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1、小学一年级教师培训会经典发言稿小学一年级老师培训会经典发言稿在快速改变和不断变革的新时代，我们都可能会用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。那要怎么写好发言稿呢？下面是我细心整理的小学一年级老师培训会经典发言稿，欢迎阅读与保藏。敬重的各位一年级的同仁们：大家晚上好！一年级，是儿童成长的特别敏感期，也是老师和家长最为辛苦焦灼的时期。最近在巡班的过程中，我们不难发觉我们的师生正在经验最艰难的秩序生成期，听到大家略带嘶哑的嗓音，看到你们劳碌的身影，真的感觉我们一年级的老师的辛苦，你们像妈妈一样语重心长，劳神费劲，又加之大部分老师来自幼儿园，教学对象、教学要求与标准的不同都给我们
2、莫大的挑战。工作的辛苦我们感同身受，但是我们坚信具有高度责任感的你们肯定会在最短的时间度过这个艰难的秩序生成期，带领孩子和我们其他年级同步参加到各项教化教学活动中。一年级教学犹如是地基，地基打好了，才能盖成高楼大厦。因此，我们一年级的老师要更加看重自己，要在教学中有更大作为。当前，我深深的感到，如何让一年级学生更好地建立良好的学习秩序，如何从源头抓起培育刚入学的孩子良好的行为习惯和学习习惯，是眼下的当务之急和燃眉之急的事。为此我们实行了二年级老师示范课，一年级老师培训会，一年级班级课堂教学常规训练竞赛活动、一年级家长学校等活动，目的只有一个就是在培、研、训、赛的系列活动中，帮助我们新转岗的老师
3、尽快适应新的工作岗位，协同彼此的力气建立较好的课堂常规，学习一年级生本课堂的授课方式和方法，帮助孩子尽快成为规范有序合格的小学生。一、留意幼小连接，让孩子开心地生活在校内xx年小学语文老师兼班主任的教学生涯中，每次接班，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对那一颗颗纯净的心灵，面对孩子们新奇、崇拜、憧憬的神情，我便觉得肩上的担子沉甸甸的。教室门口总站着一些家长，他们的表情和眼神告知我：老师啊，我把孩子交给你了，几年后，你将还给我一个怎样的孩子呢？是啊，每一个孩子都是抱着学好的心愿来到学校。他们把无限的信任给了老师，老师怎能不抱以肯定程度上的信任呢？但是，每次面对新生，我都会从心底发出感叹：今日，你们
4、站在同一起跑线上，看起来没有差别，可是，几年之后，你们将多么不同。”不同的缘由有许多，其中之一就是幼儿园和小学连接得好不好。幼儿园和小学是两个不同的教化阶段，其中包括很多转折与改变。假如转折得不好，将会影响孩子的身心健康，对以后的学习造成障碍。有一部分孩子在过渡期间适应很快，自我调整实力较强，上一年级后，学习主动主动，求知欲旺盛，爱好广泛，究其缘由，是较好地处理了连接关口的不适应问题。但也有的孩子上小学后体重明显下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活泼，变得缄默寡言、心事重重。有的孩子一看到学校的大门就颤抖、呕吐。有的孩子学习爱好低落、恐惊、焦虑。有的孩子甚至放弃了小学的学习重新回到了幼儿园。
5、孩子在入小学后大致会出现以下四种不适应的症状：一是没有纪律观念：上小学后，有些孩子课堂上留意力不集中，不会限制自己，想玩就玩，想说就说，想走就走，不懂课堂教学常规，扰乱了正常教学秩序，不仅自己学不好，影响得其他同学也学不好。有的孩子即使不敢乱说乱动，也不会听讲，胡思乱想，三心二意。一节课四非常钟，老师有一半时间是在组织教学，所以，一年级老师特殊累，心太累，腿太累，嗓太累。在小学工作过的老师都知道，一年级老师的嗓子时常是哑的。学生的事故多，告状之声不绝于耳：”老师，他打了我一下。“”老师，我的橡皮不见了。”老师，他尿裤了。”一年级的重要性和艰难程度没有亲身感受的人是不知道的。二是不想上学：上课时
6、间长，一节课40分钟，幼儿园30分钟。有功课压力。个别孩子对学校产生厌倦感。三是烦躁暴力：遇到问题后，老师没有刚好与孩子、与家长沟通，孩子烦躁担心，借暴力发泄。四是心情愁闷：久而久之，产生愁闷心情。针对上述状况，作为老师，我们应当帮助孩子做好哪些打算工作，从而让孩子们轻松开心、主动向上、自信独立地面对小学生活呢？我想，充分调动家长的力气，依据各阶段的工作重点和详细须要，每周给家长写一封信、每月一次家长会。建议每个班级建立博客，每个家长都应当成为班级博客的常客，在这里，家长能刚好了解班级状况、孩子状况以及自己应当做的工作。一年级老师常常性地、恳切地和家长沟通是必不行少的，我们要明确地向家长提出一
7、些要求：首先，要树立孩子的自信念，激发孩子上学的剧烈愿望。二是要培育最至少的文明礼貌习惯。应巩固和加强对孩子进行文明行为和礼貌习惯的培育。礼多人不怪，油多菜不坏。培育孩子良好的仪态仪表，学会落落大方、落落大方，对别人提出的问题不要躲躲闪闪，拒绝回答。教化他们听老师的话，有礼貌、守纪律、团结友爱、相互帮助、关切集体、讲道理、明是非等。三是要培育肯定的生活习惯。要教化孩子驾驭一些简洁的卫生常识，培育良好的卫生习惯和肯定的独立生活实力。要求孩子做事有始有终，该让孩子做的事情尽量让其独立完成，切忌包办。如定时睡觉，早睡早起，保证有足够的睡眠时间，自己脱穿衣服，自己整理床铺，一人单独睡小床，自觉地早晚刷
8、牙，饭后漱口，学会正确地运用筷子，吃饭时不要发出声音，定时大小便，便后自己擦干净，能依据天气改变刚好增减衣服等。闻名教化家魏书生就说过：孩子能做的事情家长代替的话，那家长是在犯贱。话虽有点过火，但是却一语道破。四要和孩子一起阅读。告知家长，在没有征得孩子同意的状况下，我们把孩子带到了这个充溢快乐和苦痛的世界，我们有责任和义务对孩子的一生负责。还要告知他们，孩子之间的竞争说究竟是家长之间的竞争。所以，我们当父母的再忙也要管孩子，不能放任自流。所以，假如希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道安宁静静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时
9、的艰苦学习呢？大量实践告知我们：全部那些有教养、好求知、品德端正、值得信任的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。当然，你也可以举出文盲父母培育出优秀子弟的例子来反对我。但你不要遗忘，物以稀为贵，之所以文盲家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的状况太少啊。书香门第出学者谁会为此而惊异呢？刚上小学的孩子读啥书呢？读新编365夜儿歌，一天一首，按部就班，由读到背再到写，不要小看了孩子，他们的潜力大得惊人，我们给他们几缕春风，他们就会捧给我们一个春天。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴趣盎然。只要他在读，只要他这周比上周进步了，就值得兴奋，就应当激励。五是家长要带孩子一起打算学习用具。
10、在课前打算方面，孩子要先整理好书包。如：书包、铅笔盒、本子等，并训练孩子运用和保管这些学习用品，要疼惜学习用品，培育孩子的理财意识，有些不擅长经营自己的孩子每天都要掉一些东西，这种丢三落四的习惯一旦辐射到学习上，后果不难想像。我们建议家长最好为孩子打算双肩背式书包。这种书包可以使两肩受力匀称，同时促使直背挺胸，起到订正形体的作用，还要为孩子打算些铅笔、擦皮、铅笔刀、直尺等。铅笔应选择标有HB字样的，因为这种笔的笔芯硬度适中，写出字的颜色也合适。从铅笔外形看，六棱柱形的铅笔孩子握着舒适、稳妥，也不易滚落到地面上摔断笔芯。另外，还要打算一个文具盒，最好选择带磁铁盖的塑料文具盒或帆布文具盒。铁皮文具
11、盒边缘锐利，且掉在地上会发出响声，影响上课。文具盒上的图案不要过于花哨困难，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的留意力。六是要训练孩子的自我爱护意识。教化孩子要有平安意识。首先是嬉戏平安：小学活动器械高而大、场地硬、学生多，老师不行能随时呵护在孩子左右，所以家长肯定要教化孩子活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不乱扔石子、不玩木棍，其次是接送平安：要事先同孩子约好接的地点，嘱咐孩子，家长没来时原地等待，不乱跑，不跟生疏人走。再次是路上平安：重复讲地点路标及平安留意事项，教化孩子遵守交通规则。最终是饮食卫生平安：教化孩子不买小摊上的食品；饭前便后肯定要洗手，只用自己的杯子喝水等。老师们，让我们和家长
12、携手，像呵护荷叶上的露珠一样对待孩子们，假如马虎、疏忽，一切不幸皆有可能发生啊！提请我们一年级的老师，幼小连接还要留意：一是要多关切，少责骂。孩子刚上小学，会出现这样那样的问题，不要责骂孩子：你真不争气！而是要耐性疏导，帮助孩子解决问题。不要让孩子在责骂声中变得越来越自卑、顽皮。一年级的学习内容对于有些孩子来说并不简洁，甚至是很艰辛的，是一个爬坡过程，孩子须要你的扶助，今日的扶，正是为了将来的少扶或者不扶，否则问题越来越多，差距越拉越大，孩子和你都将不堪其苦。在起步阶段，重要的不是分数，而是学习爱好和状态，爱好是最好的老师。比分数更重要的是：第一，身心健康；其次，正直勤勉；第三，面对困难有独立
13、战胜的志气和实力；第四，成果优秀。教化是一件缓慢而漂亮的事业，老师们要有足够的耐性和信念。一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是老师综合素养和付出心力的竞争。平常不钻研，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。所以，老师们肯定要心平气和，不要焦急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受实力的要求。世界上哪有不犯错误的学生？当孩子做错了事情的时候，适当的惩戒还是应当有的，不过肯定要把握好方式与分寸。魏书生惩罚学生用三种方式：犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重的错误，要去做一件好事来补偿。犯了严峻错误，写一份500字的说明书。说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护，写明犯错
14、误的心理活动过程就行了。二是要多沟通，少误会。当孩子有问题时，要多与孩子沟通，与家长沟通，预防胜于治疗。通过多种渠道去了解孩子，向家长、同学了解，以推断学生是否正常发展。三是要多放手，少代替。信任孩子的实力，放手让孩子做自己该做的、可以做到的事情。二、培育良好的行为习惯和学习习惯积千累万不如有个好习惯。对于学生而言，好习惯多了就是好孩子。对于成人而言，好习惯多了就是好人生。一年级是良好习惯培育的最佳时机，一旦错过了这个黄金期，便永久的错过了，以后做再多再大的努力唯恐都事倍功半，所以，我们要从思想上高度重视。据说一个好习惯，至少要重复21次才有可能形成。因此，我们要从起始年级抓起，从每一件小事，
15、每一个细微环节抓起，到处以身作则，潜移默化地教化、影响学生，一点一滴严格训练，扎实培育。作为孩子的启蒙老师，我们要有安排地去培育孩子各方面良好的习惯，希望从你自己班级里走出去的孩子，既温文尔雅，落落大方，又磊磊落落，堂堂正正，男孩子像个小绅士，女孩子像个小淑女。针对刚升入一年级的孩子，老师要实行讲事理、明要求、树榜样、家校联系等方式来帮助他们尽快进入良好的学习生活状态。下面从五个方面讲良好纪律习惯的养成。1、明确要求。在晨会或者班会课上，要明确告知学生哪些是该做的，哪些是不该做的；哪些上课不允许做，哪些在校期间禁止做。使学生的是非观念更明确，但光有是非观念是远远不够的，必需要让每个孩子明确我应
16、当怎样做，做到什么要求。从而自觉地遵守纪律。课堂上对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利己，但不能损人。损人利已是大家所不容的。“对一年级小挚友可以把话说浅显一些：”你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随意讲话。”课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。“语重心长”这个成语，是教低年级老师的真实写照。有一个行之有效的方法就是：结合本班的状况和孩子的心理特点，把各个习惯养成的要求编在儿歌和口令之中，朗朗上口的儿歌、口令，就像战士们每天行动前唱的军歌，鼓舞士气，振作精神。简洁明白的口令是调控留意力的法宝。好玩的
17、教学设计虽然能吸引孩子的.留意力，但在漫长的45分钟里，留意力简单分散的孩子还是会走神，这时，我们就用上一些口令。比如：上课铃声响后，小班长带动大家边拍边唱：“同学们，我问你，上课应当怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。再如：上课了，进教室，摆用品，抱臂坐，静静静，等老师。上课铃声响，快快进课堂。课上守纪律，坐正看前方。发言先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。“课间休息必需要有。一年级的孩子生性活泼，有意留意时间不长，45分钟的课，上到一半，休息3-5分钟，在轻松的音乐伴奏下，让孩子站起来伸展伸展筋骨。也可以下达
18、口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！对学生要严格要求，但不要太厉害。清代的冯班说：”师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者怼而严。鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。“意思是说，老师假如太厉害了。软弱的孩子会被教愚笨，特性强的孩子变得暴戾。什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到”温而厉。威而不猛，恭而安“。假如你今日狠批了张三一顿，明天肯定找个理由表扬他。至少要主动和他说话，似乎昨天什么事也没有发生。2、寓教于乐。一年级学生终归只有6、7岁，无意留意占主体地位，留意力很难许久地集中，课堂上难免会开小差，为了让孩子们
19、的留意力跟着教学进度走，老师在教学设计和教学方法上要不落窠臼，大胆创新。对一年级学生来说，嬉戏往往就是学习，学习往往是嬉戏。动静交替，劳逸结合。最简洁实惠的就是开火车、猜猜猜、摘苹果、找挚友等。嬉戏得不断创新，因为孩子都是喜新厌旧的，我们得不断地想新招吸引他们。我们要常常运用课件，创设情境，投其所好，让动画世界中的人物带领他们畅游学问的海洋。比如，让西游记里的孙悟空带领他们进入拼音王国相识几个挚友，去天线宝宝的家里找拼音宝宝等。也可以用语言创设情境，让孩子扮演角色进行对话。老师们，音乐对心灵的滋养犹如文字对心灵的滋养有则快意，无则失落。要把各种美丽的轻音乐、儿童歌曲等请进自己的课堂中，让孩子在
20、音乐声中朗读、写字、休息。当音乐的陪伴成为孩子们的一种学习习惯时，一种看不见、摸不着的修养在渐渐形成。孩子那颗动荡、担心的心在音乐声中慢慢宁静、平和下来。培育孩子的静气很重要。爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只望见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从书本、从生活中有所吸纳和吸取？假如孩子爱吵爱闹，听不进别人说的话，不要以为这只是特性有缺陷，这也是令人担忧的心智状态。培育孩子的静气，是老师和家长的共同责任。大家要做到的是：自己不制造噪音，因为噪音是智力发展的第一大杀手。以静传达静，以静滋养静尽量柔软地说话。让孩子能够”静若处子，动若脱兔“。肯定要留意教学形式、手段的改变。
21、低年级学生的留意力是很短暂的。 假如第一个词是老师领读，其次个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当一回小老师了。第一遍读课文是齐读。其次、三遍最好自由读，或者同桌之间相互读。读课文、读词语不要让学生扯着嗓子读（低年级易犯这个毛病）。假如要求全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那肯定是很好玩、很有意境的。板书”大“和”小“，有意把”大“写得大大的，把”小“写得小小的。如此，学生肯定发出会心的微笑。这也是改变。第一次分角色朗读，全由学生参加，其次次你假如参加进去，学生肯定会读得更有精神。这个词让学生联系上下文理解，那个词则请他们以动作表示。这个词请学生用它说句话在应用中理解，那个词则请
22、他们查查词典。可以画简笔画，还可以让学生看图片。这都叫“改变”。没有改变。学生会生厌，没有改变，也就没有教学艺术。3、树立榜样。在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样。学生是老师的影子。小学生具有向师性、仿照性等特点，因此，我们老师在课堂内外要特殊留意以身作则、言传身教。不用粉笔头砸学生，不用脏话骂学生。常常用身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。发掘表现突出的个体，表扬的是一个，受益的是一大片，这个方法的确能立竿见影，但持续时间不会太长。可以把目光投到学习小组，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组下面画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦
23、掉一面红旗或一个苹果。下课时，表扬表现特殊好的组。用小组的荣誉感来让孩子们自我约束，树立榜样小组。这个方法对维持课堂纪律很有效。这样，正面影响的范围更广。所以，除了推出榜样小组外，还配之优秀同桌对子的评比。多种榜样的树立，不断给孩子良性的刺激，促使每个孩子自发的形成规则意识。4、恰当评价。苏霍姆林斯基说过：”给儿童以劳动的欢乐，学习成果的欢乐等，唤醒隐藏在他们心中的骄傲感，这就是教化工作者的一条清规戒律。“老师一旦进入课堂，就要像演员一样，精气神十足。要把90%的留意力放在学生身上，10%的留意力用在教学方案的实施上。要擅长用眼睛表达你的满足、生气和生气。尽量不要吼叫。训斥只可间或为之。目光要
24、常常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事比如读拼音、读儿歌、表演、到黑板上写字等。这叫”以动治动“。最要紧的是不断地激励、表扬、提示学生。但话要简洁明白，忌婆婆妈妈式的唠叨。表扬要有实指性，忌空泛。”你做作业总是那么细心。很少有错误。“”你回答问题不但对。而且口齿清晰。“这样说就详细了。恰当地运用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如摸摸头、握握手、贴贴脸蛋、拥抱等等。要细心视察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。假如你在适当时机和场合，不经意地说出某一个孩子做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到惊讶，而且受到的鼓舞也会特殊大。这样的表扬会更
25、有效：”李勇的眼睛始终看着老师。假如李勇的同桌走神了，或者在做小动作。要把问题歼灭在”萌芽“状态。 必要时，把个别学生座位调动一下。”请小勇和李丽对调一下座位。“最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。对此类问题，处理要坚决，快刀斩乱麻，不必说为什么。最不得已的手段是惩处罚站、停课。对特殊好动的孩子，最好当众这样说：”孙浩同学，下节语文课你必需到我办公室去，因为你太影响大家了，这是老师迫不得已做出的确定。“惩处尽量少用。千万不要体罚，切记。宁肯让教化失败一次。也不要因体罚而造成更大的失败。这种失败是无可挽回的。每个班都要形成一套评价机制，设立竞赛和奖惩制度。每节课，每天、每周、每月都有优秀
26、学生，优秀小组，倾听天使，最佳对子的评比，可以用小红花、五角星、小扣章来体现，可以用奖状、喜报来表扬，可以把这些孩子的照片贴到老师后面的文化墙上。多种评价方法的运用，肯定能调动起学生争先赶优的主动性。5、融洽关系。亲其师信其道。要亲密生生关系。肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特殊能让淘气的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你要利用这个机会和他们进行沟通。学校的教化没有家长的协作就难以产生效果，家校联系相当重要。通过个别访谈，家校联系册、班级博客等途径，加强与家庭的联系，动员广阔家长一起做好班级工作，共同培育学
27、生的良好纪律和行为习惯。对全部学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先确定他的特长，把优点放大。也要让学困生的家长树立信念。”罗森塔尔效应“同样适用于学生家长。尽量不要请家长到学校来，而应当主动到学生家去。老师踏进学生家门。而且心平气和、开诚布公地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情啊！在这种状况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。另外，为了保证课堂上纯正的声音，我们要训练学生无论是拿文具还是站起来回答问题，都不能弄出响声来。让凳子声、文具盒的啪啪声消逝。集中时间训练，要有效果。面对一年级的孩子，我们老师必需要有爱心和耐性，以一颗宽容的心去包涵孩
28、子犯的种种错误，这样才能忍受得住那时时常失控和充溢”自由主义的课堂，只有这样，你才能当一位欢乐的一年级老师。假如你真的爱他们，你会发觉常常犯错的他们其实也很可爱。良好的学习习惯不能希望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简洁到困难渐渐形成的过程，所以要依据学生的年龄特点、依据教学的须要，按部就班，逐步提出详细的切实可行的要求，使学生良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。它是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，让学生终身受益的良好习惯培育是一项长期的、细致的工作，只要坚持不懈，谆谆教导，必将水到渠成。三、以学定教，有效教学所谓以学定教
29、就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。教学的起点在哪里？这是好多老师把握不准的。有相当多的老师教学往往从零起点起先，他们认为新知理应从零起先，忽视了学生的生活阅历，比如一年级教汉语拼音，好多学生已经驾驭得很不错了，都已会认会读甚至会写了，可是老师仍把学生当作一窍不通，教学从头起先，试想，那样的课堂该多么令学生悲观啊！课前，老师要了解孩子们上小学之前究竟有多少人学过汉语拼音，老师问全班同学：”你们学过汉语拼音的举手。“假如半数以上学过，我建议老师们调整你的教学思路，既然大部分学生已学过，能否在此起点上让孩子们做小老师，展示学习成果，检查学习效果，订正不正确的发音，让孩子们学得更主动，更欢乐一些
30、呢？我们老师备课习惯于备教案、备教材、备教法，但却经常不备学生。因此，我建议老师们备课栏中增设“学情”一栏。“学情”如何备？可找好中差几位学生了解，可在班上普遍问询。其实教学阅历丰富的老师，就是凭阅历也该知晓学生的大致状况今日大班授课，一班48人再讲因材施教的确难以操作，但老师适当分层施教，还是可行的。各位老师，我们的孩子就像一张白纸，老师和家长就像是五彩缤纷的油画棒，孩子们任凭画家们在他身上渲染。渲染的胜利，就是一道漂亮的风景线。反之，就是垃圾。我们在座的每个老师都希望学生能健康强壮成长，没有哪个老师情愿以牺牲孩子的健康和欢乐为代价去换取功名利禄。试想，假如孩子功成了、名就了，却病病歪歪的，那会失去生活中的多少乐趣！教化孩子是一门艺术，须要一些技巧。我信任，年轻就是资本。一个好老师必需是敬业的、温润的、才智的、能干的。请记住：教化是漫长而漂亮的事业，为了孩子，让我们潜心做教化，让我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛苦，一起享受欢乐。梅花香自苦寒来，付出有多少，华蜜就有多丰厚。祝福在座的各位老师育生有方！祝福我们的孩子个个成人、成才！