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1、教师关于三爱教育演讲稿作为一名老师，要惯彻实施三爱教化。第一范文网小编为大家整理了老师关于三爱教化演讲稿，欢迎大家阅读。 老师关于三爱教化演讲稿篇1 敬重的各位领导，各位老师：大家好。我是来自小淹学校的陶仁老师。今日我演讲的题目是教化我们要如何去爱。我不是一位语文老师，我不会用华丽的词藻来形容教化，也不会用美丽的语句来赞美教化，我只是一名普一般通，平平凡凡的小学数学老师，所以我会用推理证明来阐述教化。我明白：教化，是一项永不过时的话题，同时是一门永不垮台的职业，也是每个国家必需重视的一项基本国策。用五年级学习的无限不循环小数来形容教化再恰当不过了。那么究竟什么是教化?依我们90后的观点来看，教
2、化就是简简洁单的四个字：教书育人。那么，老师又怎么理解呢?我这次用五个字来说明：教人的师傅。老师们，教化是一项任重而道远的艰难任务。无论何时何地，它都在无时无刻的改变。恒久不变的却是那四个字和五个字，因为那就是教化的灵魂。它指明白明确的方向和道路，让我们在爱教化的过程中不至于迷失心灵。别人送我们申报材料高尚的称号，其实我们也只是一名有血有肉的一般人，我们也有你们的苦恼，我们也有你们的思想。而现在的我，好像还是一名不合格的老师。因为我还没有真正明白爱的深刻含义。我们是要爱分数，爱面子，爱利益?还是真心的去爱职业，爱学生，爱教化呢?我时刻在思索，有时竟让我无法入眠。其实，教化观念和教化心态才是最重
3、要的，有了良好的观念和心态，我们才能真正体会教化的深刻含义。我们才能真正发自内心的去爱我们的职业，去爱我们的学生，去爱我们的教化。观念确定教化的走向，譬如我，我是一名活泼可爱民主的老师，既重视学生的实力，也重视学生的学习。平常，我最关注的是学生的内心走向，习惯是否养成了?熬炼是否进行了?家庭作业是否完成了?课堂上是否主动参加了?最重要的一点就是，我绝不会把学生的分数放在第一位，挂在嘴边喋喋不休，而我所关切的、最重视的，是学生的德育工作。经过一系列的理论学习，身边事例的切身体会，我渐渐形成了我自己的教化观。我要做一个1+1=3的老师，就是学生欢乐+老师欢乐=教化欢乐的教化理念。一箭三雕，何乐而不
4、为呢?在此，我祝每一位老师：开快乐心每一天快欢乐乐每一年。感谢，我的演讲完毕。 老师关于三爱教化演讲稿篇2 各位领导，各位老师：大家好!其实我现在的心里是忐忑担心的。我自信自己踏踏实实的实践着三爱教化的理念，一路走来。但又惶恐，惶恐自己原委做的怎样?幸好，我的同事们给了我刚好的支持，是她们给了我足够的自信，给了我这方舞台。接下来的沟通，已不仅仅代表着我个人，更承载着一年级组老师的心血。我沟通的题目是用爱，诠释为人师的价值。七年前的九月，怀揣着幻想，承载着父亲的期望，一个单纯的十九岁女孩，欣欣然踏入了小学校内，那时的我只有一个朴实的愿望，把工作做好，不辜负爸妈的期望。根本没有考虑到诸如责任，诸如
5、爱心等等。而如今，对于教化，对于老师的理解，特殊是对爱的理解，更多了几分厚重。为了弥补人生阅历的苍白，不断的学习便是扶持我快速成熟的最佳途径。于是，我向书本学，丰富了我的理论素养。陶行知的爱满天下曾经让我激烈的热泪盈眶;苏霍姆林斯基的给老师的一百个建议又让我多了几分理性的思索，指导我在教书育人的过程中，少走弯路。教化新理念似扑面的春风，更新着我的观念。儿童心理学儿童教化学领教我相识孩子，走入了孩子们的心灵，让我蹲下来看孩子，指导我如何亲近孩子，如何爱孩子。我向同事学，学他们朴实的一言一行，虽然没有震天动地的豪言壮语，但带给我的是一种恬然的心境，教会了我如何去爱孩子，如何与家长沟通。许多时候一句
6、不经意的话语。流露出来的是对教化的挚爱，对学生的疼爱。办公室的老师闲暇时聊的最多的便是，班上的孩子如何如何。进步了，兴奋的满脸笑容;退步了，则是眉头紧锁，比自己孩子还要焦急。从同事们的身上我学到了简洁而朴实的爱，那就是师爱，最宏大的爱。身处这样的环境中，我是华蜜的，我华蜜地耕耘着我的事业，爱着我的学生，和孩子们在一起的每一天我都是丰富的，满意的。我爱孩子，面对他们天真烂漫的眼睛，他们纯真的笑脸，我又如何不仔细对待呢?从教七年以来，教过的学生也许多了，好的孩子打心眼里喜爱，可是面对差生，一起先我也有些不耐烦，一个学问点，教了好几遍，甚至几十遍都还不会，那时真急人，也有点不耐烦。可是后来，我慢慢地
7、转变了，我知道每个孩子在我们老师的心目中或许只有百分之一，可是对于每个家庭来说，那可是百分之百啊!于是我沉下心来，尽可能的细心，耐性地对待每一孩子。今年我新接了一(3)班，夏令营的时候我没有来，同年级组的老师都知道有一个孩子特殊淘气，而且年龄偏小，且习惯很不好。甚至上课的时候随意下位置，一脸的无辜，扔垃圾呗!让人哭笑不得，类似的事情还有许多许多，同事们都告诫我说，以后你有得烦了。开学初的一个星期，我细致地视察了这个孩子，的确有许多许多缺点，让人挺恼火的。可是静下心来想，他有什么错呢?那无辜的眼神，告知了你，再怎样发火对他也无济于事。于是，我打算变更方法，首先和他父母沟通，幸好他父母还特别通情达
8、理，具体讲了他在幼儿园的表现，表示肯定协作。于是我每天中午坚持和他谈心，从零起先，上课时该怎样听课，怎样读书。特殊是吃饭该怎样拿调羹，因为他在家全靠喂，第一天在学校就餐的情景让我目瞪口呆：一起先坐在那儿纹丝不动，我催他吃饭时，他怎么也抓不敏捷调羹，爽性双手抓饭吃，座位底下是一地的米粒。于是我把他支配在我旁边的位置，手把手地教他如何吃饭，起先的过程是艰苦的，渐渐地有了气色，会把饭从调羹上送到嘴里了，接着，地上的米粒也削减了，到九月底的时候有一个举动特殊让我感动，他旁边的学生把塘喝光后，没有叠小碗，他不声不响地把汤碗给叠放好了，那一刻我真的很兴奋，因为我看到这个孩子身上发生了可喜的改变，他知道关切
9、别人了，有了最基本的集体荣誉感!真好!回到教室我好好地表扬了他。从今以后，这个孩子真的渐渐进步了，短短两个月不到，比起开学初，真是天翻地覆的改变，面对这些，我的内心洋溢着华蜜感，因为我的付出得到了回报，我的劳动是有价值的，我也享受着这种付出。在短短的七年教学生涯中，我学到了对待事业要讲奉献，对待学生要有爱心，治学看法要严谨，培育习惯需专心，仪表形象要得体，善借外力会合作，言传身教多示范，展示魅力得回报。在赐予和索取之中我选择赐予。因为，你能够赐予别人，说明你还有爱的实力，你有实力去爱别人，其实当你在享受赐予的欢乐时，回报也是如影随形的。赐予孩子一个笑容，孩子会回报你更加绚丽的太阳。在爱孩子的过
10、程中，孩子的依恋，孩子的信任，不是对你最好的回报吗?我教会了孩子有限的学问，可孩子回报给我的确是无限的华蜜。我因此而感恩!还记得那则温馨的广告，当老师从家长手中牵过一只只小手时，孩子的笑脸绚丽着，父母的眼神期盼着……每每看到那一幕时，我常会告知自己，教化好他们是我的职责!我是这样想的，也是始终这样努力实践着。回首这几年的教化生涯路，感慨万千：一幅对联在我胸中涌动：心血育精英，阅览人间，尽是先哲百问;舌耕植桃李，芳菲天下，何止弟子三千。横批：桃李芳菲我想，这应当是作为人师者追求的最高境界吧!我愿为此始终而努力!最终想说一点不是题外的题外话。轰轰烈烈的三爱教化在正则，附
11、小的校内畅响，正则附小的老师个个生龙活虎，沐浴在三爱教化的光辉下，我感慨，我激烈。我是附小人，是附小哺育了我，培育了我，让我丰厚了自己，积淀了自己;我是正则人，是正则这艘簇新的航船将承载我漂亮的教化幻想，带我驶向教化志向的新境界。为附小，为正则我激烈地写下一幅对联：看正则先生精神饱满，扬师德育英才步步高;瞧附小老师斗志昂扬，立师魂展雄风级级上。横批：携手创辉煌感谢大家! 老师关于三爱教化演讲稿篇3 各位领导，各位老师：大家好!今日我演讲的题目是用爱撑起教化的一片蓝天。我是一名一般的小学老师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美妙的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生幻想
12、用爱撑起教化的一片蓝天。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温顺的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐性的等待是爱。只不过它须要我们每个老师精确把握，仔细体会，好好应用罢了。我清晰地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一年级的语文教学工作。那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的第一天我还觉得簇新，可接下来的其次天第三天，我便坠入了苦痛的深渊。课堂上孩子们老是乱说、乱动、一堂课须要不断地维持课堂纪律，而且有的小同学对我的教育熟视无睹，麻木不仁。几堂课下来我的喉咙哑了，精神颓废了
13、。接下来的课堂我不再有笑容，教鞭代替了我的谆谆教导，严厉的斥责成了课堂的主旋律，教室一下宁静了很多，孩子们的吵嚷声没有了，甜蜜的笑声消逝了，我自以为对孩子们的教化取得了成效，甚至还沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所谓战绩，殊不知却将孩子的童真、童趣抹杀在了教化的摇篮中。几天后的一次偶然机会，我在电视里看到了闻名教化家，儿童心理学家于蓝的一期讲座，他说：做为一名老师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子害怕，带有功利色调的爱会让孩子窒息。听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗?当孩子们由一只只欢乐的小鸟，变成听话听从的小羔羊时，当他们对我的
14、话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗?我把自认为颇有成效的教化方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公允吗?这样的爱能让孩子欢乐吗?这样的爱能不让孩子窒息吗?此时涌上我心头的只有惭愧和自责。发觉了缺点，就须要改正;找到了不足，就须要弥补。我虚心向有阅历的老师请教，并走进他们的课堂视察倾听，还找来有关的教化书籍学习。我的课堂在悄然发生着改变，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了很多。这段经验，让我懂得爱是须要学习的。闻名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧!一个小小的爱字，说起来简单，但做起来却很难。它不仅仅是轻描
15、淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。20xx年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。生性顽皮、桀骜不驯的性格让全部带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。面对这样一个特别的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。一块顽石，经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢?我始终认为一个特别的孩子背后确定有一个特别的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，他在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关怀让他养成了自私、专横，执拗的性格，他不懂得赐予，不懂得关爱，不懂得感恩。家中他不会去关切年迈的爷爷奶奶，学校他不会去帮扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰
16、封的雪山，让人觉得寒冷，我决心要用师爱去溶化它。我在细心的视察，并找寻机会。一天上午二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往第一个飞出教室的确定是他，我走到他的身旁询问状况，他坐在自己的座位上不做声，只是怔怔地看着我，看他的样子明显不是生病，豪杰，老师问你话，是不是应当站起来回答呢?我轻声说道。只见他满脸不情愿的慢吞吞的站了起来，这时我发觉他的右手用劲的向后扯着裤子，确定是裤子破了，我蹲下身一看，裤子后边撕开了一道长长的口子，豪杰的脸涨得通红，满脸窘迫地看着我，我连忙到办公室拿来针线，细心的给他缝起了裤子，一边缝一边和他谈心。自这件事后，豪杰见了我总会走过来主动打招呼
17、，这是多么可喜的改变，我在班里特地针对这一点对他进行了表扬。第一次同学们向他投来了赞许的目光，并把最热情的掌声送给了他。豪杰竟有些不自由。这样的激励和掌声对这个孩子来说显得那样的弥足宝贵。在课下我偷偷地做其他同学的工作，让他们主动找豪杰玩，并在小事上去帮助他引导他，刚起先豪杰的表现很好，可没几天就犯了老毛病，其他老师都说这个孩子已无药可救了，同学们也对他有些悲观。此时我静下心来细想，不要说一个十岁的孩子，就是一个成年人改正错误也是须要时间的呀，我千万不能半途而废。在加紧学校教化的同时，我也增加了去家访的次数，家访时我告知两位老人爱孩子的正确方法，并设法和豪杰的母亲取得了联系，让她多尽一点做母亲的责任，多关切关切自己的孩子，数管齐下豪杰进步的脚步加快了。在学校他学会了主动关切同学，在家里他能主动帮爷爷奶奶做家务了，两位老人对孙子的改变看在眼里，喜在心头。六一儿童节全班同学一样推选豪杰为模范学生，捧着孙子的奖状，年过七旬的爷爷竟老泪纵横。让在场的人无不落泪。这个孩子的变更，让我懂得爱须要坚持。随着年龄的增长，我对师爱的理解也更加完整，更加透彻，爱须要付出，爱须要信任，爱须要理解，爱须要宽容，对学生的爱，对自己岗位的爱，对学校的爱，都须要我们无怨无悔地奉献，让我和你携手伴着爱前行，让师爱之花在明媚的阳光下绚丽绽放，让我们用爱撑起教化的一片蓝天，使我们王桥镇明天的教化事业更加绚丽辉煌。