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1、2022年特级教师教写作文：写一篇读书笔记小学教案人教版 其次单元 写一篇读书笔记从读过的课文或课外读物里，选一篇或一本你最喜爱的，细致阅读后，按其次种写法，写一篇读书笔记，印象最深的部分写具体些。写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的相识实力和语文水平。因此，我们在读完一本书或一篇好文章后，应仔细写好读书笔记。读书笔记有三种：一是编提纲；二是写体会；三是摘录句子。这次习作要求我们写的是一篇体会（即读后感）。怎样写好读后感呢？要写好读后感，我们要留意以下几点：1 仔细阅读，深化理解读的内容。仔细读是写好读后感的基础，只有仔细读书，深化理解文章内容，领悟文章中心思想，才
2、能写出有所知、有所感的读后感。2 细致思索，分清写作的主次。读过一篇文章或一本书后，体会和感想往往是多方面的，我们应仔细思索一下，哪些是主要的，哪些是次要的，找出主要的、印象深刻的，抓住几点详细来写，其他方面略写。3 联系实际，写出真情实感。读后感写的是自己读了文章后的感受。这种感受经常是由原文的内容所触发，引起对现实生活或自己的学习、工作、思想等方面问题的思索所得，所以读后感要联系实际，对阐述的道理要符合实际，列举的例子要详细，用词造句要恰如其分，才能表达出真情实感。才能来自勤奋学习读伤仲永一文有感生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永一
3、文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但假如不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处探望本县的人，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个静默无闻的“庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，缘由是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为一般的人，那么，那些原来就普一般通的人，假如不学习，岂不是连一个一般的庸人
4、还不如吗？所以说：才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而原来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋勉努力，而成为闻名遐迩的科学家、独创家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，经常夜以继日工作，最终取得了令世人瞩目的成就爱因斯坦不是神童，中学成果并不好，高校也是考了两次才被录用，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下坚韧学习、工作，最终奠定了相对论的基础。爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚毅的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比
5、一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的胜利同样深刻地说明白这样一个道理：才能来自勤奋学习！这篇读后感提出了“才能来自勤奋学习”这一中心论点，围绕这一论点，从正、反两方面举例绽开论证，落笔先指出“生而知之者是不存在的，天才也是不存在的”，接着提出中心论点：“人们的才能虽有差别，但主要来自勤奋学习。“为了证明这一论点的正确性，作者先从反面举例，引出王安石的伤仲永一文叙述了神童仲永由于后天没有好好学习长大后成了个普遍的人这一事实
6、，从反面说明中心论点的正确。作者从读伤仲永中得到启示：“一个人即使有很高的天赋，但假如不努力学习，也很难取得真正的成就。”紧接着，作者用一个过渡段，使论证由反面过渡到正面，重点列举了牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子，指出他们原来不是“神童”，但由于后天的勤奋，成了闻名遐迩的科学家，“取得了令世人瞩目的成就。”正面举例论证，更增加文章的劝服力。文章最终指出：“不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。”简略以狄更斯、巴尔扎克为例，这就使论点更具普遍性的意义，避开论述的片面性。纵观全文，论点明确、论据充分、论证缜密、层次分明、逻辑性强，具有较高的劝服力。读卖油翁有感卖油翁这个故事向人们揭示了“熟能生巧”
7、的道理。古代有个叫陈尧咨的人，擅长射箭，以此自矜。而卖油翁只略表赞许。卖油翁把一个油葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，把油通过钱孔灌入葫芦中，钱孔却不曾溅上一滴油，真是神妙极了。陈尧咨的超人本事和卖油翁的绝技，是天生就有的吗？不是的，卖油翁说：“我亦无他，惟手熟尔。”的确，世事都如此。老农能分辨云，擅长治理田地；演员翩翩起舞，表演精彩动人；雕塑家的作品玲珑精致，形象逼真；诗人的作品喜闻乐见，耐人寻味；人们总会向他们发出各种赞美，了不得啊，了不得！岂知全部这些，哪一样不是长期阅历的积累、日夜苦练的结晶！当今，有一些青年人自暴自弃，既不钻研业务，又不虚心求教，他们总是这样叹息：“我太笨了，能混
8、碗饭吃也就够了。”他们真的笨吗？不是的。他们谈起服装发式来，井井有条；织的毛衣，简直称得上是艺术品；玩起扑克来，谁也比不过他们机灵敏捷。这也可谓：“无他，惟手熟尔。”惋惜呀，若是他们把这些精力都用在学习上，为四个现代化去钻研，那结果该怎样呢？本事不是天生就有的，它须要经过勤奋钻研才能获得，此所谓：“业精于勤”。年青人精力充足，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，肯定会娴熟驾驭它的奇妙，应用自如的。这也是卖油翁给人的启示。读了这篇文章，深感作者见解的精到，对生活洞察的敏锐。古人说“文章合为时而著”，作者从读卖油翁感想动身，针砭时弊，指出一些青年人“既不钻研业务，又不虚心求教”，而把精力奢侈
9、在谈发式、织毛衣、玩扑克等类事情上，玩物丧志。作者叹道：“若是他们把这些精力都用在学习上，为四个现代化去钻研，那结果该怎样呢？”作者指出，卖油翁的绝技，其实只在于熟能生巧罢了，老农、演员、雕塑家、诗人，他们都各自驾驭了某种技能和绝技，但这些技能或绝技，都是“长期阅历的积累，日夜苦练的结晶”。最终，得出结论：“本事不是天生就有的，它须要经过勤奋钻研才能获得。”“青年人只要肯下功夫钻一门学问，经过长期的努力，肯定会娴熟驾驭它的奇妙，应用自如的。”文章针对性强，发挥相宜，具有肯定的现实意义，且思路清楚，文字简洁，说理有力，确是一篇精短的读后感。读赶花有感学了赶花一课后，我有许多感受这篇课文通过叙述养
10、蜂工的生活，说明白“只能人赶花，不能让花等人”的道理，启示我们：在学习、工作上也要有“赶”的精神，赶了就会有收获；反之“等”，今日等明天，明天等后天，时间消逝，将一事无成。我对这个道理感受挺深。众所周知，傲慢的同学最终会落后，而持之以恒勤奋学习的同学学习成果必定会领先。傲慢的同学总觉得自己觉得差不多了，所以就“停”了下来，不去向前“赶”。相反，学习虚心的同学总觉得自己学得太少，所以就不停地往前“赶”，成果也就不断地上升，就像养蜂工那样，一年四季不停地赶花，才得到更多的花蜜。我自己在学习中虽然没有“等”，但是向前“赶”的那种劲头却不足。从学习了这篇课文以后，我下决心从明天起，不！从现在起，用养蜂
11、工那种“赶”的精神鞭策自己，使自己的学习成果稳步提高。我诚心希望大家在学习上不停地“赶”，同学与同学之间不停地“赶”，班级与班级之间不停地“赶”。让我们的班级成为先进集体，让我们每个人的学习成果不断提高！读后感一般分为三部分，一是阐述引发自己感想的原文；二是对自己的感想进行论述，讲道理；三是总结全文，强调结论。这篇习作基本达到了上述要求。先引述自己所读的赶花一文，点出了“只能人赶花，不能花等人”的道理，从而联想到在学习工作上也要有“赶”的精神，联系自己的学习实际，摆出了“赶”与“不赶”的两种结果，告知大家应用“赶”的精神去对待自己，鞭策自己。层次清晰，道理讲得也比较透彻。华蜜在哪里？读卖火柴的小女孩想到的我一口气读完卖火柴的小女孩这篇童话，我的心一下子沉了下去。不知不觉，我已泪流满面，成了泪人儿，苦涩的泪水不断地往外涌，往外涌啊！世界太不公允了，一个可怜的小女孩，一个比我还小的小女孩啊！你充溢奇妙的幻想，你应当有烂漫的童年，应当去上学、去嬉戏，去坐电动滑车，应当有鹅黄的绒帽，浅红的羽绒衫，枣红的手套，雪白的跑鞋。然而你没有，什么也没有！那个有圣诞树的国家不给你这一切，你只能拥有饥饿、寒冷，苦痛和不幸，你只能带着幻想，带着幻象在啼饥号寒中早早地华蜜在哪里？小女孩啊！你憧憬的地方在哪里啊？我，一个中国小姑娘，我不知道你们国家