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1、小学特级教师辅导学生写作文小学特级老师辅导学生写作文消退学生胆怯作文的心理，引导他们迈好写作的第一步一、清除胆怯心理，为小学生乐于写作打下坚实的基础。在作文教学中大凡会看到这样一种现象，凡听到写作文，不管是老师，还是学生，还是家长都是谈写色变，老师怕教，学生怕写。家长更是头疼。特殊是在刚学习写作文的三年级更是如此。所以，在老师家长辅导学生作文时，首先要消退学生胆怯作文的心理，否则学生是不行能迈好写作的第一步。那么如何消退学生这种胆怯作文的心理呢?我的做法是：1、 走进学生了解学生，摸清学生胆怯写作文的根源。就像医生望、闻、问、切一样，了解他们为什么胆怯作文，找寻病因。在调查中，我了解到，造成学
2、生这种胆怯心理，一般有这样四种因素。一是老师家长提出要求过高，急功近利。当老师家长用成人的眼光看待儿童，或过高要求儿童，这样初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清晰等。这样要求孩子，孩子始终达不到要求，只好放弃。二是在训练学生写作是，贪快求全，一起先就要儿童写完整的文章，而不是从句段起先，学生完成起来感觉非常吃力。三是训练方法比较单一，有布置，但缺乏详细指导，学生会产生畏惧的心理对写作毫无爱好。比如作文课，老师只出题目，让学生去写，没有激发儿童爱好的训练手段和有效的指导，孩子不得要领。四是批改粗糙。打个分就了事，无评语，或有评语却全是指责，而不大表扬，学生越写越没有信念。2、
3、遵循规律，消退胆怯心理。摸清了小学生的胆怯作文的病因，就有针对性地实行措施，来消退儿童的这种不良的心理特征。但要留意遵循一些规律。一是要按部就班。要依据学生除学作文基础差的状况，不要把要求提得过高，由词到句，由句到段的训练，特殊是多进行片断或小作文的训练，而不是一味让儿童写整篇的文章，或长篇大论。二是留意多表扬少指责，让他们树立起能写好作文的信念。三是留意激发爱好。学生对作文无爱好当然事物写作的热忱，老师、家长要留意用多种手段来激发学生的写作爱好，或用音乐、或用曲艺、或用图画、或用实物，有必要给于物质上的嘉奖。要是儿童觉得作文有意思，好玩味，从而消退他们的胆怯心理。四是留意不要急躁，渐渐来。学
4、生的胆怯心理往往是比较固执的，或许老师家长尝试一两次、三五次也未能奏效，但千万不要放弃，要持之以恒，对学生加以指导和点拨，才可水到渠成。五是要有倾向性。儿童胆怯作文的程度不同，稍微的可以自我克服，严峻的就必需引起老师和家长的关注，而要对症下药，不必要平均用力，脚是家长的时间精力有限，也确定了在训练上要有肯定的区分。二、不断尝试，运用多种手段和方法，来带领学生迈好写作的第一步。1、手段多样化。激趣是引导儿童作文入门关键环节。为了提高学生的写作爱好，在训练儿童学写作文的过程中，我留意运用一些好玩的手段，来激起学生的新奇心和爱好，并针对低段学生和心理特征不断变换多种形式。有时，我会让学生扮演课文的一
5、些角色，演一演课本剧；有时，我会带学生到某老师中看动画片；有时给学生放一些录音，或在班上开展丰富多彩的活动。这样，学生对繁盛的事记忆特别深刻，再加上老师的指导，这样学生写起作文来，并不觉得是件难事。多看图写话对三四年纪的儿童来说，对直观的图画是特别感爱好的。因此，在训练时，要多用图来引导，或找已有的图画，或者自己制作，让学生视察，先指导学生说，在指导学生写。我曾画了一些浅显幽默的漫画，让学生视察，学生觉得特别好玩，在抽一些学生说说，最终让他们拿笔写一写，学生觉得直观生动很感爱好，写作文的恐惊心理就渐忘了，心情开心能写好作文。2、多写片段或小作文。学生能迈好第一步，最好从片段或小作文起先 ，写好
6、了片段或小作文，再写篇文章自然就不用担忧了。因此，要重视段落的训练，这样，随时随地都让学生进行写作练习。比如，上课铃声响了，学生以各种神态各种方式匆忙忙忙跑进教室的场面就呈现在眼前。于是，我即以上课铃声响了为题，让学生写一个简短的作文片段。总之，平常留意让学生视察四周的一些趣事，常让学生练习片段，这样学生完成起来不费劲气，又得到了练习。3、 激励学生多读课外书，拓展学问面，尽量积累一些材料。对于这方面的道理，几乎全部的作文指导书谈到，我就不赘述。每学期，我都想方法为学生介绍少儿读物，如故事大王、小学生阅读报、小学生学习报、童话、寓言等，想方设法激励学生多阅读，阅读也是要讲方法的，每学期我就会支
7、配荼毒不管的课时定期对学生进行阅读训练并结合训练去辅导他们如何阅读。4、家长要常带学生到大自然中去，不要认为这是奢侈时间，大自然不仅会陶冶儿童的性情，还会给儿童带来很多有用的素材。但是在野外视察也有引导的问题， 动身前不宜给儿童加上过多的作文负担，使他们心理上有压力而影响对大自然美景的领会，但又不要让学生只觉得好玩，而无所获，这就是要求老师、家长必需驾驭一个度的问题。要让学生有依次的进行视察。然后让他们用自己的语言说一说，最终再形成文字。消退学生胆怯作文心理，引导他们迈好写作的第一步，方法不止这些，训练学生作文实力的手段也许多，我会在我的教学实践过程中，身体力行给于孩子们更多的关爱和指导，帮助他们走出胆怯作文的心理误区。三、让学生常常上小学生优秀作文，网址是/，并激励学生主动将好的作品发表上去，激发爱好和加强信念。