当起了这个班的班主任。我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生"亲其师，信其道"呢?我试着从以下几点做起，一、以身作则，为人师表古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学
27、生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。二、公允对待，严格要求马卡连柯所说："假如没有要求，那就不行能有教化。"老师要做到爱而有度，严而有格。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。三、信任学生，敬重学生我们班上也有几位同学在学习
28、上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他
29、们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提前提条件。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给你，家长把自己的孩子托付给你，这么重要和有意义的一项宏大工程，这就要求班主任胸怀志向、充溢爱心、富有创新精神地投入工作。今后我将结合新课改精神，与时俱进，以创新性思维，来提高自已班主任工作的质量。 班主任培训总结2023 篇7 顶着炎炎酷暑，20_年7月16日上午8时，我来到县
30、老师进修学校参与了暑期中小学班主任培训。我们的培训在相亲相爱美丽的旋律中拉开了帷幔，首先应当感谢姚宁平老师细心的音响课件给我们带来了夏日凉爽的优美感受。说实话从参与工作到现在，我几乎始终从事小学班主任工作，在我以前班主任经验中，班级里学生大多听话，比较好管理。但近几年随着人们经济水平的提高，特殊是生活的多元化，现在的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题而应试教化的模式下往往我们只注意学生的学习成果却忽视了学生的心理健康教化，所以学生普遍越来越不好管。我经常有越来越有不会教学生的困惑。不知道与会的老师是否也有这样的感受?我想正是社会和家庭教化变革中的混沌，才导致了学生心理亚健
31、康或不健康，有了学生自杀、自残、攻击老师和同学等等恶性事务的发生或者这样那样的问题。这几天班主任的培训，真的让我受益匪浅。通过这几天的学习，我真真实切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建设的重视。是的，班主任的工作是阳光下最崇高的工作，是创建灵魂的工作，也是一项很辛苦的工作，又是一项才智的工作(在详细工作中会遇到许很多多意想不到的问题，是须要我们用才智去解决的)。我想在一种新旧变革时代的背景下，要做好工作，必需深层思索，换位着手，多付出关爱。当然，爱不是溺爱，更不是纵容和放弃，而是把对学生爱和严格要求相结合，要“严中有爱”、“爱中有严”。面对未成年学生，作为班主任，我们应当用我们特殊的爱
32、来浇灌他们，用真诚去春风化雨;对他们少一些苛求，多一份理解;少一些埋怨，多一份宽容;少一些指责，多一份敬重。同时听了讲座之后，我也增加了老师自身心理健康的紧迫感。班主任不仅要抓好自己所教学科的教化质量，更须要组建一个良好的班级体，特殊是须要对班级中的“问题学生”付出更多的关爱和重视，在平凡而琐碎班级管理教化中，班主任工作是艰苦也是千头万绪的，压力下老师出现了心理偏差。“范跑跑”“杨不管”事务后，通过这次培训，我深切体到班主任心理健康在工作中的首要性。今日我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还须要才智，须要现代德育观和心理学方面的学问等来提高做班主任的思想境界。须要在工作中讲究方法和策
33、略，须要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。本次培训时间很短，为期只有三天。内容涵盖学生心理健康老师心理健康教化政策法规班主任工作常规班级工作设制等五大块。本次培训感受多多，施行者也有以下几方面给我留下了深刻的印象。一、授课老师们“训导”打算充分。每个老师都能细心编辑教案，有的还进行了电脑编程教学。其中姚宁平老师的多媒体教学图例并茂，活泼新奇。章臣国老师的对人的差异性解剖别样诙谐好玩。普教科的胡主任课堂治学严谨，教学一丝不苟。王兰老师案例丰富，谆谆教导。二、培训处“训中”严格管理。第一天章主任提出了严格的要求。说，在这培训的三天中不得旷
34、课，请假不得超过半天且要有原单位的批示，否则不得结业等。培训三天章主任和分管中小学签到事项的老师每天跟班。培训有明确的主题。如，在这三天中，前两天组织我们集中学习五个专题的内容，第三天中小学分开探讨解答班主任工作中遇到的困惑，最终还让我们书面攥写培训总结。写到这里我想-假如能补充“讯前“采集和“训后”反馈、跟踪，那就更精彩和圆满了。在这也详细到谈一点不成熟的想法吧：1、以后的类似培训是不是可以增加一个环节：培训前让参训学员必需在每个专题培训前，打算好与此专题有关的自己在实践工作中遇到的问题，以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动。由老师作点评，给学员详细而干脆的技术性指导。专家能藉此深化基层，采集
35、乡土素材，提出实际案例分析，然后依据这些常见问题制成光盘，来指导基层班主任做好学生心理健康工作的开展。以使得班主任更好地收益，培训工作也可以事半功倍，以点盖面。2、为了力求做到班主任全员专业化培训的实效性高，应当注意法规纪律的肃穆性。我对每个专题的培训状况进行目测，发觉学员中途离开的许多，学校并没有实行任何约束的方式或者途径与以制止(本人认为既然严格要求了，就要去履行。比如不发结业证件，通知校方旷课者，即刻取消全部学分并通知本人重新参训)。要知道无论听完全部的课时或者没有听完，均发结业证件的行为势必成就更多的“豆腐渣工程”。3、保障培训工作的持续性。比如专家与我们在座的老师结对子，长期与一些渴
36、望须要进步的班主任进行帮扶。说是帮扶其实也是互利互惠：可以少走弯路，缩短班主任的成长过程。得到心理健康教化的理念、方法、技巧等方面指导，可以更快捷地建设好班集体、做好学生的教化和管理工作，尤其是“小年轻”班主任们应当更急需这方面的学问和技巧。专家们呢也可以弥补脱离中小学课堂的不足，获得更多有价值的案例，能理论与实践结合，真正更好地搞好课改课堂教学的探讨。4、保障培训工作的递进性。希望增加班主任专业化培训这类培训的机会和时间，假如我们是最基础一级的培训，那么呼吁培训学校能建议我们的头头们让我们能升入市级，省级班主任培训。让在座的学员们能真正学有系统，更好地教书育人。花开阳光，满意浓。最终要说无论
37、笔者想法是否欠妥，也无论相识是否深浅，我都是善意真诚的。就本次培训我要真诚而由衷地感谢培训处为我们基层一线班主任供应了再学习的机会，同时也感谢授课的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老师牺牲暑期休息为我们进行理论指导，让我们共享了诸位珍贵的学问阅历。 班主任培训总结2023 篇8 刘新科教授在怎样做一名优秀的班主任中认为班主任工作是班级管理中一项塑造人、培育人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素养的凹凸对其教化对象有着干脆的影响。他在本讲座中论述一名优秀班主任应具备的基本素养和实力，包括：坚决的政治思想素养、完善开放的专业素养、健康的身心素养、对学生的仁爱之心、班级管理的实力以及处理好与班级
38、有关的各种关系的实力。其中，与班级有关的各种关系详细又包括：班主任与学生家长的关系、班主任与任课老师的关系、班主任与班干部的关系、班主任与差生的关系、学生与学生之间的关系、文化课与课外活动的关系、班干部与学生之间的关系、全面提高学生的各种素养与发展智育的关系、个人、班级、学校三者利益间的关系。恰当地处理好这些关系才能保证班主任工作的顺当开展。总之，作好中小学班主任工作，素养是前提，爱心是保证，强有力的管理以及处理好与之相应的各种关系是协助。班主任工作须要不断学习，不断提升自己。刘教授结合自己多年教化教学工作和教化探讨经验，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深化浅出的分析，可谓发人深省、感慨万端。
39、使我深刻相识到做好班主任工作的意义与价值。班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将干脆影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：一、班主任要有责任心当一名合格的中职老师是特别辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教化是一个良心工作，没有人会时时常用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教化事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有剧烈的责任感。有教化责任心的老师，首先是对自
40、己负责，最重要的行动是珍惜自己珍贵的青春年华。一个有责任感的老师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要学高为师，身正为范，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随意。自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本事的老师。班主任的责任心体现在很多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。二、班主任要有爱心在有了责任心的基础上，班主任还须要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。假如作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视差生的话，那么班级工作就肯定做不好。记得在我担当机电
41、班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平常也常常喜爱打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这或许就是生活让他学会了坚毅吧!作为班主任的我，把学生的平安作为首要工作，几乎每晚都要思索明天该要用什么招数应付他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很生气，但我觉得假如以暴制暴确定还是起不到作用，我通过和他谈心使他相识了错误。像平常发生在李东身上的例子许多，或许教化就只须要一句温顺的话语、一个亲切的摩挲、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教化须要艺术，更须要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的敬重，班级工作自然而然地就会顺当地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中恒久
42、留存，成为他们今后人生中不行多得的财宝。三、班主任要有所追求现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的学问阅历，而是应适应现代教化的须要，不断学习充电。一个具有专业水平的老师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的须要和对学问的渴求，你就能为自己的老师之路奠定坚实的基础。我们应当仔细反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的老师不仅要读书，更重要的是在教化实践中不断创新。老师应是最富有创新资源的群体，自己精力充足、富有活力、学问更新快、擅长接受新思想、新理念。只要我们擅长积
43、累、擅长总结、反思和提升，就肯定会激发出创新的火花。三、班主任要擅长和家长沟通沟通具有许多的艺术，为什么有的老师家长关系做的好，而有的老师就有困难，和家长发生冲突，这就要求我们多从家长和孩子的角度动身，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满意，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家进步行沟通，让他们看到老师的诚意。假如每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并擅长沟通，信任他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方健康、欢乐、漂亮的天空!一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧! 班主任培训总结2023 篇9 本次培训活动充分体现了学思结合，知行统
44、一的指导思想，理论与实践紧密结合，案例故事发人深省。参与本次班主任培训的收获颇多，总结归纳起来主要有以下几点。 首先，班主任必需爱岗敬业，关切学生，树立威信。班主任是班级的教化者和组织者，是学校进行教育工作的得力助手，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品行感染学生。作为班主任应当关切爱惜班集体中的每一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上。只有真心实意地酷爱和敬重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化教化学生，才能得到学生的信任，才能得到他们的支持和协作。班上的住校生，他们远离父母，特殊须要我们在生活、学习上赐予特殊关切，使他们感到家庭一样
45、的暖和。爱心也是后进生转化工作的润滑剂，要擅长抓住他们的闪光点，采纳激励和赏识原则，才能让他们树立信念，下定决心，奋起直追。受人点滴之恩，必当涌泉相报，只要班主任专心付出，学生必会真情相报，也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝合力的班集体。而班主任要想树立威信，不但要传道、授业、解惑，还要具有崇高的人格魅力，拥有科学民主的管理实力，公正无私的处事看法，大张旗鼓的工作作风，渊博深厚的学问修养，与时俱进的进取心态，才能获得学生的敬重与支持，拧成一股绳，劲往一处使，才能在教化中达到随风潜入夜，润物细无声的效果。其次，班主任必需严格要求学生，树立良好班风。班风是班级文化的灵魂。常言道：严师出
46、高徒。没有规则，不成方圆。班主任应当与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责，全体同学参加，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序。良好的班风包括：1、学风深厚。学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，按部就班地培育学生的良好学习习惯，做到上课用心听讲，主动回答问题，作业保质保量独立完成，课外博览群书开阔视野，充分发展爱好特长。2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生仔细学习的有力保障，班主任要和任课老师同心同德，谆谆教育，教化学生相互督促，严格守纪，做到慎独，为大家创建最佳的学习环境。3、舆论
47、公正。班主任要抓好班风建设，必需结合分析本班发生的详细实例，培育学生明辨是非、自我教化的实力，引导学生自己管理自己，形成开展指责与自我指责的风气，形成好事有人赞，坏事有人管的正确舆论。4、团结友爱。班主任要细心培育全班学生和谐相处、互帮互助的人际关系，创设轻松开心、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生之间、干群之间的密切感。班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一样。第三，班主任必需建立起坚毅有力的班委，让它成为自己的得力助手。班级事务琐碎困难，假如班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应当实行值周班委制，让学生轮番当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示范，既熬炼了实力，又培育了自律，一箭双雕。每次班委选好确定后，班主任就应非常留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作主动性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力气。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从班主任要我做变为我要班主任指导着做，大大