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1、让提示语融入作文中的技巧让提示语融入作文中的技巧考场作文要得高分，不只需求处理表达技巧的问题，更重要的是做到“写什么”与“怎样写”的完备一样。其条件自然应当是读懂试题，了解试题的含义。在提示语加出题的考场作文中，精确、深刻地了解提示语并让它融入文章很重要。本年黄浦区初三模拟考作文试题：你见过2023年上海特奥会会标吗？她名为“目光” ，涵义“期盼”、“关爱”、“关切”在你生长的进程中，或许曾有那么一个(一些)目光震慑了你的心灵，使你久久不能忘怀。请以目光为题，写一篇600字左右的文章。试题的提示语把社会日子引入了作文试题，表述方法使考生感到生疏，面临试题有些考生一时之间可能会感到无从下手。这时
2、分，精确、深刻地了解提示语的进程就显得尤为重要。考生有必要咀嚼提示语的每一个字，澄清提示语的含义与效果：提示语中的榜首句设问，创设了一个场景，与社会日子联接，招引留意并引出下一句话“她名为目光，涵义期盼、关爱、关切”，着重了目光应当是一种情感的流露，所谓写“目光”实践是写“情感”，因而作文既要有神态描绘，也要留意心理活动的描绘，要让两者有机结合。“在你生长的进程中，或许曾有那么一个(一些)目光震慑了你的心灵，使你久久不能忘怀”，告知咱们文章选材规模很广，不管家庭、校内和社会中的见识都可以作为文章内容，重要的是有必要表现出所写内容从前“震慑”过自己，促进了自我的生长，因而文章应在叙事的根底上有妥
3、当的谈论与抒发，杰出所写“目光”在自己生进步程中的价值与含义。在精确了解试题的进程中，逐步地将试题与自己的日子堆集，与自己的阅览堆集，查找出从前写过或读过的同类文章。所以，生疏的试题逐步变得了解起来，选择的空间被打开了，“写什么”与“怎样写”的问题也就自然处理了。导游小姑娘的目光带给我震慑上一年，爸爸妈妈带我去天柱山旅行。不行否认，天柱山的风景名胜很多，风光也很秀美，但不知为何，在我的回忆中却没留下什么，只有一个人，切当地说是一种目光，令我至今不能忘怀。那是一个火热难熬的下午，我随父母一同来到了又一个景点一座不太峻峭的小山脚下。咱们遇到了一个乡间小姑娘。“你们来旅行的吗？那，我给你们当导游吧，
4、不收钱”她的脑袋晃了晃，眼睛里透出一股孩子般的单纯来。“好吧。”爸爸点点头。途中休息时，我从背包里拿出Mp3和英文小说小妇人。她立刻显得猎奇起来，忙不迭地坐到我身边，她指了指我的Mp3，有些疑问的姿态。“这叫Mp3，知道吗？”我有些满足地说道。她摇摇头，眼光暗淡了，可我却没有介意。当她看到我手中的小妇人时，却犹如发觉了什么珍宝似的，说话也结巴了，“能能借我看看吗？”我毫不在意地递过去，她却慎重地双手接过。或许没学过英文吧，她什么都看不懂，一脸的无望，但我却清晰从她的目光中读到了一种盼望，一种我不曾有过的盼望，一种我了解不了的盼望。休息之后，咱们又上路了，那本小妇人一向拿在她的手上。一路上，她总
5、是向我问寒问暖，问我学些什么，老师上课好不好之类的问题，刚开端我还耐性作答，问多了，我便有些不耐烦了。她告知我，她很仰慕我。我？仰慕我？我有些怀疑了：仰慕我被成堆的作业包围着？仰慕我在题海里挣扎着？仰慕我连旅行都得随身带着英文小说？“我真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里犹如有什么要涌出来似的。我什么都没有说，方才我心中的全部疑问，也在这一会儿都解开了。回到家，爸爸让我写篇行记。但我怎样都没有创意，满脑子是那个小姑娘的目光，那会说话的目光，那会变更的目光，那带给我震慑的目光或许我永久不会再见到那个小姑娘了，但我会永久记住那目光，牢牢地，记在心里点评佳作1：作者写了一段亲自的阅历，在叙事进程中，作
6、者不断变更对“目光”的描绘，重复烘托“目光”，让对“目光”的描绘贯穿文章的一向。在此根底上，用规整的排比句杰出了自己的感受，“我却清晰从她的目光中读到了一种盼望，一种我不曾有过的盼望，一种我了解不了的盼望”；“满脑子是那个小姑娘的目光，那会说话的目光，那会变更的目光，那带给我震慑的目光”，很好地表现出“目光震慑了”自己的“心灵”，推动了自己生长的进程。失学少女的目光让我不再冷酷看到这个标题，不经选择，未加考虑，一个目光就已呈现在我的脑海中。何时榜首次看到它的？切当日期已记不清了，它在我心中呈现过多少次了？我也现已数不清了，可是现在，它真逼真实地又一次出现在我的眼前！那年，结合“科教兴国”主战略
7、，举国上下兴起了捐助“期望工程”的热潮。在西部，在山区，一座座“期望小学”拔地而起。开端，身处繁华都市的我很怜惜那些失学的同龄人，也活跃投入了这一活动。但随着频频的捐款次数，我的热心犹如与韶光一同丢失了，以至于在公路上看到捐款员的身影就立刻躲得远远的，直到有一天这是我在焦点访谈中看到的一幕。摄制组赶到乡民家中实地拍照失学儿童和他们的家庭。在几间寒酸的土坯房前，站着一个小女孩儿。她看上去不满十岁，瘦瘦的脸颊现出黯黄的色调，赤着脚，裤腿一向挽到膝盖，肥壮的裤子与她的腿极不相等。见有生疏人来，她并不躲闪，仅仅紧咬着下唇，张着她那双大大的失神的眼睛直直地看着。那目光里少了几分孩子的兴奋与单纯，却多了几
8、何愁闷与期盼。最不和谐的是她那幼嫩的肩上还背着一只小竹篓，里边站着个一岁多的孩子，两只小手扑楞着，把女孩儿的头发抓得非常零乱。良久，她就这么站着，不说一句话，静默地看着一群人进进出出。话筒递到了她面前，问她想不想上学。女孩儿不吭声，失神的眼睛霎时间闪出少许光，立刻歼灭了，却有两行泪珠滚了下来。一会儿，我的心被震慑了，整个国际似乎都缄默沉静了尔后，我不再小气！我在父母的支持下，与云南的一个同龄人建立了“在同一片蓝全国”手牵手的合作联系。更重要的是，从今，我在学习和日子中，每逢遇到困难和波折时，眼前总会出现出这个小姑娘的目光，她鞭笞着我英勇地面临波折，坚决地去克服困难，不断行进！点评佳作2：描绘了
9、一个在电视屏幕中见过的目光。由于任何人的日子体会都会遭到时空的限制，因而，作文的选材除了亲自实践，还有必要依靠阅览，人们经过阅览可以博学多闻，吸取阅历，取得常识，进步调查、剖析，和了解日子的才能。可是，这类来源于阅览的资料，有必要经过自己的充足咀嚼、消化，成为自己现实日子的有机部分。佳作2的作者奇异地将失学儿童的目光与自己的日子连接，经过自己的变更表现出“目光”“震慑”了自己，促进了自己的生长。与佳作1相同，佳作2也用首尾呼应的方法把自己所感悟到的提示语内在融入了文章，着重这“目光”“鞭笞着我英勇地面临波折，坚决地去克服困难，不断行进！”我具有三种珍贵目光目光，日子中无处不在，但又是如此的悬殊
10、，我在日子中，就遇到了这样三种目光。爸爸的目光爸爸的眼睛特殊大，大得足以装进全部，却又容不进一粒沙子。我小时分很狡猾，三天两头闯点小祸。爸爸的眼睛没少瞪过。因而，爸爸的目光我最了解。每逢我做错事的时分，爸爸的眼睛总是瞪得稀奇的大。有一次我不当心把花瓶弄碎了。可我开端时却死不承认。可是，我终究垂头认错了。我之所以垂头是由于我不敢看爸爸的大眼睛。那目光，我也没有必要看，由于我完全可以幻想出那双充溢血丝、滚圆的大眼睛。在那目光的震慑下，从今，我再也不敢说谎了。奶奶的目光不知道为什么，爸爸的眼睛如此之大，而奶奶的眼睛却反常的小。我也不管它了，横竖我知道，爸爸的大眼睛再猛烈也敌不过奶奶瓜子般的小眼睛。还
11、记得六岁那年，有一次我趁奶奶烧菜时不留意，抓了一大把盐放进汤里。成果被爸爸发觉了，爸爸虽一言不发，但他那严峻的目光却已落在了我的身上。我连忙逃到了奶奶身边，抱紧她的腿。奶奶回头一看，平常慈爱的目光霎时间变得比爸爸的目光还猛烈：“你想干什么?孩子仅仅猎奇！”爸爸只好无法地把尺放下。瞧，奶奶的小眼睛制伏了爸爸的大眼睛。在奶奶的爱护下，我逃过了一劫又一劫。老师的目光上学了，我高兴奋兴地背上了书包。这时，我又遇上了另一双眼睛。那目光既有父亲的严峻，又有奶奶的慈爱。那就是我的班主任的目光。班主任姓王，她的眼睛乍看上去很平常，底子没什么特殊之处，但却充溢了一种奇妙的力气。四年级时，我曾在上课时看漫画书。老
12、师的目光一次又一次瞄准了我，犹如在说：“上课时禁绝看课外书!”下课了，王老师公然把我叫到办公室。她的目光犹如没有上课时那样严峻了，而是像奶奶慈爱温文的目光。她什么也没说，仅仅望着我。我感觉到我的脸在发烧。尽管老师的目光很温文，但我却感觉到她的眼睛散发出的火热的光辉在消融着我。我流下了泪。在父亲的“暴打”下，我没有哭，而那一刻我却流泪了。从今以后，我非常听老师的话。一想到老师的目光，我就尽力抑制自己不要做错事。老师的目光会说话，这是我遇到的最感人、最完备的目光。这会儿我走进考场时，老师的眼睛似乎还在凝视着我，犹如在对我说：加油我真感谢上天让我具有了这些目光：我宠爱爸爸的大眼睛，尽管它的目光是那样严峻。我宠爱奶奶的小眼睛，由于它的目光让我感到平安和暖和。我更宠爱老师那双会说话的眼睛，由于它的目光让我走上正确的路途，给了我行进的动力。点评佳作3：与前两篇文章不同，佳作3充足利用了提示语供应的空间，写了“一些”“目光”。而且与内容对应，选择了小标题分章节的表现形式，杰出不管是“爸爸”“严峻的目光”，“奶奶”“慈爱温文的目光”，仍是“老师”奇妙的“目光”，都“给了我行进的动力”，“使我久久不能忘怀”，“我真感谢上天让我具有了这些目光”，与前两篇文章相同很好地执行了提示语的要求。