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1、学生心得体会怎么写（共8篇）第1篇：学生心得体会学条例，明法纪，做遵纪遵守法律好学生高三25班刘洁簪本周星期一下午的班会课，在班主任老师的指导下，我们班召开了一次教化意义深刻的主题班会。班会的内容是学习治安管理条例，主题是“学条例，明法纪”。这次班会的时间虽只有短短40分钟，但是气氛很好，同学探讨参加很热情，效果很好。现在，我把参与的班会的一些感想写出来，跟大家一起共享。在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告知了我们：假如一个人从小就没有养成良
2、好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会慢慢腐蚀你的心灵。慢慢地，就会使你常常不由自主地犯这样那样的错误。假如你不能够改过自新，接着发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严峻。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才能的时期，可塑性很强。但明辨是非的实力不强，意志脆弱，自控力不强，很简单受到外界的影响，一步步走上不轨之路。这样的事例在我们身边是常常发生的：某市一个成果原来很优秀的学生，受了一帮
3、坏挚友的引诱，经不住诱-惑，在街上玩了一个通宵：泡酒吧、喝酒、抽烟，从今就慢慢地沉沦下去，不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫!最终被公安机关抓获，受到了应有的制裁。这不是又给我们敲了一记警钟吗?我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁情愿在失去人身自由的地方度过本该特别美妙的日子呢? 虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的爱护，但他们不行能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我爱护也就成了我们中学生防止自身受到损害的必要措施了。中学生大多时间都在学校，所以往往我们受到损害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避
4、开同学之间产生冲突，应当严于律己，不能自己去无事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，1 重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的苦痛和心灵的熬煎，懊悔也来不及了。相反，假如同学们都敬重别人，相互谦让，真诚待人，这样肯定会树立起一个文明的集体，你也会因敬重别人而受到别人的敬重，怎么还会受到他人损害呢?我认为同学们，女生应当追求“淑女”形象，男生应当学做“绅士”。何为“淑女”?又何为“绅士”?“淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学游戏打闹的形象;而“绅士”则应体现出：举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，敬重他
5、人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友情，我们的校内也会呈现出一种蒸蒸而上的文明景象。哪里还会出现打架斗殴，漫骂别人等不文明的事呢这次主题班会给同学们上了一堂很好的“法制纪律教化”课，同学们在嬉戏中学到了许多关于治安管理条例的学问， 同学们也深深感悟到遵纪遵守法律的重要性。同学们，为了我们能够健康成长，为了我们美妙的明天，让我们从现在起先，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧！第2篇：学生心得体会今日，我在少年宫阅读课中学到了一个成语叫“黔驴技穷”。 黔驴技穷也许讲了这么一个故事：传闻古时候，黔中一带没有毛驴。有一个爱管闲事的人，从外地运来一头驴。因为不知道怎么运用毛驴，就把驴放
6、到山脚下，把它放生了。有一天，老虎下山觅食，遇见了驴。驴一踢腿，老虎还以为它很厉害就很胆怯。其次次遇见驴，驴一踢腿老虎仍旧胆怯。第三次，驴一踢腿老虎不怕了，它跑过去一口把它吃掉了。读了这个故事，我知道了“黔驴技穷”这个成语的意思是比方有限的一点技能也已经用完了，再没有其他的能耐了。这个故事也告知我，当我以为一项作业很难不想做那项作业的时候，我应当去试一试，或许一做起来就觉得很简洁了。 这个学期，我参与了学校的经典诵读爱好小组，“学会感恩”，这是我最大的感受。从大的方面讲，我们要感谢祖国感谢党，是党的英明决策使祖国日益走向旺盛富强，感谢革命先辈为我们今日的华蜜安康，献出了自己的一切；从小的方面说
7、，我们要学会感谢亲情，友情，真情，感谢长辈赐予我们的关爱，感谢领导赐予我们的培育，感谢同事赐予我们无私的帮助、 我们要感恩，感恩老师，感恩家长，感恩很多赐予了我们关切和爱的人，只有懂得感恩，才能过的欢乐。常怀一颗感恩的心，才会有一个主动地人生观，才能保持健康的心态。我们学校实行了农村少年宫活动，活动的内容丰富多彩，有绘画、书法、合唱、舞蹈、象棋、精典诵读、跳绳、舞蹈、羽毛球、兵乓球、篮球等等。活动一起先，我们可兴奋了!我们可以短暂退出惊慌的课本学习，去参与自己须要的或自己感爱好的活动，放松一下自己，而且受益匪浅。我参与了跳绳活动小组，在小组活动中，我学到了许多。 书法让我们领会到了语文的欢乐，
8、它不仅让我们驾驭了一门技巧，同时还培育了我们不服输的精神，满意了我们青少年的表现欲，增加了学习的自信念。我信任:在少年宫的各种活动中，都能激起我们每个学员的爱好，在爱好中成长，在欢乐中学习。第3篇：学生心得体会心得体会：放飞学生心灵，让其自主发展 “在中国的课堂，只见全部的孩子都是腰杆挺直，双手背后，双脚并齐。老师讲课的时候，学生们万籁俱寂；老师提问的时候，学生们无声地举手的姿态都是统一规范的。这样的场面如同到了军营一般。在让人感到神圣与威历的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚。”这是美国教化工作者看到我国教化现状所讲的话。 反思我们的数学课堂教学，老师对学生的种种束缚，已把他们年轻的心灵破坏得
9、“千疮百孔”，学生没有特性的张扬，没有人格的塑造，更没有主体的回来。“以人为本”是新课程的核心理念。新一轮课程改革为数学教学指明白方向，即应着眼于开放，唤醒学生的开放意识，使数学教学真正走向学生的内心，滋养学生的心灵，促进学生的全面发展。 一以生活实践为基础，开放学习内容，放飞学生心灵。 美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料的爱好。”数学源于生活，学生身边就隐藏着很多熟识的新颖好玩的内容，是数学教学的“活教材”。数学课程标准强调：“数学教学要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增加对数学的理解，增加学习和应用数学的信念”
10、。因此，老师应为学生供应熟识的生活情境、感爱好的事物、可操作的材料等，作为学生探究的对象或内容，使学生体会到数学就在身边，使数学教学详细、生动、直观形象。如，捕获“生活现象”引入新知：让学生人人都来分物品（课前收集），要求分的一样多又如，联系“生活画面”探究新知：围绕 “今日我当家”这样一个小主题，依据当家必需买菜、做饭、打扫卫生等详细事情，结合钱、时间、如何支配等详细状况，设计了一系列的数学方程应用题-如何统筹支配买菜做饭的时间、买菜的时候用同样的钱可以买哪些不同的菜还可以设计“生活情景”、“实地考察”、“调查报告”等绽开演示，练习。 将学生紧紧地束缚在课本当中，让他们围着课本团团转的教学，
11、只会让学生的思维受到限制，心灵受到制约。我们在依据教材的同时，更应冲破教材的束缚，引导学生进行开放式的学习，这样学生的学习爱好迸发了，学生的特性须要得到了满意，学生的心灵得到了解放。 二以主动探究为轴心，开放学习过程，丰富学生心灵。 新课程提出了转变学生学习方式的任务，要求我们必需树立新的教学理念，供应学生充分参加探究的机会，使他们在主动探究的过程中真正驾驭数学学问、思想和方法。 1）玩中学新课程教学以“玩”贯穿始终，让学生参加到形式多样、新奇好玩的嬉戏、竞赛等活动中，化机械重复、枯燥乏味的数学为趣味性的活动。我们要擅长利用丰富的嬉戏素材，把抽象的概念详细化，深邃道理形象化，枯燥的事物趣味化，
12、让学生越学越有劲，在“玩”“乐”中驾驭学问，发展实力，增长才智。例如在学习百分比的学问时，我和学生做了一个嬉戏，方法是：在一个布袋里放6个同样的小球，分别标上16六个数字，老师和学生轮番每次从袋中摸出2个小球，假如球上两数相加和为偶数，学生赢，加起来和为奇数，老师赢。竞赛结果老师赢的次数多，然后引导学生探讨，并把各种状况一一列出，得知，和为偶数的有6种状况，和为奇数的有9种状况，老师赢的可能性占60%，学生赢的可能性占40%，所以老师赢的次数多。最终还指出，街头巷尾的有些赌博活动，“坐庄”者使的就是这种骗术，不要轻易上当受骗。2）做中学传统教学的缺点，就在于往往是用口头讲解，而不是从实际操作起
13、先数学教学。因此，我们要从只注意动口的传统教学模式中解放出来，依据学生的年龄特点和认知规律结合他们已有的学问阅历及教学内容，设计富有情趣的数学活动，给学生更充分的活动空间，让学生动口又动手，把动手操作活动与大脑的思维活动结合起来，在“做”数学的实践活动中获得新知，获得发展，提高课堂效率。例如，教学“几何初步学问”，通过作图、测量使学生形成表象，让学生感知图形的结构，进而分析内部特点和规律。又如：教学“归一”问题时，我从生活实际入手，自行设计一张贴近实际的商业发票，师生模拟买卖商品，填写发票。让学生说说填发票时你是怎样想的。事实上填写发票的过程，就是解答“归一”问题的过程。这样设计紧密联系生话实
14、际，不仅激发了学生学习的爱好，而且通过填写发票，让学生感知数学来源于生活，渗透了数学的应用意识。这样做，学生把学到的学问融入社会实践，服务于生话，真正体现了学习数学学问的价值。3）问中学 闻名的科学家波普尔认为：“创建思维活动是从问题起先的”。正是问题激发我们去学习、去发展学问、去实践、去视察。老师是学生学习上的服务者和合作伙伴，必需通过创设肯定的情境，激发学生的求知欲，培育孩子主动思索和主动质疑习惯。实践证明，在教学中设置一些悬念，激励学生大胆提问，引导学生动脑思索，使数学教学成为“问”数学、思索数学，则可以创建一种特别的情境，更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把留意转移到新
15、学问的学习上。实施“问题教学”，引导学生擅长发觉新问题、提出新问题，产生新思维，养成创新意识和创新特性。 如教学“8加几”时, 一个小挚友选择了用小棒摆8加5，老师启发其他学生给这个小挚友提问题。生1：“你为什么从5根里拿出2根放到8根里？” 生2：“为什么要凑十？”生3：“为什么拿2根，不拿3根或者1根呢？”生4：“为什么你从5根里拿小棒和8凑十，不和右边的5根凑十呢？”引导学生提出问题，培育问题意识，可以把零散的学问加以概括，有利于学生学问的构建。又如，教学“求最小公倍数”，生1用分解质因数的方法得到了12和18的最小公倍数后，生2提出：“为什么公有的质因数各取一个？”生3提出：“你为什么
16、还要乘以各自独有的质因数？”第三个问题的难度比较大，也是关键性的问题。这时老师适时引导，学生再次探讨探讨，把36的质因数与12和18的质因数进行比较，学生凭借自己的相识，在老师的点拨下，创建性地解决了这个问题。4）用中学数学作为文化的组成部分，渗透于生活各个方面，其学问和技能将成为人们不断发展、生存的“通行证”。教学中，我们要创设用数学学问的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学学问的巩固，提高解决实际问题的实力。例如，学了“按比例安排”的学问后，让学生帮助算一算本住宅楼每户应付的电费；学了“利息”的学问后，算一算自己在“小星星银行”存储的钱到期后可以拿到多少本息等。例如，教
17、了“比和比例”后，我有意把学生带到操场上，要学生测量计算操场边的水杉树高。水杉高参天，如何测量？多数同学摇头，少数几个窃窃私语，提出爬上去量，但是两手抱树怎么量？有人提议拿绳子，先用绳子量树，下树后再量绳子。这可是个好方法，可又无枝可攀，如何上去？老师适时取来一根长2米的竹竿，笔直插在操场上。这时正阳光绚丽，立刻出现了竹竿的影子，量得这影子长1米。启发学生思索：从竿长是影子的2倍，你能想出测树高的方法吗？学生想出：树高也是它的影长的2倍。（老师补充“在同一时间内。”）这个想法得到确定后，学生们很快从测量树影的长，算出了树高。接着，老师又说：“你们能用比例写出一个求树高公式吗？”于是得出：竿长:
18、竿影长=树高:树影长；或：树高:竿长=树影长:竿影长。在这个活动中，学生增长了学问，熬炼了实力。 三以学生发展为目标，开放学习评价，滋润学生心灵。 基础教化课程改革纲要指出：要“建立促进学生全面发展的评价体系。”“评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信。发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平上的发展。”修订后的大纲把“学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，受到思想品德教化”作为教学的目的，对实施开放的评价提出了更高要求，如何爱护学生的新奇心、为创新意识的形成供应动力支持，是评价改革的一个重要内容。评价不是目的，应通
19、过评价把学生的留意力集中到探究和创新上。评价手段和形式要多样化，切忌思想僵化、行为模式化。师生是一种民主、同等的关系，一句“你讲得好！”“感谢你的回答”、“假如你再想一想，会说得更好”，老师与学生绽开了心灵的对话，师生情感得到了升华，使学生受到了爱的感染与滋润。第4篇：学生心得体会学生心得体会进入学生会心得体会“学生会”这一名词在我懵懂之际便已出现于脑海中，而进入学生会则是考入高校后的一个目标。凭借一技之长，我得偿所愿进入学生会。在这块生疏的领土上，我感到一丝熟识。一股生疏的熟识伴随我在学生会中成长。学生会就像是一个大家庭暖和着我，让我感到温馨、欢乐。进入学生会后，通过参与各种活动，我学习到不
20、少新学问，为今后的走上社会奠定了不少基础。初入学生会的我什么都不懂，什么都不会，但是学长学姐的倾心训诲，同学们的真心对待让我深受感动与鼓舞。在此感谢你们的厚爱！ (2)从忙劳碌碌的中学跨如高校的门槛,从一名一般的学生成为学生会的一员,我感受到了高校生活的丰富多彩,也有了很大的收获.当时学生会招新的时候,我很主动的报了名.当然,报名的人许多,竞争很激烈,因为学生会是一个让你熬炼自己.培育实力的舞台,每一个人都想踏上这个舞台展示自己和熬炼自己.最终我幸运地进入了院学生会的文化艺术中心.可能招新面试的时候你的口才好.表现自信就可以给别人留下好印象,但是真正地进入学生会后,更重要的是做.你要仔细地做好
21、交代你的每一件事,许多不会的事情都要从头学起.像上个月我们部组织的院主持人大赛,首先要写一个方案,我们原来都每没写过,所以就要看别人是怎么写的,要写些什么内容,自己再学着写.就是要有这样一个学的过程,才能熬炼自己的实力,使自己成长!虽然我进学生会才两个月,但是我已经学到了许多,劳碌的时候我们是充溢的,空闲的时候我们沉没在欢声笑语中,所以我们是欢乐的是充溢的.希望全部学生会的新成员在学生会这个大摇篮中一每天成长,共同进步!让我们的学生会为学校做出更大的贡献! (3)掐指一算，我已到这里进两个月了，进学生会也两个月了。我有好多话要说，不是唠叨和埋怨，而是我的心里话，我只有在这里与你们共享了！不知在
22、学生会工作是否很能收益，但我已经知道了我学会了如何坚持不懈！不管以后工作会有多忙多累，收益会有多大多多，我还是会说我能坚持下来的，因为在我面试时我曾坚决地说过我会坚持，坚持，再坚持！或许就是我的这几句“誓言”感动了学姐学长了，他们才录用我的吧！光凭这一点就值得我去为学生会“卖命”了！至少我觉得是这样的。 这就是我想要说的，完了！ (4) 时间我庆幸自己能加入学生会，学生会是一个庄重而又劳碌的组织。加入学会生我相识了很多师兄，师姐。加入学生会必需听从组织的指令，学生会有很多规规则。加入学生会工作的几个星期给我的感受实有体会.总之，加入学生会工作给我的感受是有些累，忙。但我还是很乐意很快乐的，我的
23、工作进度已经基本上轨了。我坚信自己将来会做得更好，为我们的学生会贡献自己的一份力，以实际去证明.关爱学生的心得体会读只有酷爱孩子的人，才能配做一名合格的老师有感 ?濮阳市油田第六小学?田红梅?关爱学生是老师必需具备的情感品质，可关爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。一个真正关切、爱惜学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热忱帮助学生，实行适当方式，对待学生。几十年的教学实践，使我深深相识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我详细谈两点自己的看法和做法。第一：重视与学生的接触 让学生接受我们陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要
24、你的心。”只要老师专心去关切学生、敬重学生、理解学生、信任学生，那么学生全部的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地强壮成长。因此与其说老师自己要转变观念，不如说要让学生接受我们的教化观念。立规则要趁早，我往往在第一次与班级同学见面的时候，就灌输我的教化教学要求。我要我的学生理解并接受的我的一套做法。一般我告知学生：在课堂上我是你们的老师，传授学问，教授技艺；下了课我是你们的挚友，你们无论遇到生活还是学习上的问题，我都乐于与你们商议沟通；有的时候我也会是你们的“学校妈妈”。作学生的老师或是挚友大家都很能理解，然而做一个“在校妈妈”对现在的学生来说，我感到特别管用。他们习惯于有人帮他们支
25、配好方方面面的事情。我们当然要培育他们成为人格健全的人，但是在过程中也不妨利用好这点，从内心真实的关爱学生。抓住生活中的点滴小事，付出我们的热忱，为顺当开展教化教学工作做好铺垫。所以，作为一个“学校妈妈”， 我总是设法利用不同的机会关切到每个学生。在学生生病的时候，我会关切地摸摸他的头，问候他送他去卫生室或者帮学生联系到家长让他能安心回家休息；当学生家长出差无法为学生作业签名时，我会告知全班同学，我要做某某同学的“一天临时妈妈”，他的本子我检查，他的考卷我签名，他今日的问题我负责，等等诸如此类。我试了许多次，每次效果都很好。我发觉当我关切到某位同学时，其他同学会投来艳羡的眼光。我的举动不仅赢得
26、学生的“心”而且能够利用这个临时角色堂而皇之的矫正出现他身上的问题。何乐而不为呢？我也特别重视学生或者学生家长主动向我提出的要求。在小学阶段，其实学生或者学生家长主动向老师提出要求的次数屈指可数，特殊是学生的更少。所以只要他们提出来我就加倍重视，因为我觉得在这种状况下他们是真的须要我们的帮助。有时我怕自己事情多忘了，就特地记在一个本子上，刚好解决。学生虽然年纪小但他们的眼睛是雪亮的，他们能看得到你为他们做的一点一滴，他们也能感受到你对他们的真诚付出。我想作为老师我们在学生身上投入极大的时间和精力，但是有的时候我们在日常生活中略微的动点脑筋，投其所好，往往就会事半功倍。其次：老师要关爱学生教化是
27、爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个学生倾注爱心。老师只有酷爱自己的学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。因此，老师要对学生关切、爱惜、宽容、敬重，要擅长发觉学生的优点，充分激励他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教化方面比较缺乏。我就常常找他谈心，并特殊留意发掘他的闪光点，希望给他带去暖和
28、。果真，他在各方面都有所转变。但是老师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，老师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱无事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其刚好相识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教化的同时，不是一味地指责，而是以表扬
29、为主，坚持正面教化，刚好发觉其闪光点，刚好表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。 总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。更要具有爱心，酷爱学生是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。老师应当不是一名简洁的学问传授者，而是要做能影响他人，指导学生领悟学习过程并教会学生发展健康的精神世界的引路人。 ?读学生其次心得体会-以学生为本，塑造美妙的人生 老师应当是“托起太阳的人”，但同时，老师这个职业也应当是太阳底下最光辉的职业。一个老师在成就学生的同时
30、，也应当成就自我。学生其次的作者李希贵站在一个管理者角度提出学生其次是很有志气的。韦夏君同学对其解读我认为是相当到位的，所以这里以就干脆引用了。“对学生老师地位作用思索的总结：教化的重心不能只是学生，学生的受教化和成长不能抛开老师，老师实现学生发展的中介和桥梁，假如不重视老师，就无法实现学生第一的构想和以人为本的教化；反之，把老师放在第一，学生放在其次的位置，当重视老师，敬重老师的发展和提高的时候，老师自然会把学生放在第一的位置，从而从侧面完成学生的发展过程。换句话说，一个老师胜利了，他怎么可能没有胜利的学生呢?老师的胜利必需通过他的学生胜利来体现。这样虽然表面上转移了教化发展的重心，事实上是
31、更好的更简单的实现以人为本以学生为重心的目的。”下面是我的一些详细收获以及个人的想法： 处事不能拘于形式，要看透本质的东西，从最根本动身，为所欲为地完成从根本动身的最初最基本的目的。明确目的的做事，不仅仅要求我们一时的记住而是时刻不忘，甚至于大家都遗忘时能提示大家。另一方面，能看透本质，为所欲为的做事，可以使详细的方法更加敏捷的适应老师和学生。学生和老师才能在之中体验到活动真正的目的，使活动的意义更加凸显。制度，各种形式的活动只是手段，他们不是目的，我们大可不必为了形式而失去了本质的目的。既然“学生其次”，那么谁第一呢？读完这本书后，我才知道，当然是老师。在 “以学生为主体”的新课改时代，这个
32、概念无疑是很有冲击力的，的确，关注学生首先应当从关注老师起先。因为用华蜜才能塑造华蜜，用美妙才能塑造美妙。本书作者在几十年间由一位一般的语文老师、班主任，渐渐踏上教育主任、校长职位，并成为教化局主任，我想这和他喜爱从企业管理的角度去谛视教化，擅长跳出教化看教化，擦亮了第三只眼睛有关，当然也和他对教化事业的执着与无限热衷有关。教化是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美妙的人生，是我们不懈的追求。正如书中所说“一位老师，在校内里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以近墨者黑”。所以老师的力气是不行低估的。但是，有多少人能想到老师的作用是如此重要呢？文中列举的几个例子感受颇
33、深，一位心情不好的老师怎能上好课呢？所以有时觉得做老师特难。李老师认为：当强调学生在主体、学生中心的时候，我们应当把老师放在更重要的位置，因为用华蜜才能塑造华蜜，用美妙才能塑造美妙，“亲其师”才能“信其道”。“没有压力不行，仅有压力不够”对一个从事着塑造人这一崇高职业的老师来说，假如他的动力不是来自于酷爱，而仅仅是来自于压力，这样的结果是可想而知的。在老师没有感到华蜜的校内里，学生还能体会到华蜜吗？只有学校把老师放在第一位的时候，老师才会把学生放在第一位。“学生其次”，就意味着教化或者学校应当首先关注的是老师，因为学生的健康、学生的华蜜、学生的成长?是以老师的健康、老师的华蜜、老师的成长?为前
34、提条件的！苦痛的老师哪怕要赐予学生瞬时的华蜜感都是极为困难的，倘如 这种苦痛感不幸演化为职业的生态，那是老师的不幸，更是学生的不幸。有人会说，老师作为教化者肩负着教书育人的神圣使命，必需无条件地保证学生的华蜜成长。老师终归也是“人”啊！管理者来说的，而学生第一，是相对于老师来说的，一切教化资源的建设，为的是服务于学生，为的是学生的发展。作者说“让教化资源流淌起来”，这该成为我们每个老师的共识，而不仅仅是管理者的决策。教化资源的真正“流淌”还得靠每一位学科老师。我们是否可以让把美术课堂也适时地移个位，去美术室感受一下艺术的氛围，去校内写生，甚至走向社会这个大课堂；我们是否可以更多地让学生走进科学
35、试验室，让学生更多体验试验与探究的乐趣?“把简洁的事情每天做好”是我奋斗的目标。把简洁的事情每天做好可以获得胜利；把简洁的事情每天做好还须要持之以恒的精神。这种良好的习惯可以影响老师一个人的一生，也可以影响孩子们的一生。兴盛丽景杨蕊读学生其次心得体会-“在造就学生中成就自我”那种把老师视为悲剧的角色，把老师这个职业仅仅视为铺路石职业的人们，其实对人生的相识出现了偏颇。他们太看重轰轰轰轰烈烈的壮举，岂不知，点燃心火是最了不得的事业，尽管它表面看起来好像平平淡淡。点燃心火的人是更为崇高的英雄，虽然他的工作看起来并不轰轰烈烈。仅限于把课本学问传授给学生，不至于误人子弟就行啦，很少有人想到在教学过程中
36、提高自己的实力，挖掘自身的潜能，实现自己的价值，是自身生活达到一种人身的新高度，让“自我”发挥生命的光辉。学校要老师达到这一点，就富有魅力和感召力，要有一种让每个人都有热血沸腾的力气。学生其次是作者二十多年实践的结晶，他告知我们学校的管理者要善待我们的老师，老师才是第一位的，只有这样，老师才能一心一意地投入到教化教学工作当中去，才能保证学生健康、华蜜的成长。李希贵老师在学生其次中就告知我们：当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把老师放在一个什么位置上？豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。同样，当学校把老师放在第一位的时候，老师也会把学生放在第一位。因此，我们要
37、致力于培育老师在学校的“华蜜感”，这是教化的理性和管理的才智李希贵老师用自己的才智和阅历告知我们，怎样才能激发教职工的工作热忱和工作主动性，怎样才能提升教职工的生命质量，怎样才能让老师在成就学生的同时成就自己一是以学校文化凝合人。李希贵在当校长时，重视学校文化的经营，让核心价值观得到全体师生的认同和维护，并成为学校取之不尽、用之不竭的精神源泉。他追求的是一种民主同等的学校文化，让每一个老师都感到自己重要，让每一个老师都成为英雄。为了让老老师感到自己还是重要的，他在高密一中时采纳了老老师备课本借阅率制度，设立“孺子牛”奖。为了突出优秀老师的地位，他在高密四中时，建立的教代会优秀提案制度，以及由学
38、校评出的学生最爱戴老师给最优秀的学生发放毕业证书。在用人上，他坚持“不同寻常用人才”，在解决选修课、活动课的师资紧缺问题时，他另辟蹊径，搜集了校外众多的能人、才人，为学校所用；在学校管理中，他让优秀的老师同时担当两个或两个以上的职务，“响鼓还需重槌敲”，促使这些有才华的老师脱颖而出，更快、更好的发展；发挥其潜能的氛围和环境，让每一个人在学校都留下一段美妙的记忆，并把这化为一个显明而又洪亮的口号：让学校的每一个人都成为英雄！同时，为了让师生共同经营学校文化，他实施学校文化股份制，使师生们成为学校文化的“股东”，并让高密四中的“苦累文化”上市。在学校文化经营过程中，帮助每一位老师实现“成为那个最重
39、要人物”的愿望。老师中间开展了“在造就学生中成就自我”的系列活动，创建一个让全体教职工发。二是以学校制度规范人。李希贵老师重视学校制度的建设，但在制度建设过程中充分调动教职员工的参加主动性和才智，让老师成为制度建设的主子。为此，他开展了“给校训找100条理由”的活动，提升了师生对校训的认同感、归属感和向心力。实行班主任职务聘任制，把班主任的级别分为五个档次，每年进行一次聘任。并把提高班级生活质量、建设良好校风、为学生创建充溢成长气息的精神家园成为衡量班主任工作的首要条件。这样一来，班主任就变得大度、宽容和自信起来，塑造了良好的班风。 李希贵也始终在探究改革，推动改革，在改革中前进，但他追求的是
40、没有“压力”的改革。他认为，改革，不应当是一个人的“作品”，而应当是改革主体共同的事业，应当有“万人划船唱大风”的团队文化，把改革的压力转化为团队每一个人的动力。在老师聘任制改革中，李校长采纳了分层聘任、双向选择的方式，把聘任的权力交给中层部门，把冲突消化掉，使这一项旁人认最艰难的改革最终胜利。三是以师生关系和谐人。李希贵老师认为师生关系是一所学校能够立足的重点，而新型的师生关系的建立是学校管理的着力点。在管理中始终贯穿“把自己与学生的前途命运结合在一起”的思想，让老师明白，假如你创建一个奇迹，那么这个奇迹也同时造就了你自己。激励老师张扬教学特性，还学生以自由，让课堂焕发诞生命活力；在评价中多
41、一些衡量学生的尺子，取消了以往学生成果排名次的方法，采纳一个用“比值”衡量的方法，既把分数当作了学生的隐私，又避开了学习上的盲目，让每一个学生都能胜利，都能发展。在高密四中时每年评比优秀贺卡和学生优秀贺辞的活动，拉近了师生之间的距离，这是对师生关系新的提升，也是对老师们教书育人境界的新的升华。在新课程实施中，他致力于造就一个选择的校内。即让学生自主选择，走班上课；破解“转班”难题；让学生拥有自己的导师；竞选辅导员，等等。努力建立新型的师生关系，让提升老师素养成为老师的自觉。总之，李希贵卓识的“老师第一”管理理念，带有经商性质富有创建性的管理方法，均值得反复咀嚼，琢磨，最终我想用他所说的一句话来
42、概括我读后的感受：只要有超常规的思路，有超常规的方法，超常规的措施，才达到超常规的目标兴盛丽景 杨蕊读学生其次心得体会老师 -原委应当是什么？正如文中所说“一位老师，在校内里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以“近墨者黑”。学生正是在耳闻目睹间长大成人要让学生感到自己很重要，换一句话说，就是要让学生体验享受他们的成就感。 要使一个人感到自己重要，并不在于方法，而是在于专心，学校应当从心里感谢每一位专心工作、用力工作的人。老师，原委应当是什么？现在我找到了答案老师即是思想者。老师的职业角色规范着文末的行为，作为教化实践活动的组织者、引导者和开展者，我们的基本使命并不在
43、于提出多么好的创新探讨观点,也不在于我们能构建出完整的思想体系，更不在于能够写出优质的学术文章，出版系统的理论著作，而是在于我们在基础教化教学的实践过程中须要具备独立的教化观念、自主的缄默学问、教学的反思行为、不懈的学习需求、成熟的职业取向。这正如作者认为管老师拥有一种平和的心态，“未必想到会写成大文章；写文章的时候，未必想到会获奖；获奖之后，未必去想做教化大家。”而是“做最好的自己”，行走于“教书匠”与“教化家”之间。教化是一门科学，我们老师最重要的使命和义务之一，就是要探讨教化规律，并能根据规律开展教化活动。只有我们老师有了鲜活的、自主的、深刻的思想，教化实践才能在醒悟理智的引导下，避开盲
44、目、机械和重复的怪圈而卓有成效地进行，老师的教学改革才能远离炒作、跟风、从众的漩涡而心中有数地开展。鉴于此，我们不仅须要不断反思自己的教化教学思想和行为，努力提升教化才智，还要不断地剖析谛视自己，洞悉那些习以为常的教化教学行为背后隐藏着的无效的、甚至是反教化的劳动。学习管建刚老师“择高处立，就平处坐，向宽处行”，让“做最好的老师”成为我们老师的生活方式、工作常态和人生追求！努力让自己成为一个思想者。要增加老师的职业骄傲感，激发老师的发展愿望。长期以来，老师虽说是“太阳底下最光辉的事业”，可是清贫的生活、高负荷的工作量、社会的高期望值产生的工作压力等各种因素，把老师的工作热忱一点点消磨干净，老师
45、对自己所从事的教化事业不但无骄傲感，反而有一种隐隐的自卑感。随着社会的发展与进步，特殊是近几年，老师的待遇大幅度提高，社会地位也随之上升，教化事业呈现出蓬勃发展的大好局面。老师已渐渐成为一个令人艳羡和憧憬的职业，已经有越来越多的优秀人才进入到教化领域，更多的老师起先为自己所从事的职业感到骄傲，也就起先珍惜自己的职业，这就为老师的专业化发展供应了比较好的外部环境，此时我们可因势利导，激发老师的发展愿望。第5篇：德育心得体会学生德育心得体会德育心得体会范文4篇学生德育心得体会范文本文书目德育心得体会范文德育实践心得体会中学老师德育教化塑造心得体会德育培训心得体会范文xx年5月14-15日，很兴奋在
46、学校领导的带队下，参与了赤水市xx年中小学德育干部培训会明礼知耻，崇尚向善实践活动的培训。15日下午，先由赤水市第一中学，文化中学，赤水一小作阅历汇报沟通。然后由教化局黎兴贵老师作专题培训。然后是由文明办领导关于未成年人思想道德建设的讲话。然后是王琳琳局长的德育专题。最终是由教化局局长罗洪荣局长总体发言。16日上午，是重庆市南开中学的毛明山校长的兼容并包，和谐发展讲座。总结这两天的学习，我有以下体会：人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了老师，就应当踏踏实实的干好自己的本职工作。报告中运用很多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教化中存在的种种不良现象。在报告中毛校长教化是情感的付
47、出，是科学的创新，是艺术的创建;教化是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教化的观念必需更新，教化的方法必需变更，教化的途径必需拓宽。老师睿智的话语、充溢激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了很多很多。毛校长报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟识不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。听了毛校长(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教化的漂亮与尊严)后更加的知道了
48、孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。 四、做一个华蜜的班主任看到了这段话，华蜜来源于变更，如先变更自己，对方也会变更;对方有了变更，心境也会变更;心境有了变更，言辞也会变更;言辞一有变更，看法就会变更;看法一有变更，习惯就会变更;习惯一有变更，运气就会变更;运气一有变更，人生随之变更!让我感受到事实如此。要获得华蜜感，途径有许多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关切的沟通。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。德育心得体会范文2篇 | 返回书目于我而言，可怜天下父母心这句话，仿佛恒久都只是书面用语，恒久只在我的作文中出现。一边写着学会向父母感恩之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声叫卖。若不是这次的五个一德育实践活动，或许我仍旧这般任性。五个一中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的专心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母每天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却每天，从我们诞生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会特别的专心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家